品德道德與法治八上《做誠信的人》教案公開課教案教學(xué)設(shè)計課件測試卷練習(xí)卷課時同步訓(xùn)練練習(xí)公開課教案課件

第二課時做誠信的人【對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容】本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“我與他人的關(guān)系”部分“交往的品德”中的“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠信的人”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)（1）知道誠信守則。（2）知道誠信的智慧。（3）知道誠信要與具體的情境相結(jié)合。2.能力目標(biāo)（1）正確處理誠實與隱私的關(guān)系。（2）正確理解誠實與說謊的關(guān)系。（3）認(rèn)識到誠信的核心是善。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）樹立誠信的觀念，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。（2）在分析誠實與隱私、誠實與說謊的關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)會誠實地生活。（3）在幫助學(xué)生掌握誠信守則和運用誠信的智慧的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀?！窘虒W(xué)重點】誠信的智慧【教學(xué)難點】誠信守則【板書設(shè)計】二、做誠信的人1、誠信守則（1）堅持誠實會獲得信任（2）實事求是是誠信的基礎(chǔ)（3）誠實守則的具體要求2、誠信的智慧（1）誠信要與具體的情境相結(jié)合（2）誠信與隱私的關(guān)系（3）誠信的核心是善【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入康德準(zhǔn)時赴朋友威廉之約的故事說明了什么道理？聽了這個故事，你有何感想？總結(jié)：無論遇到多么艱難的情況，我們都要誠實守信的人。那么，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣堅持誠信守則呢？通過康德準(zhǔn)時赴朋友威廉之約的故事，把學(xué)生帶入一個新的知識情境中來，引出框題：做誠信的人。活動二：討論：假如你是王佳同學(xué)，你應(yīng)該怎么辦？區(qū)統(tǒng)考結(jié)束后，老師在課堂上激動地宣布：在同學(xué)們的幫助下，王佳同學(xué)最近進(jìn)步很大，而且英語得了98分，名列班級第一，并號召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。同學(xué)們都為她歡呼，她自己也很高興，因為這真是英語考試中考得最好的一次。可是，試卷發(fā)下來后，王佳同學(xué)認(rèn)真地看了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)試卷中有一處錯誤老師沒有發(fā)現(xiàn)。這時，她的思想亂極了，是告訴老師呢？還是以后自己注意這個問題？假如你是王佳同學(xué)，你應(yīng)該怎么辦？總結(jié)：或許我們一時的不誠信行為會使我們得到暫時的、眼前的利益，然而與長遠(yuǎn)利益和未來發(fā)展相比，那只是“蠅頭小利”，是微不足道的。日久見人心，我們千萬不要因小失大。因此，在眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊。此環(huán)節(jié)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生在討論中內(nèi)化知識，并自然得出結(jié)論：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊?；顒尤耗阍鯓涌创龔堸i的行為？為什么誠信站在法律一邊？張鵬的爸爸是一家國企的會計，一直以來，他特別佩服爸爸，因為爸爸經(jīng)常獲得先進(jìn)工作者的稱號，爸爸是他心目中的榜樣。最近，張鵬發(fā)現(xiàn)爸爸在挪用公款去炒股。張鵬陷入了極度的矛盾之中……到底是該不該揭發(fā)爸爸呢？在經(jīng)過激烈的思想斗爭之后，張鵬向爸爸單位寄出了檢舉信。你怎樣看待張鵬的行為？為什么誠信站在法律一邊？總結(jié)：我們時常要面對親情、友情和人情，當(dāng)它們與國家法律發(fā)生沖突時，誠信守則所維護(hù)的不應(yīng)該是私情，而是國家法律。在這樣的場合，在這樣的沖突面前，我們要做出理智的選擇，站在法律一邊。在討論中對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定的評價，以激發(fā)學(xué)生的主體參與熱情。在此基礎(chǔ)上通過教師的總結(jié)和點撥，通過情境設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：當(dāng)親情、友情和人情與國家法律發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們要做出理智的選擇，站在法律一邊。活動四：歸納、總結(jié)誠信守則現(xiàn)在，請大家一起來回憶一下誠信守則，哪位同學(xué)來總結(jié)一下，誠信守則對我們有什么要求？在個人不正當(dāng)利益與大多數(shù)人的利益或集體、社會利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人的利益一邊。在眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊。當(dāng)親情、友情和人情與國家法律發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在一邊。歸納、總結(jié)誠信守則，是為了幫助學(xué)生對知識有一個整體的把握，使之條理化和系統(tǒng)化?；顒游澹河懻摚耗阏J(rèn)為高山會怎樣回答江河？高山究竟會怎樣做呢？雖然我們知道了在一般情況下如何恪守誠信守則，但在日常生活之中，還會有一些更加復(fù)雜的情況出現(xiàn)在我們面前，面對這樣的情況，我們該怎么辦呢？高山和江河同在一個班，而且是一對好朋友，他們親密無間，無話不談。最近，班里總有人丟東西，這不，白云的文曲星又丟了，同學(xué)們都很煩惱。星期天，高山去找江河打籃球，在路上，無意之間，高山發(fā)現(xiàn)江河正拿著白云的文曲星與一個人在討價還價。江河看到高山后紅著臉說：“這是我的隱私，你必須尊重我的隱私?！甭犃诉@話，你認(rèn)為高山會怎樣回答江河？高山究竟會怎樣做呢？總結(jié)：對人誠實與尊重他人隱私是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握它們之間的關(guān)系。一方面，“以誠相待，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠實的品德；另一方面，尊重他人隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。未經(jīng)本人同意，不得將他人隱私公開，也是我們在與人交往中應(yīng)有的品德。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體的情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，具體問題具體分析，按照實際情況妥善處理。如何正確處理誠實與隱私的關(guān)系是本課的一個重點和難點，而且對人誠實與尊重他人隱私是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。一對好朋友的情境設(shè)計，與同學(xué)的生活非常接近，容易激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。使之在激烈的討論之中，澄清模糊認(rèn)識，修正錯誤觀念，自覺體驗到：當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體的情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，具體問題具體分析，按照實際情況妥善處理。活動六：判斷：（1）誠實就是不說謊。（2）誠實就是把自己知道的全部告訴別人。過了一段時間，老師知道了此事，狠很地批評了高山。高山認(rèn)識到了自己的錯誤，而且現(xiàn)在的他認(rèn)為：誠實就是不說謊，把自己知道的全部告訴別人。你同意他的觀點嗎？為什么？總結(jié)：我們總是習(xí)慣地認(rèn)為，誠實與說謊是互相矛盾的，做誠實的人就不應(yīng)該說謊。然而，我們生活的環(huán)境是非常復(fù)雜的，每個人的思維方式和行為方式也不是直線式的或相同的。在特定的交往情境之中，有時需要我們隱瞞某些事實的真相，說一些“善意的謊言”。但這不是處于個人的私利，而恰恰是為了維護(hù)“被騙者”的利益。如癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他不知道自己得的是不治之癥。在這種情況下，他的親人、朋友、醫(yī)生等可以“騙”他。其實，從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。誠實就是不說謊，誠實就是把自己知道的全部告訴別人，這兩種觀點下子一些學(xué)生中真實地存在著，對這兩種觀點的討論和判斷是非常必要的。在討論中引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活之中的人性之美：在特定的交往情境之中，有時需要我們隱瞞某些事實的真相，說一些“善意的謊言”，并不違背誠實的道德。小結(jié)這節(jié)課我們一起探究了誠信守則和誠信的智慧，現(xiàn)在我們共同來回顧一下……播放音樂，在音樂聲中一起回顧今天的內(nèi)容，教師將本課知識間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行展示和總結(jié)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中如果能夠正確理解誠信原則，正確處理誠實與隱私、誠實與說謊的關(guān)系，能夠與人為善，凡事出以公心，永不自欺，我們就一定會擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。總結(jié)是對本課的歸納和升華，通過回顧本課內(nèi)容，展現(xiàn)本課的邏輯主線，引導(dǎo)學(xué)生對本課有一個整體的認(rèn)知，幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活之中，做一個誠實守信的人，為他們更好地走好人生之路，奠定必要的基礎(chǔ)。作業(yè)：誠信的基礎(chǔ)、出發(fā)點和守則分別是什么？附：導(dǎo)入材料：康德準(zhǔn)時赴朋友威廉之約的故事德國哲學(xué)家康德曾經(jīng)與朋友威廉?彼特斯約定在某個時間見面，地點是一個名叫柏芬的小鎮(zhèn)。為了能夠在約定時間準(zhǔn)時與朋友見面，康德特意提前一天來到了小鎮(zhèn)?？档屡c朋友事先約定的時間是中午11點之前，這一天早上，他就租了一輛馬車前往彼特斯的家。朋友家住在距離小鎮(zhèn)12英里的農(nóng)場，小鎮(zhèn)和農(nóng)場之間隔了一條河。馬車載著康德到達(dá)河邊之后，車夫發(fā)現(xiàn)橋已經(jīng)斷了，河面雖然不寬，但河水很深而且結(jié)了冰，所以不能趟水過河。一打聽才知道最近的橋在上游6英里遠(yuǎn)的地方。如果從那座橋走，就要在12點左右才能到達(dá)朋友的農(nóng)場，而走眼前這座橋卻用不了40分鐘就能到達(dá)。為了能夠在約定的時間之前到達(dá)，康德決定選擇后一條路線。他想到了一個方法：先花一筆錢買下了河邊的一座簡陋的屋子，再讓屋主和他的兩個兒子從屋上拆下幾根長木板修橋。20分鐘后，橋修好了，康德又把買下的屋子還給屋主。馬車迅速地過了橋。10點50分，康德見到了站在農(nóng)場門口迎接他的朋友?！肮?jié)約用水，人人有責(zé)”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學(xué)習(xí)一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個活動哦！目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（