公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文八上《北京喜獲年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》-(二)

PAGE《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)》項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容備注課時(shí)第一課時(shí)課型講讀課文教具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、

明確消息這種新聞體裁的有關(guān)知識(shí)。

2、

整體感知課文內(nèi)容，把握本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言特點(diǎn)。

過(guò)程與方法本文可以通過(guò)學(xué)生課前查資料、分組討論等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。態(tài)度與情感了解北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的消息，全國(guó)人民為之歡騰，這是祖國(guó)強(qiáng)大而贏得的。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。重點(diǎn)讓學(xué)生以此課為例了解“消息”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從新聞中學(xué)語(yǔ)文。難點(diǎn)了解本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言所表達(dá)的豐富的情感。教學(xué)手段方法這一課的學(xué)習(xí)，我們假設(shè)穿越時(shí)空隧道，來(lái)到2001年的7月前的那一刻，一起來(lái)通過(guò)這篇及時(shí)的報(bào)道來(lái)了解在莫斯科發(fā)生的事情。要求大家不要看課本，由老師來(lái)臨時(shí)扮演“播音員”播出這則報(bào)道，大家仔細(xì)聽(tīng)，了解相應(yīng)的內(nèi)容?？梢栽诠P記本上記錄。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明或設(shè)計(jì)意圖一、

引入新課（播放音樂(lè)，《北京歡迎你》）聽(tīng)到這熟悉的旋律，我們仿佛又回到了充滿激情的八月，北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦已經(jīng)成為了歷史，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記奧運(yùn)會(huì)的每一個(gè)精彩瞬間，我們也同樣不能忘記八年艱難的申奧歷程。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》這則消息來(lái)回顧那同樣激動(dòng)人心的時(shí)刻。（板書(shū)課題進(jìn)入情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。二、

達(dá)標(biāo)教學(xué)（一）學(xué)生聽(tīng)讀

教師以較慢的語(yǔ)速朗讀這篇課文。

故意讀錯(cuò)三處。

（二）簡(jiǎn)介消息的有關(guān)知識(shí)

（一）介紹消息的有關(guān)知識(shí)

消息又稱新聞，它是用事實(shí)說(shuō)話，及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)；消息的六要素包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；閱讀消息，還要注意它的結(jié)構(gòu)的五部分。五部分包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)；其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的。（幻燈片出示）消息的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、明確性。廣義的新聞包括：消息、特寫、通訊、新聞評(píng)論（社論）、典型報(bào)告（報(bào)告文學(xué)）等。狹義的新聞專指消息。

消息是一種最常見(jiàn)的新聞文體，我們通過(guò)閱讀消息可以更好的了解社會(huì)生活。下面就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)《北京喜獲2008奧與會(huì)主辦權(quán)》這則消息，來(lái)了解消息的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，并品味體會(huì)本文語(yǔ)言所蘊(yùn)含的豐富情感）。

三、研讀探究請(qǐng)同學(xué)們找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分分別是什么？明確：正標(biāo)題——北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)副標(biāo)題——得票數(shù)比第二名多34票導(dǎo)語(yǔ)——1、2段主體部分——3~11段這則消息的正副兩個(gè)標(biāo)題分別有何作用？飽含有怎樣的感情？討論明確：北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)——正題，概括報(bào)道中心事件?！跋病弊重灤┤?。得票數(shù)比第二名多34票——副題，用具體數(shù)字突出得票數(shù)多。體現(xiàn)豪情滿懷3、品讀導(dǎo)語(yǔ)：“新華社莫斯科7月3日電（記者許基仁、劉廣、林容）”是導(dǎo)語(yǔ)中的電頭。從這個(gè)電頭中，我們可以知道些什么？這則“消息”是“新華社”在“莫斯科”發(fā)電的，以及何時(shí)由何人所發(fā)。“7月13日”不僅反映了消息迅速及時(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)也蘊(yùn)含了新華社記者向全國(guó)人民報(bào)告這一喜訊時(shí)得抑制不住的興奮心情。請(qǐng)同學(xué)們將原導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行縮寫，盡量做到簡(jiǎn)練，數(shù)字不超過(guò)50字參考范例：在國(guó)際奧委會(huì)第112次全會(huì)選定2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市的投票中，北京以過(guò)半數(shù)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了多倫多、巴黎、伊斯坦布爾和大阪。一般的消息是用記述的表達(dá)方式，評(píng)述事件，一般時(shí)候，導(dǎo)語(yǔ)要用極簡(jiǎn)練的文字，概括消息的主要事實(shí)或揭示主題。而這則消息的導(dǎo)語(yǔ)卻有自己的特點(diǎn)，是什么呢？（結(jié)合縮寫后的范例進(jìn)行比）（1）、原導(dǎo)語(yǔ)以抒情的筆調(diào)開(kāi)頭（“把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌”），抒寫了申奧成功后中國(guó)人無(wú)比激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。（2）、原導(dǎo)語(yǔ)列舉確鑿數(shù)字，一方面用事實(shí)說(shuō)話，體現(xiàn)了消息的真實(shí)性；另一方面也讓讀者在比較中感受到中國(guó)申奧的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)申奧成功是眾望所歸。生字生詞的注音及解釋學(xué)生了解消息的知識(shí)討論探究學(xué)生練習(xí)思考討論掃清閱讀障礙，初步體會(huì)感情。三、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)四、布置作業(yè)請(qǐng)為本則消息的主體部分劃分層次，歸納層意。教學(xué)課題：《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)》項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容備注課時(shí)第二課時(shí)課型講讀課文教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、

體會(huì)語(yǔ)言中蘊(yùn)含的豐富情感。

2、

培養(yǎng)學(xué)生概括事件的能力，初步了解消息的寫法。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、討論、自主探究研讀課文態(tài)度與情感了解北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的消息，全國(guó)人民為之歡騰，這是祖國(guó)強(qiáng)大而贏得的。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。重點(diǎn)分析本則消息的主體部分難點(diǎn)體會(huì)消息語(yǔ)言中蘊(yùn)含的豐富情感教學(xué)手段方法朗讀法、討論法、自主探究法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明或設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、消息的有關(guān)知識(shí)2導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來(lái)分析本文主體部分并體會(huì)消息語(yǔ)言中蘊(yùn)含的豐富情感消息又稱新聞，它是用事實(shí)說(shuō)話，及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)；消息的六要素包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；閱讀消息，還要注意它的結(jié)構(gòu)的五部分。五部分包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)；其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的。（幻燈片出示）消息的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、明確性。廣義的新聞包括：消息、特寫、通訊、新聞評(píng)論（社論）、典型報(bào)告（報(bào)告文學(xué)）等。狹義的新聞專指消息。復(fù)習(xí)掌握新聞的知識(shí)二、新課講授（一）主體部分承接導(dǎo)語(yǔ)，扣住中心，用足夠的材料、典型的事例展開(kāi)導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)點(diǎn)明的新聞事實(shí)，是導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的具體化。（二）分析主體部分1、這篇新聞的主體展開(kāi)分析了哪幾方面的內(nèi)容？如何為主體部分劃分層次？2、這則消息的主體部分是按怎樣的順序來(lái)寫的？（二）體會(huì)消息語(yǔ)言中蘊(yùn)含的豐富情感1、思考：第8段中“該輪到北京辦奧運(yùn)會(huì)了！”一句中的“該”字賦有怎樣的內(nèi)涵？2、請(qǐng)從6~10段中再找出些能體現(xiàn)上述情感的事實(shí)例證（主要從提及人物的行為、語(yǔ)言方面入手）3、概括本文中心思想討論、明確這則消息迅速及時(shí)向全國(guó)人民報(bào)道了中國(guó)申奧成功地喜訊，表心了中國(guó)人民無(wú)比振奮地心情。學(xué)生討論、明確：第3段：說(shuō)明中國(guó)政府的態(tài)度；第4、5段：報(bào)道兩輪投票的情況；第6~11段：報(bào)道了中國(guó)人和國(guó)際體育屆人士的反應(yīng)。時(shí)間先后、事情發(fā)展順序蘊(yùn)含著夢(mèng)想成真后的激動(dòng)與喜悅，作為中國(guó)人的無(wú)比自豪，有北京一定能辦好奧運(yùn)會(huì)的自信?！班咦×藴I水”（何振梁）“用默默的擁抱來(lái)感受支持北京、支持中國(guó)的朋友們”（何振梁）“北京應(yīng)該贏得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)?！保ê握窳海斑@是一個(gè)值得慶祝得時(shí)刻。北京一定會(huì)舉辦一次成功得奧援會(huì)?！保▌浚氨本┇@勝比我拿世界世界冠軍還高興。這是國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步得肯定?！保ɡ善剑┤?、課堂小結(jié)這節(jié)課我們分析了消息的主體部分并體會(huì)了消息語(yǔ)言中蘊(yùn)含的豐富情感四、布置作業(yè)寫一則消息下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生