冀教小學(xué)語(yǔ)文六上《10我伯父魯迅先生》「田豐婷」「市一等獎(jiǎng)」優(yōu)質(zhì)課教案

冀教小學(xué)語(yǔ)文六上《10我伯父魯迅先生》「田豐婷」「市一等獎(jiǎng)」優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字。能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解下列詞語(yǔ):囫圇吞棗、張冠李戴。2.默讀課文,有一定的速度。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。2學(xué)情分析

魯迅先生生活的年代離學(xué)生的生活很遠(yuǎn),學(xué)生體會(huì)句子的含義很困難,這就需要老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),啟發(fā)和點(diǎn)撥,及時(shí)補(bǔ)充課外資料使學(xué)生對(duì)魯迅有進(jìn)一步的了解。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)含義深刻的句子的意思。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。4教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:1.查找有關(guān)魯迅的資料。2.預(yù)習(xí)課文,掌握本課生字詞,正確、流利的朗讀課文,練習(xí)給課文擬小標(biāo)題。教師準(zhǔn)備:課件及有關(guān)魯迅的資料5教學(xué)過(guò)程5.1第一課時(shí)5.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課1.師:出示魯迅的圖片,同學(xué)們,這是誰(shuí)呀?2.簡(jiǎn)介魯迅:

我們學(xué)過(guò)他的課文(少年閏土),你們還記得魯迅嗎?誰(shuí)來(lái)用一兩句話來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下他?生答師:魯迅先生戰(zhàn)斗一生,不愧被譽(yù)為“民族魂”哪!師:同學(xué)們,剛才我們從不同的方面介紹了魯迅,同學(xué)們的記性真好。

今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)魯迅的課文,第十課《我的伯父魯迅先生》,請(qǐng)同學(xué)們跟老師認(rèn)認(rèn)真真寫課題,這篇課文作者是周曄,你們知道周曄和魯迅是什么關(guān)系嗎?生:知道,周曄是魯迅的侄女。師:你們?cè)趺粗赖?生:題目當(dāng)中有“伯父”。3.師:同學(xué)們都很細(xì)心,從題目當(dāng)中的“伯父”,就可以知道作者和魯迅的關(guān)系,那為什么還在后面加上“先生”這個(gè)稱呼呢?生:可以看出作者對(duì)魯迅的崇敬與愛戴。師:同學(xué)們回答的很對(duì)。下面我們就一起走進(jìn)課文,去了解一下侄女筆下的魯迅?；顒?dòng)2【講授】檢查預(yù)習(xí)1、師:這篇課文以隔行的形式自然地分成了五部分,我們以前學(xué)過(guò)抓關(guān)鍵詞給課文起小標(biāo)題的方法,課下老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)給每一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題,大家做了嗎?誰(shuí)來(lái)把你擬好的給大家分享一下?第一部分:追悼伯父(深受愛戴)第二部分:暢談水滸(趣談水滸、笑談水滸)第三部分:笑談“碰壁”第四部分:救助車夫第五部分:關(guān)心女傭師:有沒(méi)有不同的意見?生:第一部分還可以說(shuō)深受愛戴、第二部分還可以說(shuō)趣談水滸、笑談水滸師:這幾個(gè)小標(biāo)題也比較貼切,看來(lái)同學(xué)們抓關(guān)鍵詞起小標(biāo)題的方法掌握的不錯(cuò)。活動(dòng)3【講授】研讀課文(一)追悼伯父1.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第一部分:

邊讀邊畫出打動(dòng)你的句子,在書上做批注。生1:許多人都來(lái)追悼他,向他致敬,有的甚至失聲痛哭。(參加追悼會(huì)的人都很敬重魯迅先生,對(duì)他的離去感到非常悲痛。)生2:數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子。(參加追悼會(huì)的人非常多。)生3:送挽聯(lián)送花圈的有工人,有學(xué)生,各色各樣的人都有。(參加追悼會(huì)的人來(lái)源相當(dāng)廣泛,各行各業(yè)都有。)(板書:深受愛戴)2.師:我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)葬禮的場(chǎng)面(出示照片)魯迅先生的葬禮:魯迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所,享年五十六歲。他的遺體被送到萬(wàn)國(guó)殯儀館。22日下午出殯前,靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈,四天間,簽名的個(gè)人有九千四百七十人,團(tuán)體一百五十六個(gè),未簽名者不計(jì)數(shù)。3.另一位著名的文學(xué)家巴金在描述魯迅先生的追悼會(huì)時(shí)寫道:出示:巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》。一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下,忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂,卻還把頭伸進(jìn)帷幔里面來(lái),紅著眼圈哀求道:“讓我再看一下吧,這是最后的一次了?！薄业亩涫遣粫?huì)誤聽的,像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來(lái)。4.師:普通大眾對(duì)于魯迅的離去都感到悲痛,那么作為魯迅先生的侄女,我們來(lái)看看周曄的心里是什么感受。誰(shuí)來(lái)讀一下相關(guān)的句子:我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴的掉下來(lái)。師:你找的很準(zhǔn),這么受人愛戴的伯父就這樣永遠(yuǎn)的離我們遠(yuǎn)去了,那么疼愛周曄的伯父,她再也見不到了,周曄的心理該多么難受啊,請(qǐng)大家一起讀。師:天人相隔,心中的傷痛讓周曄陷入了深深地回憶之中?，F(xiàn)在讓我們隨著周曄一起走進(jìn)魯迅先生的真實(shí)生活。(二)暢談水滸1、師:我們來(lái)看一下第一個(gè)小故事“暢談水滸”。請(qǐng)看閱讀提示:默讀思考:魯迅是一個(gè)什么樣的人?在旁邊寫出自己的感受。師:從這個(gè)故事中你看出魯迅是一個(gè)什么樣的人?2、師:你從課文中哪個(gè)地方體會(huì)到的?生:魯迅是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,我是從這句話體會(huì)到的:伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好?！?板書:風(fēng)趣幽默)伯父年齡比我大,但是我還沒(méi)有年齡大的人記性好,這是在婉轉(zhuǎn)的批評(píng)我,很風(fēng)趣幽默。我們來(lái)看看這句話“伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好。”這句話好不好?好,因?yàn)樗\(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。具體說(shuō)說(shuō)哪是語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。師:說(shuō)的真好,簡(jiǎn)單十幾個(gè)字,就把魯迅先生幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)寫出來(lái)了,真是妙啊!當(dāng)我聽完伯父這句話時(shí),“我”的反應(yīng)是怎樣的呢?找出文中的話讀一讀。(“又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受”)為什么“我”會(huì)這樣?。生:老實(shí)說(shuō),我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。師:囫圇吞棗,張冠李戴這兩個(gè)詞是什么意思?生:囫圇吞棗,只看緊張動(dòng)人的情節(jié),其他的一律不清楚。張冠李戴是把這個(gè)人做的事安到另一個(gè)人頭上。師:看來(lái)我讀書太不認(rèn)真了,我聽懂了伯父的話了嗎?讀一讀書上的句子。生:從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。師:魯迅先生的話既維護(hù)了“我”的自尊心,又教育了我?？磥?lái)我們的父母都要學(xué)習(xí)魯迅先生啊。你明白魯迅先生的話了嗎?以后也要認(rèn)認(rèn)真真讀書啊。師:魯迅先生還是一個(gè)什么樣的人?生:我從“臨走的時(shí)候,伯父還送周曄兩本書《表》和《小約翰》。”這句話中想到了,魯迅關(guān)心下一代的成長(zhǎng)。師:為什么要送兩本書呢?生:想讓我熱愛讀書,做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。生:伯父是想讓我通過(guò)看書,明白書中告訴我們的道理,從而健康成長(zhǎng),可以看出魯迅是一個(gè)關(guān)心下一代成長(zhǎng)的人。板書:關(guān)心下一代師:是呀,這兩本書都是外國(guó)兒童文學(xué)作品,這兩本書都是魯迅翻譯過(guò)來(lái)的,這兩本書對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常有利,可以看出魯迅是多么關(guān)心下一代的成長(zhǎng)啊!3.總結(jié):這節(jié)課,我們跟隨著魯迅的侄女周曄的回憶,看到了一位受人愛戴、幽默風(fēng)趣、關(guān)心下一代的魯迅先生,這樣的一個(gè)伯父,是作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)這樣的寫作方法,讓我們真真切切地感受的。所以我們?cè)趯懭诉@一類作文當(dāng)中也可以采取這樣的方法,善于觀察,做一個(gè)生活的有心人。我們?cè)賮?lái)欣賞兩段話。活動(dòng)4【練習(xí)】拓展提升

1、佳段欣賞(1)魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話,魯迅先生笑的連煙卷都拿不住了,常常是笑的咳嗽起來(lái)。(2)魯迅先生走路很輕捷,尤其他人記得清楚的,是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣,同時(shí)左腿就伸出去了,仿佛不顧一切地走去。師:這兩句話抓住了魯迅的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫,寥寥幾筆就寫出了魯迅笑聲明朗,走路輕捷的特點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)小練筆,用上語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)這樣的寫作方法來(lái)描寫一個(gè)人物。2、小練筆?；顒?dòng)5【作業(yè)】布置作業(yè)

1.自學(xué)課文后幾個(gè)小故事,畫出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句,在書上寫批注。

2、運(yùn)用抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法來(lái)寫一篇習(xí)作。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家