向下落的物體資料

一、設(shè)計研討思路：該活動內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過的現(xiàn)象，然而其中卻蘊涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學(xué)研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學(xué)探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發(fā)展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。

根據(jù)三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，各班教師做了充分的預(yù)備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關(guān)鍵點，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣；中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄；大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開展活動時，所應(yīng)把握的層次性。二、活動計劃與反思活動一：落下來啦（小班）

教師：陳春玲

活動要求：

1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。

2、學(xué)習(xí)運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。

活動準(zhǔn)備：

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。

活動過程：

1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發(fā)興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？

3、第二次探索，比較落體的不同方式。

幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。

本園教師觀察反思：

適宜性行為

1、本活動目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)

幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行為

1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。

對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

活動二：我的降落傘（中班省編教師用書）

教師

：呂明華、張冰冰

活動要求：

1、對降落傘特性的探究感興趣。

2、觀察降落傘降落的過程，感知、比較、記錄兩種不同材料制作的降落傘降落的速度。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒曾觀看空中跳傘表演的錄像片段、并嘗試自制過降

落傘。

2、材料準(zhǔn)備：與幼兒一同收集、制作大小相同的手帕、塑料帶4條長20~25厘米的粗棉線或塑料細線的一端合在一起打成一個結(jié)作為傘繩，膠帶、塑料夾子等。

活動過程：

1、欣賞共同收集的材料，說說：今天準(zhǔn)備怎么制作降落傘？激發(fā)興趣。

2、做一做、玩一玩：

幼兒按要求用不同的材料制作降落傘，教師觀察和指導(dǎo)幼兒傘繩與傘面的連接方法。做好后玩一玩降落傘，觀察和體驗降落傘從高處落下時的景象，體驗制作和玩耍的樂趣。

3、跳傘比賽：

讓幼兒提出并討論公平的比賽方法、確定比賽規(guī)則。教師要求兩個小朋友輪流放降落傘或記錄。

幼兒兩兩合作進行比賽，并用自己喜歡的記錄方式記錄觀察到的

現(xiàn)象。

4、鼓勵幼兒嘗試使原先落得慢的降落傘變成落得快，使原先落得快的降落傘變成落得慢?；顒尤合蛳侣涞奈矬w（大班）

教師：楊磊

活動要求：

1、能認真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。

3、能清楚地記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。

“你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”3、教師簡單小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。四、引導(dǎo)幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。1、（出示相同的兩張紙）