塑造靈魂讀后感魯愛(ài)琴

《塑造靈魂》讀后感臨滄市一中魯愛(ài)琴作為一名普通的班主任，讀完信金煥老師的《塑造靈魂》一書(shū)，從始至終我都被一種精神感動(dòng)著，被一種力量鼓舞著，被一種崇高的師魂所蕩滌著。下面從三個(gè)方面談一下我的體會(huì)：一、先有父母心，再做教書(shū)人。“先有父母心，再做教書(shū)人，要為學(xué)生的終身幸福承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任”，信金煥老師用一句非常質(zhì)樸的話，詮釋了教師的職業(yè)精髓。她用愛(ài)心帶出了一個(gè)個(gè)激情澎湃的班集體。她創(chuàng)出“目標(biāo)激勵(lì)教學(xué)法”，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，她創(chuàng)設(shè)的特色班會(huì)，喚醒學(xué)生心靈；她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“尊重教育”。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。愛(ài)是教育之魂，教師的職業(yè)是神圣的、崇高的，她要求我們像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，甚至超越愛(ài)自己的孩子。雖然我還沒(méi)有成為一名母親的親身體驗(yàn)，可是我知道，一個(gè)有父母心的老師，才配做一個(gè)教書(shū)人。我想，?一個(gè)有父母心的老師，應(yīng)該是慈悲的。她會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣慈悲地看待他所犯的一切錯(cuò)誤，會(huì)關(guān)心他的一切。一個(gè)有父母心的老師，應(yīng)該是寬容的。她會(huì)寬容的對(duì)待孩子犯的一切錯(cuò)誤，她只是希望，自己的孩子好好成長(zhǎng)。?那么，就做一個(gè)有父母心的老師吧。二、不拋棄任何一名學(xué)生“不歧視任何一名學(xué)生，給100%的學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”。在信老師的眼中，學(xué)生之間只有差異，沒(méi)有差生。作為教師的我們也應(yīng)“決不能放棄每一個(gè)學(xué)生”決不能把時(shí)間、精力只用在優(yōu)秀學(xué)生身上，還要想到中等生，特別是后進(jìn)生。對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)，相互尊重?！白屆恳恢恍▲B(niǎo)唱歌”對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要傾注更多的耐心和關(guān)愛(ài)。“讓每一朵花兒都開(kāi)放”讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。三、要求自己成為一名反思型教師信老師把“沐浴晨曦而來(lái)，今天我要做什么；披星戴月歸去，今天我做了什么?！碑?dāng)作座右銘，每時(shí)每刻都在思考，正是她對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，才促使自己不斷的反思、不懈的求索，從而鑄就了輝煌。葉瀾教授曾說(shuō)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師”。意在強(qiáng)調(diào)反思的重要性。是的，唯有反思，才成就了一系列課改名校、唯有反思才成就了眾多名師，也唯有反思才能使我們不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。只要我們對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展教學(xué)實(shí)踐智慧，在“反思—實(shí)踐—反思”的螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。《塑造靈魂》讀后感臨滄市一中魯愛(ài)琴作為一名普通的班主任，讀完信金煥老師的《塑造靈魂》一書(shū)，從始至終我都被一種精神感動(dòng)著，被一種力量鼓舞著，被一種崇高的師魂所蕩滌著。下面從三個(gè)方面談一下我的體會(huì)：一、先有父母心，再做教書(shū)人?！跋扔懈改感?，再做教書(shū)人，要為學(xué)生的終身幸福承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任”，信金煥老師用一句非常質(zhì)樸的話，詮釋了教師的職業(yè)精髓。她用愛(ài)心帶出了一個(gè)個(gè)激情澎湃的班集體。她創(chuàng)出“目標(biāo)激勵(lì)教學(xué)法”，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，她創(chuàng)設(shè)的特色班會(huì)，喚醒學(xué)生心靈；她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“尊重教育”。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。愛(ài)是教育之魂，教師的職業(yè)是神圣的、崇高的，她要求我們像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，甚至超越愛(ài)自己的孩子。雖然我還沒(méi)有成為一名母親的親身體驗(yàn)，可是我知道，一個(gè)有父母心的老師，才配做一個(gè)教書(shū)人。我想，?一個(gè)有父母心的老師，應(yīng)該是慈悲的。她會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣慈悲地看待他所犯的一切錯(cuò)誤，會(huì)關(guān)心他的一切。一個(gè)有父母心的老師，應(yīng)該是寬容的。她會(huì)寬容的對(duì)待孩子犯的一切錯(cuò)誤，她只是希望，自己的孩子好好成長(zhǎng)。?那么，就做一個(gè)有父母心的老師吧。二、不拋棄任何一名學(xué)生“不歧視任何一名學(xué)生，給100%的學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”。在信老師的眼中，學(xué)生之間只有差異，沒(méi)有差生。作為教師的我們也應(yīng)“決不能放棄每一個(gè)學(xué)生”決不能把時(shí)間、精力只用在優(yōu)秀學(xué)生身上，還要想到中等生，特別是后進(jìn)生。對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)，相互尊重。“讓每一只小鳥(niǎo)唱歌”對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要傾注更多的耐心和關(guān)愛(ài)?！白屆恳欢浠▋憾奸_(kāi)放”讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。三、要求自己成為一名反思型教師信老師把“沐浴晨曦而來(lái)，今天我要做什么；披星戴月歸去，今天我做了什么。”當(dāng)作座右銘，每時(shí)每刻都在思考，正是她對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，才促使自己不斷的反思、不懈的求索，從而鑄就了輝煌。葉瀾教授曾說(shuō)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師”。意在強(qiáng)調(diào)反思的重要性。是的，唯有反思，才成就了一系列課改名校、唯有反思才成就了眾多名師，也唯有反思才能使我們不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。只要我們對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展教學(xué)實(shí)踐智慧，在“反思—實(shí)踐—反思”的螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?！端茉祆`魂》讀后感臨滄市一中魯愛(ài)琴作為一名普通的班主任，讀完信金煥老師的《塑造靈魂》一書(shū)，從始至終我都被一種精神感動(dòng)著，被一種力量鼓舞著，被一種崇高的師魂所蕩滌著。下面從三個(gè)方面談一下我的體會(huì)：一、先有父母心，再做教書(shū)人?！跋扔懈改感模僮鼋虝?shū)人，要為學(xué)生的終身幸福承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任”，信金煥老師用一句非常質(zhì)樸的話，詮釋了教師的職業(yè)精髓。她用愛(ài)心帶出了一個(gè)個(gè)激情澎湃的班集體。她創(chuàng)出“目標(biāo)激勵(lì)教學(xué)法”，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，她創(chuàng)設(shè)的特色班會(huì)，喚醒學(xué)生心靈；她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“尊重教育”。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。愛(ài)是教育之魂，教師的職業(yè)是神圣的、崇高的，她要求我們像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，甚至超越愛(ài)自己的孩子。雖然我還沒(méi)有成為一名母親的親身體驗(yàn)，可是我知道，一個(gè)有父母心的老師，才配做一個(gè)教書(shū)人。我想，?一個(gè)有父母心的老師，應(yīng)該是慈悲的。她會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣慈悲地看待他所犯的一切錯(cuò)誤，會(huì)關(guān)心他的一切。一個(gè)有父母心的老師，應(yīng)該是寬容的。她會(huì)寬容的對(duì)待孩子犯的一切錯(cuò)誤，她只是希望，自己的孩子好好成長(zhǎng)。?那么，就做一個(gè)有父母心的老師吧。二、不拋棄任何一名學(xué)生“不歧視任何一名學(xué)生，給100%的學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”。在信老師的眼中，學(xué)生之間只有差異，沒(méi)有差生。作為教師的我們也應(yīng)“決不能放棄每一個(gè)學(xué)生”決不能把時(shí)間、精力只用在優(yōu)秀學(xué)生身上，還要想到中等生，特別是后進(jìn)生。對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)，相互尊重?！白屆恳恢恍▲B(niǎo)唱歌”對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要傾注更多的耐心和關(guān)愛(ài)?！白屆恳欢浠▋憾奸_(kāi)放”讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。三、要求自己成為一名反思型教師信老師把“沐浴晨曦而來(lái)，今天我要做什么；披星戴月歸去，今天我做了什么?！碑?dāng)作座右銘，每時(shí)每刻都在思考，正是她對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，才促使自己不斷的反思、不懈的求索，從而鑄就了輝煌。葉瀾教授曾說(shuō)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師”。意在強(qiáng)調(diào)反思的重要性。是的，唯有反思，才成就了一系列課改名校、唯有反思才成就了眾多名師，也唯有反思才能使我們不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。只要我們對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展教學(xué)實(shí)踐智慧，在“反思—實(shí)踐—反思”的螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?！端茉祆`魂》讀后感臨滄市一中魯愛(ài)琴作為一名普通的班主任，讀完信金煥老師的《塑造靈魂》一書(shū)，從始至終我都被一種精神感動(dòng)著，被一種力量鼓舞著，被一種崇高的師魂所蕩滌著。下面從三個(gè)方面談一下我的體會(huì)：一、先有父母心，再做教書(shū)人?！跋扔懈改感?，再做教書(shū)人，要為學(xué)生的終身幸福承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任”，信金煥老師用一句非常質(zhì)樸的話，詮釋了教師的職業(yè)精髓。她用愛(ài)心帶出了一個(gè)個(gè)激情澎湃的班集體。她創(chuàng)出“目標(biāo)激勵(lì)教學(xué)法”，形成獨(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