塑造靈魂讀后感魯愛琴

《塑造靈魂》讀后感臨滄市一中魯愛琴作為一名普通的班主任，讀完信金煥老師的《塑造靈魂》一書，從始至終我都被一種精神感動著，被一種力量鼓舞著，被一種崇高的師魂所蕩滌著。下面從三個方面談一下我的體會：一、先有父母心，再做教書人?！跋扔懈改感?，再做教書人，要為學(xué)生的終身幸福承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任”，信金煥老師用一句非常質(zhì)樸的話，詮釋了教師的職業(yè)精髓。她用愛心帶出了一個個激情澎湃的班集體。她創(chuàng)出“目標(biāo)激勵教學(xué)法”，形成獨(dú)特的班級文化，她創(chuàng)設(shè)的特色班會，喚醒學(xué)生心靈；她用實際行動詮釋了“尊重教育”。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。愛是教育之魂，教師的職業(yè)是神圣的、崇高的，她要求我們像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，甚至超越愛自己的孩子。雖然我還沒有成為一名母親的親身體驗，可是我知道，一個有父母心的老師，才配做一個教書人。我想，?一個有父母心的老師，應(yīng)該是慈悲的。她會像對待自己的孩子一樣慈悲地看待他所犯的一切錯誤，會關(guān)心他的一切。一個有父母心的老師，應(yīng)該是寬容的。她會寬容的對待孩子犯的一切錯誤，她只是希望，自己的孩子好好成長。?那么，就做一個有父母心的老師吧。二、不拋棄任何一名學(xué)生“不歧視任何一名學(xué)生，給100%的學(xué)生成長的機(jī)會”。在信老師的眼中，學(xué)生之間只有差異，沒有差生。作為教師的我們也應(yīng)“決不能放棄每一個學(xué)生”決不能把時間、精力只用在優(yōu)秀學(xué)生身上，還要想到中等生，特別是后進(jìn)生。對所有學(xué)生都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，相互尊重。“讓每一只小鳥唱歌”對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要傾注更多的耐心和關(guān)愛?！白屆恳欢浠▋憾奸_放”讓每一個學(xué)生都能得到全面發(fā)展。三、要求自己成為一名反思型教師信老師把“沐浴晨曦而來，今天我要做什么；披星戴月歸去，今天我做了什么。”當(dāng)作座右銘，每時每刻都在思考，正是她對教育的赤誠之心，才促使自己不斷的反思、不懈的求索，從而鑄就了輝煌。葉瀾教授曾說“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師”。意在強(qiáng)調(diào)反思的重要性。是的，唯有反思，才成就了一系列課改名校、唯有反思才成就了眾多名師，也唯有反思才能使我們不斷的進(jìn)步成長。只要我們對教學(xué)活動堅持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對教學(xué)的認(rèn)識，發(fā)展教學(xué)實踐智慧，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長?！端茉祆`魂》讀后感臨滄市一中魯愛琴作為一名普通的班主任，讀完信金煥老師的《塑造靈魂》一書，從始至終我都被一種精神感動著，被一種力量鼓舞著，被一種崇高的師魂所蕩滌著。下面從三個方面談一下我的體會：一、先有父母心，再做教書人?！跋扔懈改感?，再做教書人，要為學(xué)生的終身幸福承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任”，信金煥老師用一句非常質(zhì)樸的話，詮釋了教師的職業(yè)精髓。她用愛心帶出了一個個激情澎湃的班集體。她創(chuàng)出“目標(biāo)激勵教學(xué)法”，形成獨(dú)特的班級文化，她創(chuàng)設(shè)的特色班會，喚醒學(xué)生心靈；她用實際行動詮釋了“尊重教育”。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。愛是教育之魂，教師的職業(yè)是神圣的、崇高的，她要求我們像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，甚至超越愛自己的孩子。雖然我還沒有成為一名母親的親身體驗，可是我知道，一個有父母心的老師，才配做一個教書人。我想，?一個有父母心的老師，應(yīng)該是慈悲的。她會像對待自己的孩子一樣慈悲地看待他所犯的一切錯誤，會關(guān)心他的一切。一個有父母心的老師，應(yīng)該是寬容的。她會寬容的對待孩子犯的一切錯誤，她只是希望，自己的孩子好好成長。?那么，就做一個有父母心的老師吧。二、不拋棄任何一名學(xué)生“不歧視任何一名學(xué)生，給100%的學(xué)生成長的機(jī)會”。在信老師的眼中，學(xué)生之間只有差異，沒有差生。作為教師的我們也應(yīng)“決不能放棄每一個學(xué)生”決不能把時間、精力只用在優(yōu)秀學(xué)生身上，還要想到中等生，特別是后進(jìn)生。對所有學(xué)生都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，相互尊重?！白屆恳恢恍▲B唱歌”對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要傾注更多的耐心和關(guān)愛?！白屆恳欢浠▋憾奸_放”讓每一個學(xué)生都能得到全面發(fā)展。三、要求自己成為一名反思型教師信老師把“沐浴晨曦而來，今天我要做什么；披星戴月歸去，今天我做了什么。”當(dāng)作座右銘，每時每刻都在思考，正是她對教育的赤誠之心，才促使自己不斷的反思、不懈的求索，從而鑄就了輝煌。葉瀾教授曾說“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師”。意在強(qiáng)調(diào)反思的重要性。是的，唯有反思，才成就了一系列課改名校、唯有反思才成就了眾多名師，也唯有反思才能使我們不斷的進(jìn)步成長。只要我們對教學(xué)活動堅持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對教學(xué)的認(rèn)識，發(fā)展教學(xué)實踐智慧，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長?！端茉祆`魂》讀后感臨滄市一中魯愛琴作為一名普通的班主任，讀完信金煥老師的《塑造靈魂》一書，從始至終我都被一種精神感動著，被一種力量鼓舞著，被一種崇高的師魂所蕩滌著。下面從三個方面談一下我的體會：一、先有父母心，再做教書人?！跋扔懈改感?，再做教書人，要為學(xué)生的終身幸福承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任”，信金煥老師用一句非常質(zhì)樸的話，詮釋了教師的職業(yè)精髓。她用愛心帶出了一個個激情澎湃的班集體。她創(chuàng)出“目標(biāo)激勵教學(xué)法”，形成獨(dú)特的班級文化，她創(chuàng)設(shè)的特色班會，喚醒學(xué)生心靈；她用實際行動詮釋了“尊重教育”。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。愛是教育之魂，教師的職業(yè)是神圣的、崇高的，她要求我們像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，甚至超越愛自己的孩子。雖然我還沒有成為一名母親的親身體驗，可是我知道，一個有父母心的老師，才配做一個教書人。我想，?一個有父母心的老師，應(yīng)該是慈悲的。她會像對待自己的孩子一樣慈悲地看待他所犯的一切錯誤，會關(guān)心他的一切。一個有父母心的老師，應(yīng)該是寬容的。她會寬容的對待孩子犯的一切錯誤，她只是希望，自己的孩子好好成長。?那么，就做一個有父母心的老師吧。二、不拋棄任何一名學(xué)生“不歧視任何一名學(xué)生，給100%的學(xué)生成長的機(jī)會”。在信老師的眼中，學(xué)生之間只有差異，沒有差生。作為教師的我們也應(yīng)“決不能放棄每一個學(xué)生”決不能把時間、精力只用在優(yōu)秀學(xué)生身上，還要想到中等生，特別是后進(jìn)生。對所有學(xué)生都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，相互尊重?！白屆恳恢恍▲B唱歌”對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要傾注更多的耐心和關(guān)愛?！白屆恳欢浠▋憾奸_放”讓每一個學(xué)生都能得到全面發(fā)展。三、要求自己成為一名反思型教師信老師把“沐浴晨曦而來，今天我要做什么；披星戴月歸去，今天我做了什么?！碑?dāng)作座右銘，每時每刻都在思考，正是她對教育的赤誠之心，才促使自己不斷的反思、不懈的求索，從而鑄就了輝煌。葉瀾教授曾說“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師”。意在強(qiáng)調(diào)反思的重要性。是的，唯有反思，才成就了一系列課改名校、唯有反思才成就了眾多名師，也唯有反思才能使我們不斷的進(jìn)步成長。只要我們對教學(xué)活動堅持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對教學(xué)的認(rèn)識，發(fā)展教學(xué)實踐智慧，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長?！端茉祆`魂》讀后感臨滄市一中魯愛琴作為一名普通的班主任，讀完信金煥老師的《塑造靈魂》一書，從始至終我都被一種精神感動著，被一種力量鼓舞著，被一種崇高的師魂所蕩滌著。下面從三個方面談一下我的體會：一、先有父母心，再做教書人。“先有父母心，再做教書人，要為學(xué)生的終身幸福承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任”，信金煥老師用一句非常質(zhì)樸的話，詮釋了教師的職業(yè)精髓。她用愛心帶出了一個個激情澎湃的班集體。她創(chuàng)出“目標(biāo)激勵教學(xué)法”，形成獨(dú)特的班級文化，她創(chuàng)設(shè)的特色班會，喚醒學(xué)生心靈；她用實際行動詮釋了“尊重教育”。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。愛是教育之魂，教師的職業(yè)是神圣的、崇高的，她要求我們像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，甚至超越愛自己的孩子。雖然我還沒有成為一名母親的親身體驗，可是我知道，一個有父母心的老師，才配做一個教書人。我想，?一個有父母心的老師，應(yīng)該是慈悲的。她會像對待自己的孩子一樣慈悲地看待他所犯的一切錯誤，會關(guān)心他的一切。一個有父母心的老師，應(yīng)該是寬容的。她會寬容的對待孩子犯的一切錯誤，她只是希望，自己的孩子好好成長。?那么，就做一個有父母心的老師吧。二、不拋棄任何一名學(xué)生“不歧視任何一名學(xué)生，給100%的學(xué)生成長的機(jī)會”。在信老師的眼中，學(xué)生之間只有差異，沒有差生。作為教師的我們也應(yīng)“決不能放棄每一個學(xué)生”決不能把時間、精力只用在優(yōu)秀學(xué)生身上，還要想到中等生，特別是后進(jìn)生。對所有學(xué)生都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，相互尊重?！白屆恳恢恍▲B唱歌”對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要傾注更多的耐心和關(guān)愛?！白屆恳欢浠▋憾奸_放”讓每一個學(xué)生都能得到全面發(fā)展。三、要求自己成為一名反思型教師信老師把“沐浴晨曦而來，今天我要做什么；披星戴月歸去，今天我做了什么?！碑?dāng)作座右銘，每時每刻都在思考，正是她對教育的赤誠之心，才促使自己不斷的反思、不懈的求索，從