分析化學1.4-基本過程與方法選擇課件

2024/1/21.4.1定量分析一般過程1.4.2分析方法選擇的基本原則1.4.3定量分析結(jié)果的表達

第一章緒論第四節(jié)定量分析基本過程與分析方法選擇

2024/1/21.4.1分析過程的基本步驟1.取樣

具有代表性。2.試樣的預(yù)處理

分解、消除干擾。3.測定

方法的選擇。4.分析結(jié)果的計算與評價計算結(jié)果、獲得數(shù)據(jù)的可信程度，分析報告。2024/1/21.4.2分析方法選擇的基本原則分析對象的多樣性決定了分析方法的眾多。對某種物質(zhì)，有多種分析方法可以選擇。

例鐵含量分析：如果不考慮其含量范圍，可供選擇的分析方法就有配位滴定、氧化還原滴定、分光光度法、伏安分析法、原子吸收及原子發(fā)射法等各種分析方法。

各種分析方法的靈敏度和準確度的不同。應(yīng)根據(jù)具體情況和要求選擇適當?shù)姆治龇椒ā?024/1/2分析方法的選擇通常應(yīng)遵循一些基本原則

常量分析：一般采用化學分析方法；微量成分分析：應(yīng)選擇靈敏度高的儀器分析方法；生產(chǎn)過程的中間控制分析：選快速簡便的分析方法；標準物質(zhì)和重要產(chǎn)品（如食品、藥品及化學試劑）的分析：必須采用這些帶有強制性的標準分析方法。國家頒布有標準的分析檢驗方法（國家標準、部頒標準或行業(yè)標準）；出口產(chǎn)品的分析檢驗：需要采用國際通用標準。

根據(jù)被測組分的性質(zhì)、含量范圍、對結(jié)果準確度的要求、分析速度的要求及具體條件，選擇適當?shù)姆治龇椒ㄊ欠治龌瘜W工作者所應(yīng)該具有的基本能力。

2024/1/21.4.3定量分析結(jié)果的表達給出分析結(jié)果時，要考慮組分的存在形式和含量的表示形式。復(fù)雜試樣中，某種組分在試樣中可能以一種或多種形式存在。

例：測定試樣中的Ca2+

的量，當溶液中有少量配位體共存時，溶液中的Ca2+既有游離態(tài)，也有配合物，有的方法僅能測定游離態(tài)的Ca2+

含量，而有的方法測定的則是其總含量。氮：銨鹽、硝酸鹽、亞硝酸鹽、有機胺等形式存在。2024/1/2定量分析結(jié)果的表達

需根據(jù)實際工作要求和測定原理決定。

合金和礦物成分：分析常以元素的形式給出。

電解質(zhì)溶液：常用離子的形式表示，含氧復(fù)雜物質(zhì)則常用被測元素的氧化物表示。

行業(yè)表示：化肥工業(yè)需要標出氮肥的總含氮量。環(huán)境監(jiān)測分析中常用“化學耗氧量（COD）”。組分含量的分析結(jié)果通常表示為相對含量：

質(zhì)量百分數(shù)ω、體積百分數(shù)

或摩爾百分數(shù)x

微量和痕量組分：常用百萬分之一（10-6，即mg·kg-1、mg·L-1）來表示，或用十億分之一(10-9，即μg·kg-1、μg·L-1)來表示。

2024/1/21.1分析化學的性質(zhì)、任務(wù)和作用

1.2分析化學中的分類方法

1.3分析化學的變革與發(fā)展

1.4定量分析基本過程與分析方法選擇

1.5課程的基本任務(wù)和要求內(nèi)容選擇：結(jié)束賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5