四年級上冊道德與法治7《健康看電視》說課稿(2篇)

7.《健康看電視》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好!677《健康看電視》第一課時說課稿尊敬的各位評委老師，大家好!我今天說課的課題是，道德與法治四年級上冊《健康看電視》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及教學(xué)反思的6個設(shè)計方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明：一、說教材分析本課時內(nèi)容是“神奇的’寶盒’”和“眼睛‘抗議書’”這兩個話題，這兩部分的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用，認(rèn)識到過度看電視對身體、心理造成的影響。二、說學(xué)情分析四年級學(xué)生看電視有比較明確的內(nèi)容指向，喜歡看少兒節(jié)目。但在看電視的時間把握不好?？措娨暤淖藙?、距離等存在錯誤的行為，造成身體上的傷害。課堂上通過經(jīng)驗分享，不僅要讓學(xué)生明白看電視能帶來樂趣和收獲，但也要認(rèn)識到不健康看電視對眼睛和身體的傷害。從而讓學(xué)生認(rèn)識到看電視有利也有弊，不能讓有利成為過度看電視的借口，要學(xué)會健康看電視。三、說教學(xué)目標(biāo)以及重難點我在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，側(cè)重在電視節(jié)目的選擇，觀看時間以及學(xué)會保護(hù)眼睛三個方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健康看電視。具體目標(biāo)是：1.通過推薦喜愛的電視節(jié)目的活動，了解電視對人們生活的意義和作用。2.通過眼睛的抗議，了解過度看電視給身心帶來的傷害。3.學(xué)會健康看電視的方法。四、說教學(xué)過程及設(shè)計意圖活動一打開神奇的“寶盒”第一環(huán)節(jié)是聽音樂，看視頻，猜節(jié)目，具體的過程是這樣的：出示電視節(jié)目圖片，或者節(jié)目的片頭曲、節(jié)目的經(jīng)典之處的視頻。讓學(xué)生說出電視節(jié)目名稱。比喻，播放新聞聯(lián)播的開場音樂，讓學(xué)生猜出是新聞聯(lián)播電視節(jié)目名稱。2.小組活動——電視節(jié)目推薦員。閱讀角50頁的情景圖，請你當(dāng)節(jié)目推薦員，把你最喜歡的節(jié)目推薦給大家。小組交流，派代表全班交流，并說說推薦的理由。分別請動畫片類別、科學(xué)探索類、體育類、競答類的節(jié)目代表匯報。根據(jù)孩子的表達(dá)，在電腦輸入最受歡迎的節(jié)目名稱，形成一份本班“最受歡迎電視節(jié)目”的推薦單。設(shè)計意圖：電視節(jié)目豐富多彩，學(xué)生不一定了解很多，設(shè)計看圖猜節(jié)目游戲、電視節(jié)目推薦員活動，幫助學(xué)生了解更多精彩的電視內(nèi)容。3.看電視收獲的“寶貝”。引導(dǎo)學(xué)生從看電視中學(xué)到了什么？了解到哪些新奇事物？了解到哪個國家的自然風(fēng)光？欣賞到哪些精彩的體育比賽？4.播放電視片段《貓和老鼠》，總結(jié)看電視的好處：同學(xué)們說得那么精彩，我們來體驗一把看電視吧。5.師生觀看后，老師關(guān)注：你觀的時候，笑得最開心，請你說收獲了什么？生：情節(jié)搞笑，令我開心，心情放松。生：生活中是老鼠怕貓，電視里是貓怕老鼠。編劇的視角令我很欣賞，長知識了。設(shè)計意圖：意大利教育家蒙臺梭利說：“對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終生難忘”。在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，我播放動畫片片段，讓學(xué)生身臨其境地體驗到看電視帶來的樂趣。這樣的設(shè)計，學(xué)生直接感受是最真實的?；顒佣劬Φ摹翱棺h書”1.導(dǎo)入：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看動畫片的時候，眼睛緊緊盯住屏幕，生怕錯過某一個情節(jié)，所以看電視的時候，最辛苦的是我們的眼睛了吧。有個小朋友亮亮，他就有這樣的煩惱，他的眼睛給他寫了一封“抗議書”，我們一起來打開書本第52頁看一看吧！2.交流：（1）小主人公的眼睛原來是什么樣的？（2）哪些原因造成了主人公視力下降？師生總結(jié)：亮亮的眼睛本來是水靈靈的大眼睛，左右視力都很棒。因為小主人白天學(xué)習(xí)，晚上盯著電視長時間看，用眼時間長了，眼睛累了，我們就會去用手揉眼睛，有時候顧不上洗手，細(xì)菌進(jìn)到我們的眼睛，造成視力下降。3.眼睛近視了，會有什么苦惱呢？師生總結(jié)：近視了，看不清黑板的字，影響學(xué)習(xí)。近視了，要戴眼鏡。戴著眼鏡有時候會妨礙我們運動，戴著眼睛進(jìn)出空調(diào)房，鏡片會模糊，可不方便了。同時，出示近視看到的圖像和沒近視看到的圖片兩張圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生直觀感受近視給自身帶來的苦惱。4.保護(hù)眼睛的重要性。據(jù)報道，中國有6億近視眼。因為這個原因，還影響國家的征兵呢!出示時事報道：我國每年自愿報名參軍的人數(shù)不勝其數(shù)，但是有一個門檻將很多人拒之門外，這個門檻就是青少年的近視率。我們都知道，在入伍之前，都會有嚴(yán)格的身體檢查，其中的視力檢查，就是非常嚴(yán)格的一項。但是僅僅是初中生的近視率都已經(jīng)達(dá)到了70%以上，照這個趨勢發(fā)展下去，以后的征兵工作，真的面臨很大的困難。5.看來，保護(hù)眼睛不僅僅是個人的事，還跟國家的發(fā)展緊密聯(lián)系了。所以保護(hù)好眼睛真的迫在眉睫。設(shè)計意圖：介入時事報道體現(xiàn)了教學(xué)活動與生活時事緊密相連的原則。我們的課程是綜合性課程，學(xué)生只有認(rèn)識到保護(hù)眼睛的重要性，才可能把保護(hù)視力的方法轉(zhuǎn)化為自己的生活方式，形成良好的行為習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)設(shè)計，為下面的方法指導(dǎo)做了很好的鋪墊。6.眼睛很脆弱，有什么方法可以保護(hù)視力呢？閱讀書上53頁內(nèi)容。師生總結(jié)：保護(hù)眼睛的好辦法：電視超過二十分鐘就要閉目養(yǎng)神或者遠(yuǎn)眺，讓眼睛休息一下。電視機(jī)和人的距離以電視屏幕對角線長度的4—6倍比較合適；換臺的瞬間是對眼睛刺激最大的時候，所以在換臺的時候應(yīng)該閉上眼睛或者多眨幾下。看電視半個小時后后就應(yīng)該閉目休息一下，或者遠(yuǎn)眺一會；看電視的時候室內(nèi)光線不能過暗或者過亮。7.讓我們替亮亮給眼睛回信吧，把我們保護(hù)眼睛的好辦法和行動告訴眼睛。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計充分利用教材的資料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護(hù)眼睛的方法，重在方法的指導(dǎo)?；顒尤荷嘲l(fā)里的土豆1.討論：假如長時間看電視，除了眼睛會抗議以外，身體還會有哪些地方會抗議呢？一起閱讀書本54頁的閱讀角《沙發(fā)里的土豆》2.交流：什么叫“沙發(fā)里的土豆”？3.通過分享，讓學(xué)生明白長時間看電視對身體傷害確實很大。在此基礎(chǔ)上分享怎樣合理安排時間。學(xué)生分享自己成功的經(jīng)驗；有學(xué)生表示：按照學(xué)習(xí)計劃表進(jìn)行學(xué)習(xí)、看電視，計劃表規(guī)定是時間是多少就要遵守；如果有特殊情況需要延長時間，要向父母申請，經(jīng)允許才能看；看電視有一個小時了，還想看，可以去散步、小區(qū)活動轉(zhuǎn)移注意4.通過這樣的活動，讓學(xué)生感悟到：看電視的好處與壞處，不是力。在于電視本身的影響，而是在于看電視的人是否擁有自我控制能力,合理安排時間。這是一項生活技能，希望學(xué)生在生活中踐行。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過閱讀角“沙發(fā)里的土豆”這個形象的介紹，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活的“電視胃”、“電視頸”甚至是“電視手”“電視眼”等因過度看電視造成的身體上的傷害，從而知道要合理安排看電視的時間。這是反面的事例，在道德與法治的教學(xué)中，面對反面事例最好是進(jìn)行正面的引導(dǎo)，于是，讓學(xué)生分享合理安排時間看電視的好辦法，這樣學(xué)生愿意分享。通過生生經(jīng)驗的交流碰撞，促進(jìn)學(xué)生個體經(jīng)驗的調(diào)整、擴(kuò)展，懂得要合理安排時間看電視。五、板書設(shè)計節(jié)目的選擇、健康看電視總之,在整個教學(xué)過程中,我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會,在動手中提高技能,學(xué)生學(xué)得輕輕松愉快。我將繼續(xù)努力,讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效,更精彩。我的說課到此結(jié)束。7《健康看電視》第二課時說課稿尊敬的各位評委老師，大家好!我今天說課的課題是，道德與法治四年級上冊《健康看電視》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及教學(xué)反思的6個設(shè)計方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明：一、說教材分析本課時的板塊話題是“別讓它搶走太多”，編寫的意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生不要過度依賴電視，積極發(fā)現(xiàn)和感受生活中電視之外的精彩。幫助學(xué)生養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。二、說學(xué)情分析關(guān)于看電視的話題，是學(xué)生生活中熟悉的現(xiàn)象，學(xué)生熟悉但并不等于學(xué)生對此有了正確的認(rèn)識。生活中，有的學(xué)生對看電視沒有多大的興趣，有的同學(xué)卻沉迷其中。可見，學(xué)生對看電視的認(rèn)識是不一樣的。所以，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生分享個體經(jīng)驗和感受,互相傾聽了別人的意見，幫助學(xué)生真正形成對看電視的綜合認(rèn)識。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了看電視既有好的一面也有不利的一面。本話題主要是引導(dǎo)學(xué)生離開電視，嘗試走進(jìn)生活。了解生活的情趣是多種多樣的，生活的快樂，生活的情感是多樣的，幫助學(xué)生過更健康、更積極、更豐富多彩的生活。三、說教學(xué)目標(biāo)以及重難點教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生處理好看電視與做其他事情的關(guān)系。2.倡導(dǎo)“關(guān)掉電視，打開生活”新的生活理念，培養(yǎng)多方面的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理家庭中看電視引起的分歧問題。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生處理好看電視與做其他事情的關(guān)系。教學(xué)難點：倡導(dǎo)“關(guān)掉電視，打開生活”新的生活理念，培養(yǎng)多方面的興趣。四、說教學(xué)過程及設(shè)計意圖先來看看本課的第一個教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)：豐富多彩的電視節(jié)目有著巨大的誘惑力，不知不覺中，搶走了我們太多的時間。設(shè)計意圖：用這樣的導(dǎo)語，開門見山，直接提出本課時的核心問題，讓學(xué)生更明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒右唬核麄兊男乃寄銇聿陆又鍪緯镜?5頁情景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考：(1)小伙伴們不喜歡看電視嗎？為什么他們沒有選擇留在家里看電視？通過組織學(xué)生經(jīng)驗分享，目的是讓學(xué)生明白：小伙伴們不是不喜歡看電視。他們認(rèn)為打球可以鍛煉身體、體驗打球的快樂，提高球技、加深和小伙伴們在一起的友誼，這比獨自留在家里看電視更有意義。設(shè)計意圖：這樣的教學(xué)設(shè)計是充分利用教材資源，通過“他們的心思你來猜活動”，讓更多的同學(xué)帶著自身的生活經(jīng)驗和感受參與到課堂的活動中來。通過分享、交流，傾聽別人的意見，讓學(xué)生對看電視有了更綜合的認(rèn)識。(2)你想為誰點贊？通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考，總是獨自在家看電視，收獲了……，失去了……怎樣做更好？從而讓學(xué)生明白：圖中的小男孩總是獨自在家看電視，雖然也能收獲快樂。但是長期這樣可能會導(dǎo)致小伙伴不再約他一起玩，他的性格可能就變得孤僻、不怎么陽光，不怎么交流等。設(shè)計意圖：教材的范例，小男孩的角度是一個反面的示范，我們在教學(xué)過程當(dāng)中得換一個角度，從“小伙伴為什么選擇去看打球”這個正面的角度讓學(xué)生展開討論。避免出現(xiàn)批斗會。3.電視不只是搶走時間，還搶走了什么？這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我們的是出示課前調(diào)查結(jié)果：看電視多了，與父母交流時間少了；看電視多了，與同伴玩耍時間少了；看電視多了，做家務(wù)的時間少了；看電視多了，鍛煉身體的時間少；引導(dǎo)學(xué)生讀一這些話，想一想，這些話給我們講述什么道理？根據(jù)上面的提示，再補(bǔ)充一些內(nèi)容。通過孩子們的碰撞，這些話告訴我們要減少看電視的時間，多做一些有意義的事情。4.關(guān)掉電視，打開生活。出示教材56頁閱讀角思考：電視節(jié)目豐富多彩，怎樣處理好看電視與其他活動的關(guān)系？從而讓學(xué)生明白：看電視只是生活的一部分，但不是生活的唯一，不能讓看電視成為生活的重要部分。應(yīng)該減少看電視的時間，做對自己、對家庭更有利的事情。5.在此理解的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生明確“關(guān)掉電視，打開生活”的具體行動是怎樣的？生：周末的話，一家人可以一起買菜做飯，一起大掃除，做一些比看電視更有意義的事情。生：每天吃完晚飯一起去散步、聊天，促進(jìn)與與家人的感情。通過這樣的活動，讓學(xué)生體會：合理安排看電視的時間，讓自己的生活比電視節(jié)目更精彩。在生活中踐行“關(guān)掉電視，打開生活”健康的生活方式。6.總結(jié)：合理安排看電視的時間，讓自己的生活比電視節(jié)目更精彩?！瓣P(guān)掉電視，打開生活”倡導(dǎo)的是一種健康的生活方式。設(shè)計意圖：作為一門德育課程，讓學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何將書本知識運用到生活實踐中，實現(xiàn)知行合一是這門課程的落腳點。因此，在這環(huán)節(jié)教學(xué)中中，我巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生交流“關(guān)掉電視打開生活”具體行動是什么？這樣問題設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生更好地理解了本課的核心任務(wù)“關(guān)掉電視，打開生活”健康方式，突破了本課的教學(xué)難點?；顒佣簞赢嬈L(fēng)波1.出示教材57頁的“動畫片”風(fēng)波，閱讀后思考：誰的理由更合理？通過學(xué)生的辨析：認(rèn)為亮亮的理由有合理的一面也有不合理的地方。每天看一集不一定不傷害眼睛，放松心情也不一定非要通過看電視這種方式。相對而言，媽媽的理由更為合理。2.在辨析問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸，老師追問：她們各自還會有哪些想法和理由？再次引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，分享經(jīng)驗：亮亮：其他小朋友一天看電視的時間更多；看完這個片子我就不看等！媽媽：電視節(jié)目不斷，越看越有癮等3.在充分明晰的基礎(chǔ)上，再分組表演。先表演教材的觀點，再表演自己的觀點。設(shè)計意圖：生活中很多問題不是非此即彼的，只有合理和更合理之分。本環(huán)節(jié)的教學(xué)，借助教材提供的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，特別是借助教材中的人物，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，判斷出媽媽的選擇更合理。在引導(dǎo)學(xué)生對教材案例充分討論的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生回到自己真實的學(xué)習(xí)生活中，提出自己的觀點和理由，不但讓教學(xué)更有針對性，還充分利用了學(xué)生的資源來進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。活動三看電視的約定出示教材57頁“看電視的約定”，閱讀后思考：（1）保證“看電視約定”有效執(zhí)行的關(guān)鍵是什么？讓學(xué)生明白在于每個人的執(zhí)行力。（2）假如你家也制定這種約定，你想補(bǔ)充些什么內(nèi)容呢。這里有個提醒，從教材給出的這個約定看，約定的是孩子和大人，因此，約束的內(nèi)容應(yīng)該是大人和孩子都應(yīng)該有。比喻，不能獨自一人長時間看電視；大人也不能熬夜看電視等。設(shè)計意圖：調(diào)取學(xué)生的生活經(jīng)驗是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。健康看電視這一課的內(nèi)容學(xué)生雖然很熟悉，但比較難在課堂上實際展開。學(xué)生對看電視的體驗絕大部分不是來自課堂和學(xué)校，而是來自學(xué)生的家庭生活和社會生活。本環(huán)節(jié)的教學(xué)安排也充分組織學(xué)生討論，分享經(jīng)驗的方式幫助學(xué)生獲得新的生活經(jīng)驗，以便促進(jìn)學(xué)生更科學(xué)、健康地看電視。五、板書設(shè)計培養(yǎng)多方面興趣關(guān)掉電視，打開生活總之,在整個教學(xué)過程中,我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會,在動手中提高技能,學(xué)生學(xué)得輕輕松愉快。我將繼續(xù)努力,讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效,更精彩。我的說課到此結(jié)束。6.總結(jié)：合理安排看電視的時間，讓自己的生活比電視節(jié)目更精彩。“關(guān)掉電視，打開生活”倡導(dǎo)的是一種健康的生活方式。設(shè)計意圖：作為一門德育課程，讓學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何將書本知識運用到生活實踐中，實現(xiàn)知行合一是這門課程的落腳點。因此，在這環(huán)節(jié)教學(xué)中中，我巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生交流“關(guān)掉電視打開生活”具體行動是什么？這樣問題設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生更好地理解了本課的核心任務(wù)“關(guān)掉電視，打開生活”健康方式，突破了本課的教學(xué)難點?；顒佣簞赢嬈L(fēng)波1.出示教材57頁的“動畫片”風(fēng)波，閱讀后思考：誰的理由更合理？通過學(xué)生的辨析：認(rèn)為亮亮的理由有合理的一面也有不合理的地方。每天看一集不一定不傷害眼睛，放松心情也不一定非要通過看電視這種方式。相對而言，媽媽的理由更為合理。2.在辨析問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸，老師追問：她們各自還會有哪些想法和理由？再次引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，分享經(jīng)驗：亮亮：其他小朋友一天看電視的時間更多；看完這個片子