閩教版六下英語英語語調-句子的升降調公開課教案課件知識點梳理

PAGE英語語調——句子的升降調語調（intonation），即說話的腔調，就是一句話里聲調高低、抑揚輕重的配制和變化。英語的基本語調包括升調（↗）和降調（↘），它們還可以組合成降升調、升降調和升降升調。用不同的語調讀句子就會有不同的意思。一、升調和降調（一）降調：降調的基本含義是“結束”、“肯定”。常見的一般陳述句、命令祈使句和特殊問句都用降調。使用降調的句子有這樣的特點：1、整個句子的音調從第一個重讀音節(jié)開始，從高到低，依次遞降，在最后一個重讀音節(jié)上語調滑落下降。2、若最后一個重讀音節(jié)后有非重讀音節(jié)，則它們的語調低平。3、若句子以非重讀音節(jié)開始，則它們語調低平。4、句子中的非重讀音與它前面的重讀音基本在同一音高，或略為下降?！焖儆洃洠褐刈x音節(jié)依次遞降，句末重讀降落下滑。（二）升調：升調的基本含義是：“沒有結束”，“不肯定”。常見的一般疑問句用降調。它的特點是：1、整個句子的音調從第一個重讀音節(jié)開始，從高到低，依次遞降，在最后一個重讀音節(jié)上語調上升。2、若最后一個重讀音節(jié)后有非重讀音節(jié)，則它們依次遞升。3、若句子以非重讀音節(jié)開始，則它們語調低平。4、句中的非重讀音與它前面的重讀音基本在同一音高，或依次降調?！焖儆洃洠褐刈x音節(jié)依次遞降，句末重讀回升上滑。（三）其他：英語的語調還有降升調、升降調和升降升調。1、降升調在英語中也比較常用。它常表示“對比”“態(tài)度保留”“有言外之意”。2、升降調常表示語氣強烈、驚奇、自滿得意等感情。3、升降升調常表示自信、歡快、洋洋得意等感情。二、常見句式的語調（一）陳述句的語調。陳述句表示陳述一件事時用降調。例：1、Iunderstand.↘2、It’sdifficult.↘3、BeijingisthecapitalofChina.↘4、Thereisabookonthedesk.↘（二）特殊疑問句的語調。特殊疑問句一般用降調，句首的疑問詞一般重讀。例：1、What’sthis?↘2、Whoisyourmother?↘3、Whoarethey?↘4、Whereareyougoing?↘練習：1、Whatdoyouwanttoeat?2、Howmuchisahamburger?3、Whenarewegoingtoeat?4、Whocanhelpme?（三）感嘆句的語調1、感嘆句表示強烈感嘆時用降調。例：Whatabeautifulcar!↘Whatanice↘day!Oh,dear!↘Hownice↘isit?2、感嘆句表示驚奇時用升降調。例：A:Iboughtthisdressfor500dollars.B:500dollars!練習：1.Whatabighouse!2.Howcool!（四）一般疑問句和答語的語調一般疑問句用升調，它的簡略回答用降調。例：1、Isthisyourbook?↗2、AreyoufromAmerica?↗Yes,↘itis.↘Yes,↘Iam.↘No,↘itisn’t.↘No,↘Iamnot.↘練習：1、Hashegotatoyplane?↗2.、AmIgoingtohaveabirthdayparty?↗Yes,↘hehas.↘Yes,↘youare.↘No,↘hehasn’t.↘No,↘youaren’t.↘3.Isitreallyadog?↗Yes,↘itis.↘No,↘itisn’t.↘（五）選擇疑問句的語調。選擇疑問句的語調主要有兩種：1、在說話人所說的幾項中選擇時，前面的選擇事項用升調，最后的一項用降調，中間的連接詞如or用平調。例：Shallwewalk↗orgobybike↘?我們是走著去還是騎自行車去？Isyourcarblue↗,green↗,orred↘?你的車是藍色的，綠色的，還是紅色的？Doyougotherebybus↗orbytaxi↘?你坐公共汽車去還是坐出租車去？2、如果還有其他選擇說話人沒有說出來，說話人說的幾項都用升調。例：Shallwewalk↗orgobybike↗?我們是走著去還是騎自行車去？Isyourcarblue↗,green↗,orred↗?你的車是藍色的，綠色的，還是紅色的？Doyougotherebybus↗orbytaxi↗?你坐公共汽車去還是坐出租車去？練習：1、CouldyoucomeMonday↗,Tuesday↗,orWednesday↘?你周一來，還是周二、周三來？CouldyoucomeMonday↗,Tuesday↗,orWednesday↗?你周一來，還是周二、周三或是……來？2、Whichcountrywouldyouliketogoto,England↗,Canada↗,orAmerica↘?你想去哪個國家，英國、加拿大還是美國？Whichcountrywouldyouliketogoto,England↗,Canada↗,orAmerica↗?你想去哪個國家，英國、加拿大、美國還是……？（六）反意疑問句的語調反意疑問句前一部分用降調，后一部分有兩種情況：1、提問者對所提問問題沒有把握，希望對方回答時用升調。例：Youwillgotoseefilms↘,won’t↗you↗?你是去看電影嗎？Theywenttothelibrary↘,didn’t↗they?↗他們是去圖書館嗎？2、提問者對所提的問題有很大把握，讓對方證實時用降調。例：HeisfromChina↘,isn’t↘he↘?他是從中國來吧？Thereareoveronethousandpeopleinthehall↘,aren’t↘there↘?大廳里有1000多人吧？練習：HeisfromCanada↘,isn’t↘he↘?他是從加拿大來嗎？SheisfromEngland↘,isn’t↘she↘?她是從英國來吧？（七）祈使句的語調1、表示命令，語氣強硬的祈使句，句末用降調。例：Don’topenthedoor↘!不許開門！Don’tmakeanymistakes↘!別出差錯！練習：Don’ttakeanychances!↘不要心存僥幸！Stand↘up!站起來！2、表示鼓勵、態(tài)度親切或客氣的請求的祈使句，句末用升調：例：Don’tworryaboutthat↗.不要擔心。Helpyourself↗,please↗.請自便。Standup,please↗.請起立。練習：Nowlistentomecarefully.現(xiàn)在認真聽我說。Givemeacall.給我打電話。Givemybesttoyourfamily.待我向你們全家問好。3.表示懇切的請求，或責備或表示關心的急切警告時用降升調，第一個重讀音節(jié)用降調，句末用升調。例：Don’t↘openthedoor↗.不要開門。（會冷的）Don’t↘eatsomuchsugar↗.不要吃那么多糖。（糖對身體不好）Put↘yourcoaton↗.把衣服穿上。（外面冷）（八）問候、告別、道謝與道歉時的語調問候1、正常、客氣的問候用降調。例：Goodmorning↘.早上好。Howareyou↘?你好嗎？Howdoyoudo↘?你好！2、熟人、朋友互相問候時，或表示活潑、熱情時用升調。例：Goodmorning↗.早上好。Howareyou↗?你好嗎？告別大部分的告別都用升調。例：Goodbye↗.Seeyoulater↗.Goodnight.↗道謝1、正常的感謝用降調。例：Thankyou↘.Thanksalot.↘Thankyouverymuch↘.2、比較隨和的感謝用升調。例：Thanks↗.Thanksalot.↗Thankyouverymuch↗道歉道歉一般用升調或先降后升。例：Sorry↗.I’m↘sorry↗.Ido↘feelsorry↗foryou.Iamsorry↘I’mlate↗.下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。