品德道德與法治八上兩代人的對話公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)公開課教案課件

PAGE課題：《兩代人的對話》科目：思想品德教學(xué)對象：八年級學(xué)生課時(shí)：一課時(shí)提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1、本單元在本書中的地位第一單元由主題探究“善與父母相溝通”和第一課“愛在屋檐下”、第二課“我與父母交朋友”組成。學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，要與各種各樣的人打交道。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往，能夠提高他們的道德水平，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力，使學(xué)生終身受益。本單元主講與家長的交往，這既是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必須面對的實(shí)際問題，又是學(xué)習(xí)與社會(huì)上其他人交往的基礎(chǔ)?？梢哉f，與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的試驗(yàn)場。妥善處理與家長的矛盾，善于與家長交往溝通，是學(xué)生健康成長所必需的。由于學(xué)生的生活圈是擴(kuò)展的，因此，本單元又是學(xué)生與同學(xué)老師交往、與社會(huì)上的人交往、與不同民族國家的人交往的基礎(chǔ)。一句話，家庭交往是生生交往、師生交往、社會(huì)交往的基礎(chǔ)，是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。2、本課在本單元中的地位第二課《我與父母交朋友》共分兩框題。第一框：《嚴(yán)也是一種愛》；第二框：《兩代人的對話》。其邏輯主線是：成長有煩惱（煩惱原因——代溝；煩惱的表現(xiàn)——逆反心理）——解決的辦法：兩代人溝通。本框題主要講如何與家長溝通商量、溝通的要領(lǐng)；進(jìn)而講與父母交往的藝術(shù)、自己應(yīng)有的胸懷。二、教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者特征分析社會(huì)的急劇變化，社會(huì)上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴(yán)要求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境，面對的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大的變化。這不可避免地表現(xiàn)于親子交往之中，這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個(gè)學(xué)生面對的個(gè)性問題。代溝及學(xué)生的逆反心理往往導(dǎo)致家庭中的矛盾與沖突。家庭矛盾處理得好，學(xué)生會(huì)有個(gè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更快更好地進(jìn)步；家庭關(guān)系處理得不好，會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展，甚至釀成悲劇。因此，從教育的角度，關(guān)注學(xué)生的家庭矛盾，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理家庭沖突，是必要的。學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中，要學(xué)會(huì)與人交往，這是他們立足社會(huì)的基本功，而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主交流、討論、探究與父母溝通的策略與方法。本課力求踐行新課程所倡導(dǎo)的生活德育的理念，即選取學(xué)生所熟悉、關(guān)心、跟他們的成長密切相關(guān)的問題和事例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真實(shí)地感受父母愛的偉大、無私，最終激發(fā)孝親敬長的美德意識(shí)，進(jìn)而掌握與父母溝通的策略與方法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解，掌握溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略，這既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）開門見山，導(dǎo)入新課通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道子女與父母的年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝、出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們要學(xué)會(huì)與父母平等地對話、溝通。怎樣溝通呢？今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。學(xué)生快速回顧上節(jié)課內(nèi)容。本課內(nèi)容順接上一課時(shí)，主要是解決家庭矛盾、沖突的方法，從語言上進(jìn)行過渡后，自然進(jìn)入主題。（二）動(dòng)漫圖片，品味幸福1、播放Flansh《父女經(jīng)典對話》說一說：你聽了動(dòng)畫中父女倆的對話后有什么感想？給我們什么啟示？2、出示兩張家庭照片說一說：看了這兩張家庭照片后，你會(huì)怎樣形容這兩個(gè)家庭？1、學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)畫，談感想、啟示。2、觀察照片，思考有何感受。用Flansh動(dòng)畫，一則動(dòng)畫內(nèi)容形象生動(dòng)、風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生多感官感受，其中的情景能引發(fā)學(xué)生的共鳴；二則Flansh本身很受學(xué)生的喜愛，可提高學(xué)生的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)和討論作好鋪墊。兩張家庭照片很自然地喚起學(xué)生對幸福、和睦的家庭生活的向往和聯(lián)想。（三）正視矛盾，認(rèn)識(shí)沖突觀點(diǎn)一：“家不是說理的地方。俗話說的好，清官難斷家務(wù)事。”觀點(diǎn)二：“家是愛的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生，也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待?！狈治鰞煞N家庭觀念，從而正視家庭矛盾，認(rèn)識(shí)家庭沖突。仔細(xì)閱讀教材中的兩種觀點(diǎn)，思考應(yīng)如何對待。選一名學(xué)生當(dāng)主持人，組織學(xué)生討論。通過討論、分析，認(rèn)識(shí)到夸大與父母的矛盾和看不到與父母矛盾的觀點(diǎn)都是不對的，積極的做法是在現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁，認(rèn)識(shí)到與父母溝通的必要性。（四）解決分歧，探求方法閱讀書中P23的故事，思考：1、假如你是小冰，你會(huì)怎樣做？2、你能尋求解決這一沖突的好的方法嗎？教師要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想有幾種方案，選出哪種方案比較好，能讓雙方都滿意，并分析為什么?了解書中所設(shè)計(jì)的問題情景，并思考如何處理。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，是讓學(xué)生體會(huì)家長的心情，學(xué)會(huì)與家長溝通，進(jìn)而歸納出解決家庭沖突的方法。這既是一個(gè)道德教育的過程，也是幫助學(xué)生掌握順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化過程的方法。（五）走進(jìn)生活，學(xué)以致用1、學(xué)生說說自己的故事心靈檔案：說一說與自己父母發(fā)生過的一次矛盾，當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？2、分析小陳的故事（做作業(yè)磨磨蹭蹭，但有孝心，張羅為爸爸過生日，遭到誤解），設(shè)想一下小陳會(huì)怎樣做？學(xué)生實(shí)話實(shí)說，大膽交流，學(xué)會(huì)溝通，理解父母。1、沒有體驗(yàn)就沒有內(nèi)化，讓學(xué)生在生活中去感受，以激發(fā)學(xué)生與父母溝通的情感，形成他們自己的認(rèn)知、感悟，進(jìn)而把道德要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。2、引入這個(gè)故事，目的在于進(jìn)一步掌握與父母溝通的方法，并得出溝通的基本要領(lǐng)。（六）交流分享，我來支招教師推薦幾招與父母交往之神功學(xué)生交流與父母交往的成功經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，與父母交往，核心是愛的奉獻(xiàn)。溝通的成功與否，除了要掌握正確的方法和基本的要領(lǐng)外，還要意識(shí)到：溝通是要講究藝術(shù)、講策略的。（七）課堂小結(jié)，情感升華這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溝通的方法、溝通的基本要領(lǐng)，懂得了溝通是要講究藝術(shù)的。家庭沖突是客觀存在的，但只要我們能以孝敬之心、孝敬之行對待父母，溝通的障礙就會(huì)大大減少。播放動(dòng)畫故事《蘋果樹》，體會(huì)偉大、無私的母愛，為布置實(shí)踐作業(yè)做好鋪墊。學(xué)生思考本課所學(xué)內(nèi)容。觀看動(dòng)漫，體會(huì)偉大、無私的父母之愛。教師總結(jié)全文，使學(xué)生形成完整印象，從而對所學(xué)內(nèi)容非常明確。在觀看動(dòng)畫中升華對本課內(nèi)容的理解。（八）課后探究，拓展延伸“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母給予我們無私的付出，我們應(yīng)滿懷感激之情。然而，親子之間的矛盾又使我們平添許多煩惱，也令父母憂心忡忡。你聽過以歌曲形式表現(xiàn)的“家書”嗎？來！讓我們馬上動(dòng)手，給父母寫一封家書，表達(dá)我們對父母的愛，以及與父母溝通的愿望，然后再在信的下面請父母寫上回音。課后完成一封家書通過作業(yè)，將本課的學(xué)習(xí)落實(shí)到行為實(shí)踐中，并通過親身實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和健全人格的形成，讓學(xué)生解其言、識(shí)其意、明其理、記其要。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生評價(jià)表項(xiàng)目組別認(rèn)真傾聽（1分）聲音洪亮（1分）表達(dá)流暢（1分）積極參與（1分）見解獨(dú)特（1分）得分第一組第二組第三組第四組第五組……八、板書設(shè)計(jì)“節(jié)約用水，人人有責(zé)”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會(huì)課，學(xué)習(xí)一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個(gè)活動(dòng)哦！目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水