Unit-8-Helping-at-home-公開課比賽說課稿

201420158Home》說課者：龍?zhí)伶?zhèn)銀盞小學(xué)黃金連一、說教材a、教材的內(nèi)容：本節(jié)教材的內(nèi)容是《開心學(xué)英語》四年級上冊Unit8HelpingatHome的Story部分,是本單元的第一課時.b、教材的地位：Story的教學(xué)，是一個話題教學(xué)。讓學(xué)生完成做好一個語言的鋪墊。二、說教學(xué)目標(biāo)與要求1、語言知識和技能目標(biāo)：a、學(xué)會四會單詞：wash\cook,三會單詞：dish\busy\wait.b、理解句型：Is?No,Heisntc、會有表情地朗讀story的內(nèi)容，做到語音語調(diào)基本正確，能正基礎(chǔ)上，為課文對話續(xù)尾。2、學(xué)習(xí)策略和能力目標(biāo)：a、學(xué)生的聽、說、讀、寫、演的能力得到進一步加強，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感。b、學(xué)生基本能用句子進行對話并且用對話進行拓展延伸，基本能運用所學(xué)句型進行交際，提高學(xué)生綜合運用語言進行交際的能力。3、情感目標(biāo)：1a、通過比賽和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭與學(xué)會合作的意識。b、通過表演課文、活用對話及對課文的續(xù)尾，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，樹立英語學(xué)習(xí)的自信。4、文化意識目標(biāo)：通過本課時教學(xué)，教育學(xué)生熱愛勞動關(guān)心父母幫父母做力所能二、說教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：a、Studentscanmasterthenewwordsandthelanguagestructuresinthestory.b、Studentscanreadoutthesentenceswithemotionsandfacialexpressionsafterthetape.c、Studentscandescribethepicturesinthestorycorrectlyandfluently.d、學(xué)生能讀懂對話內(nèi)容、進行角色表演并能活用對話。2、教學(xué)難點：a、Sscanactoutthedialogwithemotionsandfacialexpressions.b、Sscancontinuethestoryaccordingtothelastpictureinthestory.c、能活用對話。四、說教學(xué)策略21、Teachingmethods:Task-basedapproach習(xí)法（Cooperativelearning）和整體教學(xué)法，真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，學(xué)生通過體驗、參與、合作交流和完成任務(wù)逐步發(fā)展綜合運用語言的能力。2、Teachingaids:a、Tony,Jenny,Gogo，Mom的頭飾。b、CAI、、video、exerciseforeverystudent.五、說教學(xué)過程一、Warmupa、Letschant:Whatareyoudoing?【設(shè)計意圖】歌謠既讓學(xué)生放松，活躍課堂氣氛。又鞏固了“Whatareyoudoing?’m…”句型。b、Greeting.T:Whatdayisittoday?Its…Whatdoyoudoon?Whattimedoyougetup?態(tài)。二、Pre-readinga、T:TodayisSaturday.Manychildrenareinthepark.Look!Whataretheydoingnow?Ss:…3提高學(xué)習(xí)的興趣。bT:CanyouseeJennyandTonyinthepark?Wherearetheynow?Oh,theyareathomenow.Let’sgoandsee.Look,theyareJennyandTonysfamily.Whataretheydoingathome?象深刻，容易理解，也能把學(xué)生的思維巧妙地轉(zhuǎn)移到課文的學(xué)習(xí)。三、While-reading、SsEnjoythevideo,thenmatchwithsb.anddoingsth.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽、去看，去思考。通過閱讀不同的任務(wù)設(shè)置，逐步解決對話中的知識點。Step2、Presentthewords:busy,wash/washing,cook/cooking,dish/dishes,wait/waiting.【設(shè)計意圖】借助所創(chuàng)設(shè)的情景進行生詞教學(xué)，為story的學(xué)習(xí)及表演打下基礎(chǔ)。、Listenandrepeat.(TEncouragesSstoreadexpressively.)T:Nowlistentothetape,please.Thenrepeatwithemotionsandfacialexpressionsafterthetape.深化學(xué)生對閱讀材料的理解和應(yīng)用。、Openyourbookandreadtogether.(帶讀、全班讀、小組分角色讀)4的認讀能力。、Ssreadinrolesandact.Dividetheclassintogroups,havethemreadinroles.Thenact.T:WhosTony?T:WhosJenny?....對閱讀材料的理解和掌握。、Lookandwrite.【設(shè)計意圖】通過讀和寫，讓學(xué)生對課文內(nèi)容進一步深入了解。、Areyouhelpingathome?【設(shè)計意圖】教育學(xué)生熱愛勞動關(guān)心父母幫父母做力所能及的家務(wù)。讓學(xué)生的思想、文化得到一個提升，與西式文化進行吻合。四、Post-readingStep、LeadSstocontinuethestory.T:Boysandgirls,letslookatthelastpicture.GogosaysI’mwaiting.Whatwillbehappenafter20minutes?【設(shè)計意圖】通過給對話續(xù)尾，為學(xué)生提供了思考的空間，為學(xué)生的語言輸出提供了平臺，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。、Look,sayandwrite.T:NowJenny,TonyandGogocometothepark.Letssaywhattheyaredoing?Canyou?T:Now,lookandwritedownyoursays.5與表達。、Summary學(xué)生整理學(xué)習(xí)思路，鞏固本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、Homework、Actthestorywithyourpartner.B、Continuethestorywithyourpartner.提高學(xué)生的綜合能力。Step六、TheendWhichgroupisthebest?六、說板書設(shè)計的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課我采用歸納法，突出對話的主要內(nèi)容的，同時還是美觀的。七、說教學(xué)反思6的認讀能力。、Ssreadinrolesandact.Dividetheclassintogroups,havethemreadinroles.Thenact.T:WhosTony?T:WhosJenny?....對閱讀材料的理解和掌握。、Lookandwrite.【設(shè)計意圖】通過讀和寫，讓學(xué)生對課文內(nèi)容進一步深入了解。、Areyouhelpingathome?【設(shè)計意圖】教育學(xué)生熱愛勞動關(guān)心父母幫父母做力所能及的家務(wù)。讓學(xué)生的思想、文化得到一個提升，與西式文化進行吻合。四、Post-readingStep、LeadSstocontinuethestory.T:Boysandgirls,letslookatthelastpicture.GogosaysI’mwaiting.Whatwillbehappenafter20minutes?【設(shè)計意圖】通過給對話續(xù)尾，為學(xué)生提供了思考的空間，為學(xué)生的語言輸出提供了平臺，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。、Look,sayandwrite.T:NowJenny,TonyandGogocometothepark.Letssaywhattheyaredoing?Canyou?T:Now,lookandwritedownyoursays.5與表達。、Summary學(xué)生整理學(xué)習(xí)思路，