厭學(xué)-青少年心理問題的“假面具”

厭學(xué)，青少年心理問題的“假面具”馬彤近年來我國青少年中，學(xué)習(xí)、情緒、行為障礙者已接近甚至超過總?cè)藬?shù)的10%。青少年已被列為我國精神衛(wèi)生工作的重點(diǎn)人群之一。但對于許多父母來說，心理問題始終是一個(gè)陌生的名詞，我們的孩子到底有什么心理問題？他們的心理問題靠誰來解決？吃藥能行嗎？五個(gè)厭學(xué)少年的故事【故事一】林，初三學(xué)生，性格內(nèi)向，大缺點(diǎn)沒有，就是有時(shí)性子急躁，愛發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)成績還過得去，但老師反映比較孤僻，不合群，做事缺乏耐心。眼看到了升高中的節(jié)骨眼上，林向家長提出了一個(gè)令人不能接受的要求，不去讀書了，在家自學(xué)?！竟适露控S，高一學(xué)生，初中學(xué)習(xí)一般，考高中時(shí)，超水平發(fā)揮，進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，著實(shí)讓父母高興了一番，但只讀了一個(gè)學(xué)期，便出現(xiàn)了問題。老師反映在學(xué)校上課不專心，還經(jīng)常和同學(xué)吵架。對此，豐的回答是，讀書沒意思，要讀也要換個(gè)學(xué)校?！竟适氯棵?，高一學(xué)生，家庭條件不錯(cuò)，父母都算得上是白領(lǐng)，為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，敏凡是想要和學(xué)習(xí)相關(guān)的東西，父母一定滿足。但如今該買的都買了，敏卻對學(xué)習(xí)沒了興趣，一看書就犯困，平常的笑臉也不見了蹤影，“會不會是學(xué)習(xí)壓力太大？”父母整天為她擔(dān)心?！竟适滤摹坑?，初二學(xué)生，年紀(jì)不大，但頗為能干，能夠?qū)r(shí)下教育體制的弊端一一陳述，當(dāng)然歸根結(jié)底只有一個(gè)結(jié)果，就是“讀書無用論”，什么事情都得依著他去做，在家中和父母頂著干，到了學(xué)校則和老師、同學(xué)過不去。【故事五】泰，高三學(xué)生，一直是班上的好學(xué)生，從小學(xué)到初中，從初中到高中，一直是老師心目中的“驕子”，讓父母很是欣慰。然而，麻煩來自高二的暑假，作為獎勵(lì)，泰擁有了一臺屬于自己的電腦，迷上了電腦游戲，開始是玩一會再學(xué)習(xí)，后來是有空就玩，接著是擠時(shí)間玩，最后是不玩難過。最后結(jié)果只有一個(gè)，就是學(xué)習(xí)成績開始下降。五個(gè)故事，原因不同，但結(jié)果一樣，那就是“厭學(xué)”。許多家長在面對孩子的這些問題時(shí)，常常有一個(gè)最普通的想法，減輕孩子的壓力，盡量創(chuàng)造好的環(huán)境，只要是他（她）肯學(xué)習(xí)，滿足一些要求。但結(jié)果卻常常事與愿違。這些問題誰來解決？心理醫(yī)生如是說厭學(xué)現(xiàn)象是時(shí)下青少年心理問題中最時(shí)髦的“行為問題”。厭學(xué)有著不同的心理根源林，經(jīng)過多次咨詢后，被考慮為“人際關(guān)系緊張”，其實(shí)他厭學(xué)的真正原因在于總是和老師、同學(xué)不能相處，在學(xué)校沒有樂趣。有這些問題的青少年常常與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不擅與人交往，與別人合作有困難；總給人的感覺缺乏熱情、缺乏耐心，有的甚至喜歡強(qiáng)詞奪理，不合群、孤僻，或者愛發(fā)脾氣、罵人等等。試想，這樣的孩子能喜歡學(xué)習(xí)嗎？豐，問題在于“適應(yīng)不良”。原來豐在這所重點(diǎn)中學(xué)讀書失去了過去的那種平常心。過去，在普通中學(xué)時(shí)，自己不是最差的，老師也常常給予照顧，可如今進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，反而是成了最差的。老師上課提問，自己還沒反應(yīng)過來，同學(xué)們便舉起了手。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)似乎總有那么一點(diǎn)傲慢，這樣的環(huán)境，豐無論如何也學(xué)不下去了。敏的問題在于“輕性抑郁”，興趣喪失，經(jīng)常感到疲乏、失眠、胃口不佳這些都是抑郁的表