公開課教案教學(xué)設(shè)計課件蘇教初中語文八下《紫藤蘿瀑布》-(二)

PAGE《紫藤蘿瀑布》【教學(xué)目標(biāo)】1.用“一字法”引導(dǎo)學(xué)生賞析文章描寫花態(tài)的優(yōu)美語句。2.指導(dǎo)學(xué)生利用背景資料，理解文章主旨。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫景狀物、托物言志的方法，并運用于寫作。【教學(xué)重難點】1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。

2．指導(dǎo)學(xué)生掌握文章借景抒情、托物言志的方法,運用于寫作中。

【課堂學(xué)習(xí)】一、

萬紫千紅談花語雖然是春寒料峭的微冷天氣，但是玉蘭花、梅花已經(jīng)積蓄了一個冬天的能量，在我們的身邊悄然綻放了。最近正是紅梅公園的梅花節(jié)，公園里賞花的游人摩肩接踵，可見人們對于花的喜愛，對于美的追求。關(guān)于花，我聽到過這么一種說法，/有人說，每一種花都是有屬于自己的花語的，有誰能說說你所知道的花語？花不可語，花語其實就是人們在賞花時對花的獨特生命姿態(tài)所產(chǎn)生的主觀感受。今天我們就跟著著名女作家宗璞，走進紫藤蘿，看一看宗璞借紫藤蘿想要傳達怎樣的花語。二、凝神細(xì)聽說花語首先老師為大家朗讀這篇課文，請同學(xué)們隨著老師的配樂朗讀，邊聽邊看邊思考：文中紫藤蘿的花語是什么？三、品賞美文解花語大家講的都有一定的道理，讓我們深度解讀課文后再來驗證你們的感覺。文章的開頭，作者就被紫藤蘿深深吸引，不由得停住了腳步。這是一株怎樣的紫藤蘿？請你用文中的一個字概括。在你的印象里，“盛”字有哪幾種含義呢？能組詞舉例說明嗎？《漢語大詞典》里的義項有這些：孟浩然《晚春臥疾寄張八子容》：林園久不游，草木一何盛

盛大，茂盛蔡文姬《胡笳十八拍》：煙塵蔽野兮胡虜盛

多，眾多杜甫

《陳拾遺故宅》：盛事會一時，此堂豈千年

美好請大家再讀課文，劃出文中能體現(xiàn)紫藤蘿“盛”的語句并賞析。（從修辭手法的表達效果、精妙的字詞等角度）請拿起筆圈點批注。請你把剛才找到的句子有感情地大聲朗讀出來。大家讀的句子都是關(guān)于那株茂盛的紫藤蘿的，其實文中還寫到了一株藤蘿。十多年前家門口的那株藤蘿。那是一株怎樣的藤蘿？它經(jīng)歷了哪些不幸？花遇到了不幸，文中說到花和人都會遇到各種各樣的不幸，那么人遇到了哪些不幸呢？請同學(xué)們根據(jù)助讀單的背景材料并結(jié)合課文具體內(nèi)容來說說作者經(jīng)歷了哪些不幸的遭遇呢？所以，作者借紫藤蘿想要傳達的“花語”——文章主旨是什么呢？雖然花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，我們不能在困難、挫折面前止步不前，要振作起來，要往前看，想通了這些道理，作者在文章的末尾不覺加快了腳步?；ú豢烧Z，因此人借花語來托物言志，學(xué)了這篇文章包括這一單元的課文，你能說說托物言志類的文章有哪些寫作思路嗎？1、寫作思路通常是：狀物——抒情——言志。都是先描寫物，再由此生發(fā)感悟。2、對物的描寫緊扣、突出該物的特點，而這個特點與所要表達的“情”、“志”是息息相關(guān)的。根據(jù)這樣的思路，老師把《紫藤蘿瀑布》縮略成了一篇微課文——“紫藤蘿花語”：紫藤蘿，你盤虬臥龍般的枝干上飛瀉而下一片輝煌的花瀑，淺紫色夢幻的花香中一樹紫色花朵熱烈盛開，如忍俊不禁的笑容，如滿裝仙露的杯盞。你在我的心上緩緩流過，給我?guī)砭竦膶庫o和生的喜悅。我聽懂了你的花語：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，唯有笑對苦難、加快腳步、張帆遠(yuǎn)航。四、遷移運用寫花語下面就讓我們一起來體驗一下這種寫作思路，請同學(xué)們將《啟迪生命的梅》根據(jù)老師的紫藤蘿花語示例也改編成一段梅的花語。交流展示，教師評點。老師也寫好了一段，例句展示：梅，你裊娜亭亭，紛吐幽香，不畏嚴(yán)寒，愈發(fā)怒放。我欣賞你雪后的風(fēng)采，接受你無言的啟迪：生命之花與其嬌艷而受玷污，不如清白而自愛；與其嘩眾取寵，不如實事求是以保持自己的尊嚴(yán)。盈盈春水，萋萋芳草，坐對一青山，一花一世界，大自然總能帶給我們太多的感受與啟迪，希望大家都能成為生活中的有心人，傾聽花語，重逢感動。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我