第5課時(shí)-用數(shù)學(xué)(1)公開課教案課件

一年級上冊教案第5單元6—10的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí)用數(shù)學(xué)（1）【教學(xué)內(nèi)容】：教材P46、P47及練習(xí)十【教學(xué)目標(biāo)】：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問號(hào)，會(huì)選擇正確的計(jì)算方法解答。2.學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解圖畫應(yīng)用題的題意?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】：課件、投影儀、練習(xí)題卡片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、情境激趣師：看，游樂場有這么好玩的游戲?，F(xiàn)在老師帶大家一起到滑滑梯上去玩，而且還要請喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問題，你們能做到嗎?二、新課教學(xué)1.教學(xué)有關(guān)6、7的加法在生活中的運(yùn)用。①觀察圖畫。師：我們先看一下小兔子遇到了什么問題。師：你看到了什么?自己思考一下。師：那么在這里讓我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎?②認(rèn)識(shí)大括號(hào)和？號(hào)并解答。師：請你猜一猜這個(gè)朋友叫什么?師：我們的新朋友叫大括號(hào)，他的意思是把兩部分合并在一起。師：你能根據(jù)這個(gè)場景提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?師：你的問題提得真好。“?”就代表了我們同學(xué)提出的問師：(巡視)哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果?師：這題為什么用加法計(jì)算，4+2為什么等于6？2.教學(xué)有關(guān)6、7的減法在生活中的運(yùn)用。現(xiàn)在老師帶你們到小河邊看游船，你看到了什么？師：你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問題呢?采用什么方法，怎樣列式?師：看這幅畫與剛才小兔子的圖比較有什么不同?三、鞏固強(qiáng)化(課件出示書本企鵝圖)師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。師：大家快來看，這是要我們干什么?師：你們能解決這個(gè)問題嗎?（學(xué)生寫算式，集體訂正。）四、課堂練習(xí)師：你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題?師出示課本第46、47頁做一做。讓學(xué)生選擇自己喜歡做的一題，同桌之間互相說題意，再獨(dú)立完成。分別讓學(xué)生說想法，對做正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。學(xué)生獨(dú)立完成課本48頁第1題。五、總結(jié)師：同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問題，非常感謝大家。那么通過今天的游玩，你想對大家說什么嗎?師：數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多問題，因此，我們要善于用數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它?！景鍟O(shè)計(jì)】：【作業(yè)設(shè)計(jì)】：【課后反思】：

1.教學(xué)有關(guān)6、7的加法在生活中的運(yùn)用。①觀察圖畫。師：我們先看一下小兔子遇到了什么問題。師：你看到了什么?自己思考一下。師：那么在這里讓我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎?②認(rèn)識(shí)大括號(hào)和？號(hào)并解答。師：請你猜一猜這個(gè)朋友叫什么?師：我們的新朋友叫大括號(hào)，他的意思是把兩部分合并在一起。師：你能根據(jù)這個(gè)場景提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?師：你的問題提得真好?！?”就代表了我們同學(xué)提出的問師：(巡視)哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果?師：這題為什么用加法計(jì)算，4+2為什么等于6？2.教學(xué)有關(guān)6、7的減法在生活中的運(yùn)用?，F(xiàn)在老師帶你們到小河邊看游船，你看到了什么？師：你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問題呢?采用什么方法，怎樣列式?師：看這幅畫與剛才小兔子的圖比較有什么不同?三、鞏固強(qiáng)化(課件出示書本企鵝圖)師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。師：大家快來看，這是要我們干什么?師：你們能解決這個(gè)問題嗎?（學(xué)生寫算式，集體訂正。）四、課堂練習(xí)師：你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題?師出示課本第46、47頁做一做。讓學(xué)生選擇自己喜歡做的一題，同桌之間互相說題意，再獨(dú)立完成。分別讓學(xué)生說想法，對做正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。學(xué)生獨(dú)立完成課本48頁第1題。五、總結(jié)師：同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問題，非常感謝大家。