公開課教案教學設計課件語文版初中語文七下《白鵝》-(一四)

PAGE3、《白鵝》教學目標：1.積累生字詞，能理解和運用課文里出現(xiàn)的成語。2.分析作者筆下的白鵝形象，領體會作者對白鵝的喜愛之情。（重點）3.理解對比的寫法及其作用，學會運用這種寫作方法。（難點）教學過程：第一課時教學內(nèi)容：解決字詞，朗讀課文，理解課文大意。一、新課導入。（1分鐘）二、檢查預習效果。背景：《白鵝》一課為節(jié)選，課文之前有這樣一段文字：“抗戰(zhàn)勝利后抗戰(zhàn)勝利后八個月零十天，我賣脫了三年前在重慶沙坪壩廟灣地方自建的小屋，遷居城中去等候歸舟。

除了托庇三年的情感以外，我對這小屋實在毫無留戀。因為這屋太簡陋了，這環(huán)境荒涼了；我去屋如棄敝屣。倒是屋里養(yǎng)的一只白鵝，使我戀戀不忘。”請一位小講師登臺講授，聽寫生字詞。（12分鐘）1.《白鵝》的作者是，中國現(xiàn)代畫家、音樂家、家。2.給下列加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。míng()

頑

叫囂()妙

引吭()shēchǐ()()猥鄙（）（）kuī（）伺麒麟（）（）岑（）寂盛撰（）3.完成課后第三題。4.選詞填空。傲慢傲人高超高傲①我一看這姿態(tài)，想道：“好一個的動物！”②鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是性格的表示。③而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種之氣。④家禽之中，最的無過于鵝，同時最容易捉住的也無過于鵝。三、自由朗讀課文，討論完成突破題。（10分鐘）1.通過找出各段落的“中心句”，理清課文的結構。2.白鵝的最根本的特點是什么？作者分別是從哪幾個方面來描寫白鵝的這種特點的？試找出能表現(xiàn)白鵝這種特點的詞語。3.作者對這只鵝的態(tài)度怎樣？在文中畫出能表現(xiàn)作者感情的句子。四、請小講師講解突破題，師生共同訂正。（15分鐘）五、對比朗讀課文，課時總結。（4分鐘）六、自主完成拓展題。（3分鐘）下面是一則“江山白鵝”的廣告詞，說說你獲得了哪些方面的信息。江山白鵝飼養(yǎng)歷史悠久，70日齡體重3—3.5公斤，年體重公鵝5—6公斤，母鵝4—5公斤。江山白鵝羽毛白、纖維細嫩、是高蛋白低脂肪的綠色保健食品，食之有清涼解毒、滋補強生作用，冬鵝還有祛風濕的藥用功效。主要信息：第二課時教學目標：1.掌握對比的寫作手法。（重點）2.感受作者的語言風格。（難點）一、復習導入（2分鐘）二、討論完成下列突破題。（10分鐘）突破題語文小貼士：對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。對比的作用是突出被表現(xiàn)事物的特征，加強文章的藝術效果和感染力。1.為突出鵝的特點，作者將鵝和其他動物比較著寫，結合課文1—3段內(nèi)容具體填寫下表：比較物作用鵝2.閱讀描寫鵝吃飯的第4段文字，試從本段中摘抄描寫最為生動傳神的詞語、句子：3.豐子愷的語言十分質(zhì)樸而幽默，你能從文中找出這樣的句子嗎？4.談談你對文章結尾的兩句話的理解。三、請多名講師講授上面的突破題。（25分鐘）四、自主完成拓展題。（8分鐘）本文主要采用對比的寫法，將白鵝同鴨、狗等動物進行對比來突出白鵝的特點。請你仿照課文，也用對比之法寫出某種動物的一個方面的特點。（如：豬的懶惰、牛的勤勞等）（100字左右）下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生