公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文八下《鄒忌諷齊王納諫》-(六)

課鄒忌諷齊王納諫學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)能力：理解內(nèi)容，體會(huì)中心，學(xué)習(xí)寫法，背誦課文。2、過(guò)程方法：朗讀分析，體會(huì)作者觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文構(gòu)思嚴(yán)密，對(duì)比鮮明的寫作特點(diǎn)。3、情感態(tài)度：認(rèn)識(shí)除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):反復(fù)誦讀中對(duì)文章的寫作特色和勸諫技巧的領(lǐng)悟難點(diǎn):提高借助語(yǔ)境推斷文言實(shí)詞意義的能力。教法選擇學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、誦讀法課型新授課課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：熟讀課文并按要求預(yù)習(xí)。是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第2課時(shí)備課總數(shù)第課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1出示課題、作者。2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見(jiàn)上）二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)。1.文言文學(xué)法：一讀，二譯，三理解賞析，四背誦。本節(jié)課重點(diǎn)理解賞析，背誦。2.結(jié)合學(xué)法導(dǎo)航進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視。學(xué)法導(dǎo)航：1.朗讀課文，品味語(yǔ)句。2.質(zhì)疑討論，理解中心。3.歸納寫法，拓展感悟。4.梳理小結(jié)，背誦課文。四、檢查學(xué)生先學(xué)效果。 （一）解釋下列詞語(yǔ)修昳麗窺鏡旦日孰視之吾妻之美我者私我也王之蔽甚矣面刺謗譏時(shí)時(shí)而間進(jìn)期年（二）詞類活用：1、朝服衣冠2、吾妻之美我者，私我也3、能面刺寡人之過(guò)者4、聞寡人之耳者(三)古今異義1。鄒忌諷齊王納諫古：今：諷刺2。窺鏡古：今：偷看3。明日，徐公來(lái)古：今：明天4。今齊地方千里古：今：地點(diǎn)5。能面刺寡人之過(guò)古：今：用尖的物體進(jìn)入或穿過(guò)6。謗譏于市朝古：今：誹謗嘲諷7。臣之妻私臣古：今：自私8。宮婦左右莫不私王古：今：不，不要五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥。理解課文的話語(yǔ)藝術(shù)。問(wèn)題一：你認(rèn)為鄒忌諷諫并取得成功的因素有哪一些？起主要作用的是哪一點(diǎn)？1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，檢查學(xué)生先學(xué)情況。2、看屏幕了解作者，聽(tīng)導(dǎo)語(yǔ)。3、默讀目標(biāo)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。4、學(xué)生明確先學(xué)的方法。5、自主先學(xué)階段6、學(xué)生重點(diǎn)研讀討論7、檢查先學(xué)情況，了解作者相關(guān)資料。1.用飽含深情的語(yǔ)言引入新課，渲染情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、課件展示內(nèi)容3、課件展示目標(biāo)4、老師口頭進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。5、巡視督察。6、教師點(diǎn)撥7、課件出示相關(guān)知識(shí)。8、適時(shí)指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)參考答案）（1）鄒忌的諷諫方式；（2）齊王的態(tài)度。1．這二個(gè)因素都是主要的，因而對(duì)起主要作用的一點(diǎn)（或者二點(diǎn)都是）的理解，學(xué)生只要言之有理即可。在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)入對(duì)鄒忌言語(yǔ)藝術(shù)的理解。首先是鄒忌以自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以“吾妻”比“宮婦左右”，以“妾”比“朝廷之臣”，以“客”比“四境之內(nèi)”，以自己受到蒙蔽推導(dǎo)出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。其次是這種表述的客觀效果。（1）從自己身邊的事說(shuō)起，自然可信；（2）類比恰當(dāng)，結(jié)論容易被人所接受；（3）語(yǔ)氣平和，顯示道理的信度。2．做一點(diǎn)延伸：齊王的態(tài)度這一篇文章被人們津津樂(lè)道的多是鄒忌的諷諫藝術(shù)，實(shí)際上齊王虛心納諫的態(tài)度是不能忽視的。其理由如次：（1）君臣話語(yǔ)權(quán)的不同：齊王不聽(tīng)，鄒忌說(shuō)得再好也沒(méi)用。（2）人們熟悉的百里奚的“辱亡齒寒”的進(jìn)諫，這可以說(shuō)與鄒忌的方法不相上下，但卻失敗了。（3）而在唐代的魏征身上我們找不出一絲的“諷諫”藝術(shù)，可他卻每每獲得成功。結(jié)論：諷諫成功的因素主要還是君王——諫的對(duì)象。（通過(guò)討論或教師的點(diǎn)撥，有利于學(xué)生從一個(gè)較為廣闊的視野來(lái)認(rèn)識(shí)鄒忌的諷諫藝術(shù)）問(wèn)題二：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)鄒忌這個(gè)人物有怎樣的認(rèn)識(shí)？[提示]不管對(duì)這件事如何認(rèn)識(shí)，鄒忌能夠從自己身邊的一件事聯(lián)想到國(guó)家大政，并付出行動(dòng)，且取得巨大的效果，這本身是值得贊賞的。因而說(shuō)他勤于國(guó)事，忠于職守等都可以。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。背誦課文。七.附標(biāo)書設(shè)計(jì)鄒忌諷齊王納諫情節(jié)結(jié)構(gòu)一.開端:鄒忌比美二.發(fā)展:鄒忌諷諫三.高潮:齊王納諫四.結(jié)局:四國(guó)朝齊諷諫手法一.類比手法二.以小見(jiàn)大8、小組討論9、其他學(xué)生糾正10.學(xué)生提出自己最難懂之句，全班共同解決。11、學(xué)生背誦。12學(xué)生討論多媒體展示的問(wèn)題13、學(xué)生交流討論結(jié)果。14、當(dāng)堂練習(xí)。15、回顧板書，小結(jié)全課。9、視指導(dǎo)，參與學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。10指導(dǎo)學(xué)生話語(yǔ)賞析11多媒體出示賞析文字材料12學(xué)生朗讀課文。13檢查并交流。14教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。15小結(jié)全課。作業(yè)設(shè)置1翻譯課文2.背誦課文。教學(xué)反思等級(jí)評(píng)價(jià)（A/B/C/D）檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（蓋章）：下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水