三年級(jí)音樂下次《采山》教案-公開課

【教學(xué)內(nèi)容】《采山》【教學(xué)目標(biāo)】1.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。3.能表達(dá)歌曲節(jié)奏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏。【教學(xué)難點(diǎn)】十六分節(jié)奏的掌握。學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲?！窘滩姆治觥俊恫缮健肥且皇酌窀栾L(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情?！窘虒W(xué)用具】電子琴、卡片、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏。1跟隨歌曲《采山》伴奏音樂拍手律動(dòng)。師：今天老師給大家?guī)?lái)一首你們從來(lái)沒聽過的拍手歌，想不想聽哦？A.教師范唱《拍手歌》1B.學(xué)生跟隨老師拍手律動(dòng)。二、學(xué)唱歌曲1.聽歌曲伴奏，畫旋律線。（你們開心么？老師也很開心，所以呢老師想帶大家去一個(gè)神秘的地方，是什么地方呢？我們一起來(lái)看一看）A.學(xué)生觀看聆聽。B.學(xué)生跟隨老師一起畫旋律線。（同學(xué)們我們就要出發(fā)了，請(qǐng)把小手拿出來(lái)，讓我們翻過一座又一座的小山哦，你們準(zhǔn)備好了么？）2.用“啦”模唱旋律（我們這么快就翻過了這么多小山，太高興了，老師又想唱歌了）A.教師用啦模唱旋律（第一段唱“啦”）B.學(xué)生跟隨老師模唱歌曲旋律。（教師唱譜）3.播放歌曲范唱，（我們別光顧著自己唱歌，來(lái)到了山里，我們先聽聽別的小朋友在干什么？）生：采蘑菇、采木耳。。。。師：山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。4.復(fù)聽歌曲范唱，老師想問問同學(xué)們，山里的小朋友是怎么采蘑菇的呢？2A.出示節(jié)奏卡片，XXXXX︱XXXXX‖（讓我們一4起拍一拍）5.跟著節(jié)奏讀歌詞、教師范讀歌詞，響板伴奏。、學(xué)生跟隨老師節(jié)奏讀歌詞。、認(rèn)識(shí)4/2拍。6.跟隨范唱學(xué)唱歌曲。27.糾正學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的地方。三、歌曲情緒處理1.找一找歌曲中旋律相同的樂句，并請(qǐng)同學(xué)們唱一唱。2.你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用怎樣的速度和情緒演唱呢？（同學(xué)們找的非常好，唱的也非常好，老師也想加入你們，現(xiàn)在老師怎么彈，你們就怎么唱）、教師慢速?gòu)?，學(xué)生慢速唱。、教師中速跳躍的彈，學(xué)生歡快的唱，同學(xué)們你們覺得那種演唱方式更適合小朋友們?nèi)ゲ缮桨。?.跟伴奏表演唱，（一組伴奏、一組表演唱）四、歌詞創(chuàng)編1.各小組根據(jù)老師出示的旋律，創(chuàng)編歌詞。（同學(xué)們你們開心么？老師卻一點(diǎn)也不開心，都沒有摘到老師喜歡吃的紅紅的蘋果、香香的草莓，你們能不能滿足老師的心愿??？就用這首歌的曲換成我們想要的水果歌詞怎么樣啊？那我們現(xiàn)在就來(lái)比比看，看哪個(gè)組創(chuàng)編的歌詞唱起來(lái)最好聽，最有創(chuàng)意?。?.各小組展示創(chuàng)編的歌詞。五、小結(jié)德育滲透通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?。客瑢W(xué)們，今天我們和小朋友們一起去采山，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，歌唱了勞動(dòng)的旋律，品味到了勞動(dòng)的光榮。勞動(dòng)如此快樂，我們也應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，老師希望：今后，大家一起努力做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子！3B.學(xué)生跟隨老師拍手律動(dòng)。二、學(xué)唱歌曲1.聽歌曲伴奏，畫旋律線。（你們開心么？老師也很開心，所以呢老師想帶大家去一個(gè)神秘的地方，是什么地方呢？我們一起來(lái)看一看）A.學(xué)生觀看聆聽。B.學(xué)生跟隨老師一起畫旋律線。（同學(xué)們我們就要出發(fā)了，請(qǐng)把小手拿出來(lái)，讓我們翻過一座又一座的小山哦，你們準(zhǔn)備好了么？）2.用“啦”模唱旋律（我們這么快就翻過了這么多小山，太高興了，老師又想唱歌了）A.教師用啦模唱旋律（第一段唱“啦”）B.學(xué)生跟隨老師模唱歌曲旋律。（教師唱譜）3.播放歌曲范唱，（我們別光顧著自己唱歌，來(lái)到了山里，我們先聽聽別的小朋友在干什么？）生：采蘑菇、采木耳。。。。師：山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。4.復(fù)聽歌曲范唱，老師想問問同學(xué)們，山里的小朋友是怎么采蘑菇的呢？2A.出示節(jié)奏卡片，XXXXX︱XXXXX‖（讓我們一4起拍一拍）5.跟著節(jié)奏讀歌詞、教師范讀歌詞，響板伴奏。、學(xué)生跟隨老師節(jié)奏讀歌詞。、認(rèn)識(shí)4/2拍。6.跟隨范唱學(xué)唱歌曲。27.糾正學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的地方。三、歌曲情緒處理1.找一找歌曲中旋律相同的樂句，并請(qǐng)同學(xué)們唱一唱。2.你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用怎樣的速度和情緒演唱呢？（同學(xué)們找的非常好，唱的也非常好，老師也想加入你們，現(xiàn)在老師怎么彈，你們就怎么唱）、教師慢速?gòu)?，學(xué)生慢速唱。、教師中速跳躍的彈，學(xué)生歡快的唱，同學(xué)們你們覺得那種演唱方式更適合小朋友們?nèi)ゲ缮桨。?.跟伴奏表演唱，（一組伴奏、一組表演唱）四、歌詞創(chuàng)編1.各小組根據(jù)老師出示的旋律，創(chuàng)編歌詞。（同學(xué)們你們開心么？老師卻一點(diǎn)也不開心，都沒有摘到老師喜歡吃的紅紅的蘋果、香香的草莓，你們能不能滿足老師的心愿??？就用這首歌的曲換成我們想要的水果歌詞怎么樣??？那我們現(xiàn)在就來(lái)比比看，看哪個(gè)組創(chuàng)編的歌詞唱起來(lái)最好聽，最有創(chuàng)意?。?.各小組展示創(chuàng)編的歌詞。五、小結(jié)德