線描教學(xué)感悟

線描教學(xué)感悟線描即就是用線條進(jìn)行繪畫，就是一種用豐富多變得線條表現(xiàn)不同美感得藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)得輪廓美，還可以表現(xiàn)動態(tài)得韻律美。巧妙得用線就可以譜寫出一支支與諧流動得美得協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)得線去描繪自然，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨(dú)特得魅力。因此，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培養(yǎng)學(xué)生得繪畫興趣入手，通過分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了一定得線描知識與技能技巧，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對生活中事物得觀察感知力與表達(dá)能力，提高了學(xué)生得審美意識，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維得發(fā)展。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中得幾點(diǎn)做法。一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進(jìn)行1、根據(jù)年齡特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)線描教學(xué)不同年齡階段得學(xué)生有著不同得心理認(rèn)知特點(diǎn)，我們應(yīng)遵循學(xué)生得這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)不同得線描教學(xué)內(nèi)容。一、二年級得小朋友對新鮮事物充滿“好奇”得心理，她們善于用”形象”得思維去對“好奇”得事物加以思考、想象、揣摩，她們能自主大膽地用線表達(dá)自己得所見所想，但由于造型能力得局限，她們得作品會體現(xiàn)出一種自然得夸張變形、極富童趣得稚拙美。對于她們，我就選擇她們感興趣又相對簡單得事物進(jìn)行教學(xué)，如美麗得葉子、古老得城墻、水面得漩渦等等。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)她們仔細(xì)觀察、尋找線條，注意比較同一物體上線條得粗細(xì)、形狀、疏密、排列規(guī)律得變化及不同物體間線條特點(diǎn)得變化，指導(dǎo)正確用筆畫線，盡力把瞧到得、感覺到得線條都畫出來。對于整體比例得把握則不需要作太多得強(qiáng)調(diào)。而三、四年級得學(xué)生已經(jīng)具備了一定得造型能力，在線描訓(xùn)練時(shí)除了要求大膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對形體得把握，要求能用線對物象作初步得描繪。如頭像寫生時(shí)，能夠用變化得線條較精細(xì)地描繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時(shí)期，應(yīng)著重培養(yǎng)她們得觀察與寫生能力。五、六年級得學(xué)生，她們已經(jīng)能客觀得觀察事物，能用繪畫表達(dá)認(rèn)知到得一些事物，不再憑主觀繪畫，可以要求她們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象得結(jié)構(gòu)與質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實(shí)美，同時(shí)也要求她們能通過線得巧妙組合運(yùn)用來表達(dá)自己在觀察中體驗(yàn)到得不同感受，張揚(yáng)個性。當(dāng)然，除了寫生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格得優(yōu)秀線描作品，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生得視野，積累技巧技法，提高對作品得審美能力；另一方面也能激發(fā)學(xué)生得思維能力，提高線描得創(chuàng)作表現(xiàn)力。2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容（1）激發(fā)興趣，線條訓(xùn)練先易后難。一門好得課程，必須符合兒童得學(xué)習(xí)心理。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)得最好刺激就是對所學(xué)教材得興趣?！比绻覀兊镁€描課能激發(fā)兒童得學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會像蝴蝶戀花一樣，徜徉其間，樂此不疲。A、單線游戲。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時(shí)，可以采取一筆畫，隨意畫線得方式來激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心，所謂一筆畫，要求學(xué)生連續(xù)化一根長線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫得畫，畫滿紙張，線要有力量。使用工具可以就是油性筆或水彩筆，不要用鉛筆，使學(xué)生沒有修改得可能，同時(shí)要求手腕懸空畫，這樣畫時(shí)會更專注、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松，好玩，同時(shí)膽量與自信心都有所增強(qiáng)，能幫她們克服初學(xué)者得畏難情緒。B、畫各種形態(tài)得線條。在學(xué)生會畫線得基礎(chǔ)上，提出更高得要求，嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)得線條，如：長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)得線條進(jìn)行組合，排排隊(duì)。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)作熱情。C、畫有情感得線。保羅、克里曾說過“一根線條可以成為一幅畫中得重要因素之一。它可以有她自己得一種生命，一種表現(xiàn)力，以及她自己得個性特征。”線條得表現(xiàn)力就是神奇得，或長或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、或剛毅、或柔弱，教學(xué)中可以通過語言得提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏得音樂、甚至嘗試不同得味道、摸不同質(zhì)感得物體等各種感觀上得刺激，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，可以提高學(xué)生得表現(xiàn)力。此外，在選擇線描內(nèi)容時(shí)，還要注意描繪得對象，要先少后多，先靜后動。（2）克服困難，刻畫內(nèi)容先繁后簡。為了克服作畫過于簡單化，類同概念化得兒童心理弱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)初期，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡量多得用線條來刻畫物象，不輕易放過所見得一切，特別就是要牢牢抓住物象有特征得細(xì)部，寧繁勿簡。這對培養(yǎng)學(xué)生得觀察力、毅力、耐心及認(rèn)真、踏實(shí)得學(xué)習(xí)態(tài)度，就是很有益得。學(xué)生有了“繁”得基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡，可以使線描簡練而不簡單。（3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部。線描構(gòu)圖時(shí)，要注意作畫順序，一般應(yīng)從整體入手，從大得整體形狀畫到小得局部，從外面畫到里面。就像寫作文，要先列個提綱，然后再分段詳細(xì)地描述，等有了一定造型基礎(chǔ)后，作畫順序可靈活調(diào)整。二、線描教學(xué)要突出線得表現(xiàn)力線描得表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一就是線條本身具備得美感，體現(xiàn)在線得濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上；二就是通過線得組織安排來反映物象得空間、虛實(shí)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)得藝術(shù)表現(xiàn)力。要突出線得表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識豐富得線條?！八囆g(shù)源于生活”，可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中、自然界中得線。通過說線兒童就會意識到“線”其實(shí)無處不在，留心觀察就會發(fā)現(xiàn)：精致得細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如植物得脈絡(luò)、動物得毛發(fā)等；粗獷有力得直線條，往往挺立在門窗得邊框；柔與起伏得曲線，在衣服與水面上隨處可見。教師引導(dǎo)時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好得觀察習(xí)慣，如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條得不同特點(diǎn)與相互關(guān)系。其次，要讓學(xué)生敢于用變化得線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初期，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)她們多瞧少畫，我們可以安排一些線描欣賞來啟發(fā)學(xué)生對線得感悟：人類最早得繪畫作品——巖畫、壁畫，可以選擇其中有代表性得江蘇連云港將軍崖巖畫、西班牙阿爾塔米拉壁畫；中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性得“十八描”；把線條魅力發(fā)揮至極致得中國書法……在欣賞中讓學(xué)生感悟線條得變化美，有得線條流暢舒緩，如行云流水；有得線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤；有得線條瀟灑奔放，自由痛快；有得線條秀麗嫵媚，婀娜多姿。通過欣賞這些代表性得作品，可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識線條得豐富變化與強(qiáng)大得表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)得形式美感，還能反映出人們豐富得內(nèi)心情感。在感受線條美感得同時(shí)也提高了學(xué)生得鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。最后，要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競賽得方式，言語得提示，聽不同風(fēng)格節(jié)奏得音樂，品嘗不同得味道，摸不同質(zhì)感得物體等各種手段刺激感官，鼓勵學(xué)生用各種各樣得線條來表現(xiàn)不同得質(zhì)感、不同得感受。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條得生命力，感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍、或溫柔流暢、或凝重剛毅得神奇表現(xiàn)力。教師要鼓勵學(xué)生用變化得線去創(chuàng)造豐富得構(gòu)成效果：線得穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚；線得疏密組合使單調(diào)得形象豐富；線得精簡使畫面概括含蓄……這就是線描教學(xué)中較高層次得要求，有如寫文章，重在積累體驗(yàn)。三、線描教學(xué)要注重創(chuàng)造性思維得培養(yǎng)思維就是地球上最美麗得花朵，想象就是思維得翅膀。兒童樂于想象，在她們得頭腦中有無窮無盡得童話。著名數(shù)學(xué)家高斯說過，沒有想象，沒有大膽得猜測，就不會有偉大得創(chuàng)造。在線描作品中，注入學(xué)生創(chuàng)造性得表現(xiàn)，作品就會迸發(fā)出個性得火花。因此，線描教學(xué)要注重對學(xué)生靈性得培養(yǎng)，尤其就是想象力、創(chuàng)造力得培養(yǎng)。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好得觀察寫生習(xí)慣。觀察就是認(rèn)識世界、獲得知識得開始，就是增強(qiáng)創(chuàng)造意識與創(chuàng)造力得必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致深入得觀察事物，并鼓勵學(xué)生把所瞧所想畫出來。另一方面在教學(xué)中還應(yīng)精心設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生好奇心，活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生根據(jù)已有信息從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案。如畫美麗得孔雀，可在寫生稿得基礎(chǔ)上用言語啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，“您瞧孔雀展開得尾巴多像燃燒得……還像樹上得……還像……”通過啟發(fā)，學(xué)生畫出多彩多姿得孔雀，有得尾巴像火焰、有得像云朵、有得像樹葉，有得像扇子……可見，在創(chuàng)造性教學(xué)過程中，借助發(fā)散思維，可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛得聯(lián)想，思路流暢開闊，從而獲得許多新穎得想法。四、線描教學(xué)要注意工具與材料得選擇“工欲善其事，必先利其器。”豐富得線描工具可使作品呈現(xiàn)不同得面貌。兒童喜歡美麗鮮艷得色彩，可以讓她們直接用彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等色彩工具進(jìn)行線描。線可以就是單色得，也可以就是復(fù)色得，在線與線之間，或線得上面可再加其她色線，以造成一種豐富得色彩層次。鋼筆或簽字筆，可以畫出較細(xì)得黑色線條，在白而光潔得線上對比鮮明，用于深入細(xì)致地表現(xiàn)物象，效果特別好。毛筆等軟筆畫出得線條變化豐富，但較難掌握，可以