教師教學(xué)設(shè)計：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)分西紅柿

第頁共頁教師教學(xué)設(shè)計：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)分西紅柿分西紅柿一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識除法符號“÷”及其用法。掌握初步的除法計算方法。培養(yǎng)學(xué)生分類的能力，進(jìn)一步提高他們觀察能力。二、教學(xué)內(nèi)容揭示問題。讓學(xué)生分辨照片上的不同物品。提高注意力。學(xué)生能夠觀察并記憶教師手中的一些物品。掌握除法計算方法。學(xué)生能夠掌握初步的除法計算方法。三、教學(xué)方法歸納總結(jié)法感性體驗法圖像學(xué)習(xí)法活動法五、教學(xué)助具黑板、彩色粉筆。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教材。卡片、圖片、西紅柿。六、教學(xué)過程（一）引入環(huán)節(jié)：新課標(biāo)準(zhǔn)，展示物品并發(fā)問教師向?qū)W生展示卡片或圖片上的幾個物品，例如蘋果、橙子、頭發(fā)、西紅柿等，看看哪種物品可以分開分類。教師詢問一些問題：“同學(xué)們，我們知道這些東西是什么？”“它們在哪里？”“你們來幫我分一下這些東西，哪些是水果，哪些是其他的，可以分成幾組？”要求學(xué)生通過慧眼識物、觀察這些物品的特征，盡量讓孩子感受到分類的樂趣。（二）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)除法符號及其用法讓學(xué)生掌握除法的基本概念，理解除法符號“÷”，知道它的含義和使用規(guī)則，能口算出除法計算。教師簡單地講解除法符號“÷”的含義，讓學(xué)生自己嘗試口算除法計算，比如，一共有6個西紅柿，分成2個小組，每個小組分得多少個西紅柿？計算思路：6÷2=3由此引出：除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)等除法的計算基本概念。（三）鞏固環(huán)節(jié)：運用除法計算西紅柿的個數(shù)讓學(xué)生把每個盤子里的西紅柿個數(shù)一一列出來，應(yīng)用除法口訣計算出每個人得到多少個西紅柿，使學(xué)生更好地掌握除法計算方法。(四)練習(xí)環(huán)節(jié)：分桌子上的文具利用分桌子上的文具來練習(xí)除法計算方法。讓學(xué)生坐在一張桌子前，相互觀察并統(tǒng)計桌子上的文具有多少，通過'÷”符號進(jìn)行計算。并設(shè)計一些小游戲、競賽等激勵活動，以鼓勵學(xué)生投入，提高游戲效果。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過感知、觀察、分類分析和口算的練習(xí)活動，使學(xué)生意識到除法運算的概念及基本步驟，同時鍛煉了他們的觀察、分析、判斷和口算能力，能夠理解更為復(fù)雜的除法運算，也為學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識奠定了基礎(chǔ)。在課堂上老師注重學(xué)生的主觀能動性，