公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第課《晏子使楚》教案-鄂教版

PAGE《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇著名的歷史故事，去認(rèn)識(shí)一個(gè)中國(guó)歷史上熠熠生輝的人物。這個(gè)人就是（板書）：晏子2、課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)晏子的資料，大家準(zhǔn)備好了嗎？3、學(xué)生交流：晏子是春秋時(shí)期齊國(guó)的宰相。晏子名嬰，為春秋時(shí)期著名的政治家。晏子長(zhǎng)相丑陋，身材矮小……4、板書：使楚?！笆埂笔鞘裁匆馑寄?，課題的意思是？晏子使楚會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？二、整體感知1、下面，同學(xué)們自由朗讀課文，然后概括出本文的故事內(nèi)容。（生自由朗讀課文）師：本文講述了一個(gè)什么故事？（春秋時(shí)期，齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，結(jié)果沒(méi)有得逞反被取笑的故事，意思大體一致即可）2、哪三次侮辱？（楚王讓晏子鉆狗洞、楚王嘲笑晏子不中用、楚王嘲笑齊國(guó)人沒(méi)出息）三、重點(diǎn)分析（一）1、面對(duì)楚王的侮辱，晏子是如何應(yīng)對(duì)的呢？下面大家朗讀第一個(gè)小故事，畫出有關(guān)晏子的語(yǔ)句?！斑@是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”2、晏子的話是什么意思？（學(xué)生自由答，教師順勢(shì)指導(dǎo)晏子語(yǔ)言中的巧妙：如果……楚國(guó)就……楚王就……）3、帶著怎樣的語(yǔ)氣讀這個(gè)句話呢?4、真棒。感謝這位同學(xué)讓我們?cè)僖淮胃惺荜套诱Z(yǔ)言的魅力。楚王想侮辱晏子，結(jié)果是還沒(méi)見(jiàn)面就吃了一個(gè)敗仗。他會(huì)甘心嗎？他會(huì)怎么做呢？我們來(lái)看他們第二個(gè)回合的較量。（二）這一回合兩人面對(duì)面交鋒，對(duì)話比較精彩。為了學(xué)好這一部分，老師想了一個(gè)小辦法，同學(xué)們可以借助這個(gè)辦法來(lái)學(xué)習(xí)（課件出示）第一步：1、楚王是如何做的？找出有關(guān)語(yǔ)句，想一想從這個(gè)句子中體會(huì)出了什么。2、讀出自己的體會(huì)。（課件：第二步）1、晏子是如何應(yīng)對(duì)的？找出有關(guān)語(yǔ)句。想一想晏子的話是什么意思。（上等；下等……）2、說(shuō)一說(shuō)晏子的語(yǔ)言有何巧妙之處。3、（令楚王無(wú)法回答：夸晏子是上等人吧，與剛才的輕視相矛盾；說(shuō)晏子是下等人吧，又承認(rèn)了自己是下等國(guó)，所以無(wú)言陪笑）（學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)點(diǎn)撥鼓勵(lì)）4、讀出自己的感受（注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)）師：（引向深入）楚王前后兩句話“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”、“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”是否是同一個(gè)意思？學(xué)生可能會(huì)體會(huì)到這兩句話實(shí)際上是一個(gè)意思：為什么打發(fā)你這樣的人來(lái)呢？表現(xiàn)出楚王對(duì)晏子的不屑一顧、輕視等。師：晏子肯定聽(tīng)出了楚王第一次發(fā)問(wèn)的言外之意，為什么同一個(gè)意思，晏子卻給出了兩次不同的回答？（此處補(bǔ)充晏子使楚的歷史背景。課件出示：當(dāng)時(shí)齊國(guó)國(guó)內(nèi)叛亂剛剛平定，而另一大國(guó)晉國(guó)又派大軍攻打，形勢(shì)非常危急。無(wú)奈中，齊王決定與楚國(guó)結(jié)為友好國(guó)家，共抗晉國(guó)。在這種情況下，晏子作為使者訪問(wèn)了楚國(guó)。）師：在楚王第一次嘲笑的時(shí)候，晏子就已經(jīng)聽(tīng)出了楚王的言外之意，但是他為了避免跟楚王發(fā)生正面沖突，就故意回避了楚王的言外之意，只針對(duì)楚王的字面意思進(jìn)行了回答，而且借題發(fā)揮，大長(zhǎng)了齊國(guó)的威風(fēng)。楚王見(jiàn)拐彎抹角的嘲笑不能奏效了，就原形畢露，直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出了對(duì)晏子的輕視。當(dāng)晏子不得不面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他就果斷、機(jī)智的回?fù)袅顺?，巧妙的語(yǔ)言讓楚王無(wú)話可說(shuō)。從這里，我們就更可以看到一個(gè)沉著冷靜、能言善辯的晏子，一個(gè)機(jī)智自信、顧全大局的晏子！這樣一個(gè)晏子，怎能不讓我們由衷的產(chǎn)生敬佩之情呢！好，讓我們帶著敬佩之情，在讀這番對(duì)話。我們找兩位同學(xué)來(lái)分角色朗讀一下，注意，不讀旁白，只讀兩人的對(duì)話。（找兩個(gè)學(xué)生朗讀）評(píng)價(jià)：讓我們把掌聲送給這兩位同學(xué)?。ㄕ坡暎└兄x他們讓我們重溫了這段精彩的對(duì)話。下面，我們回憶一下，我們分哪兩步來(lái)學(xué)習(xí)這段對(duì)話的？（回顧學(xué)法）（三）1、好，我們就按這種方法，小組合作，自學(xué)第三個(gè)小故事，然后我們一起交流一下，看哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)收獲最豐富。（小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，隨機(jī)與學(xué)生交流）（課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言：這個(gè)同學(xué)抓住了楚王的神態(tài)進(jìn)行分析，有沒(méi)有同學(xué)對(duì)晏子的神態(tài)進(jìn)行分析？哪個(gè)同學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)？哪個(gè)同學(xué)有不同的發(fā)現(xiàn)？）2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲（四）晏子用什么贏得了楚王的尊重？四、小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了能言善辯、自尊愛(ài)國(guó)的外交家——晏子。我相信，只要同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，多加鍛煉，長(zhǎng)大了，也一定能成為一個(gè)出色的外交家，為我們國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)！下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主