計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)

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計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)1

利用計(jì)算機(jī)能使動(dòng)畫、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn)，不僅有利于教學(xué)，更有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展同學(xué)智力和技能的有力工具和形式。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，特別是經(jīng)過(guò)對(duì)就業(yè)同學(xué)的計(jì)算機(jī)中考輔導(dǎo)后，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)約地談?wù)勗谟?jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、形象、生動(dòng)、直觀地上好第一堂課

計(jì)算機(jī)使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、繪聲繪色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得詳細(xì)化，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、試驗(yàn)，變繁復(fù)為簡(jiǎn)約，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)時(shí)，艷麗和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫面，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，誘發(fā)同學(xué)對(duì)新事物的新奇心、求知欲，大大調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)心情，使大腦留意力高度集中。培育了同學(xué)的技能，進(jìn)展了同學(xué)的特長(zhǎng)，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給同學(xué)上第一堂課時(shí)，我主要讓同學(xué)了解兩點(diǎn)：第一計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于中學(xué)同學(xué)，他們還不能很清楚地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。第二計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性。因此，采納CAI教學(xué)能夠?qū)?shí)物或顯微圖像徑直投影放大，形象直觀地展示化靜為動(dòng)的情景畫面，使生物學(xué)科真實(shí)、客觀、生動(dòng)，既有利于加深同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

二、計(jì)算機(jī)備課的非常性

課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，老師需要在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，老師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探究、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在機(jī)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練，以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性，從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)理解的精確性和完善性。因此，我要讓同學(xué)理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就需要構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論，最末用一個(gè)大實(shí)例把許多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌控了這一點(diǎn)，就可以清除同學(xué)產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。

三、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，因材施教、進(jìn)展性格

計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應(yīng)用計(jì)算機(jī)，能向同學(xué)提供更多的、更現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)和技能訓(xùn)練，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有更多的選擇，使其充分發(fā)揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學(xué)中，同學(xué)的接受技能和領(lǐng)悟技能是有差別的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)的目的和要求一般是針對(duì)中等程度以上的同學(xué)，教學(xué)的效果經(jīng)常是優(yōu)秀的同學(xué)、領(lǐng)悟技能強(qiáng)的同學(xué)能掌控，而智力稍差的同學(xué)會(huì)覺(jué)得很吃力，學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生自卑感和畏難心理。

為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)自始自終開心地學(xué)習(xí)，盡力滿意同學(xué)的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，詳細(xì)實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法，比方法。

四、盡量讓同學(xué)多上機(jī)，多實(shí)踐

人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌控都是“百看不如一練”。當(dāng)老師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解、演示而使同學(xué)對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓同學(xué)將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清楚的認(rèn)識(shí)；能不能使同學(xué)對(duì)這一比較生疏的知識(shí)漸漸熟識(shí)起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓同學(xué)自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中制造成果。有部分同學(xué)當(dāng)老師講解時(shí)象霧里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上機(jī)一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。借于這種狀況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機(jī)要掌控的內(nèi)容列在講義上，盡量多化一些時(shí)間讓同學(xué)上機(jī)，而我在同學(xué)上機(jī)時(shí)，起引導(dǎo)作用，在同學(xué)上機(jī)時(shí)援助同學(xué)解決問(wèn)題，同時(shí)讓同學(xué)有足夠的機(jī)會(huì)自己去探究、去溝通，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓同學(xué)歸納和掌控各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。

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如今已經(jīng)是信息時(shí)代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越重要，網(wǎng)絡(luò)是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著信息社會(huì)的不斷進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將會(huì)更加廣泛和深入。因此在E學(xué)?？匆曨l自學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我選擇了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)》這門課程。我個(gè)人對(duì)于電腦和網(wǎng)絡(luò)是很感愛(ài)好的，但由于學(xué)習(xí)的東西不多，常常是在玩游戲，真正運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)性的東西實(shí)在少到可憐。象做博客，我只是會(huì)一般的做法，也能把它搞得別出心裁，但我全然不知道其中的神秘。象做課件之類的東西，我以前只是耳聞，半點(diǎn)也不懂。學(xué)了這門課程后，雖然懂的不是許多，但已經(jīng)不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學(xué)得很精深，究竟我并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)，學(xué)了一點(diǎn)，也會(huì)做一些簡(jiǎn)約的網(wǎng)頁(yè)了，其實(shí)我覺(jué)得這就夠了，我還沒(méi)有想做自己的網(wǎng)頁(yè)發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說(shuō)不要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，相反，我們學(xué)習(xí)越精深越好，我的觀點(diǎn)只能代表我個(gè)人的想法，究竟這個(gè)時(shí)代學(xué)得越多，活得更好的可能性就越大。只不過(guò)人的精力有限，只能學(xué)到你能承受的地步。假如精力旺盛，足夠?qū)W一切技術(shù)，自然也沒(méi)人反對(duì)。網(wǎng)絡(luò)之中目前我最感愛(ài)好的還是做博客，時(shí)時(shí)常寫些自己的感悟或者轉(zhuǎn)載些別人的好文章，上傳一些美麗的圖片和伙伴們共享，這讓人感覺(jué)到難得的愉悅。好東西，大家一起共享才有意思。

學(xué)習(xí)了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更美麗，能做一些簡(jiǎn)約網(wǎng)頁(yè)，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，的確很有用，但不是我愛(ài)好所在，有殺毒軟件就夠了。

通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對(duì)網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)只是停留在初級(jí)階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，談天等?，F(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的進(jìn)展趨勢(shì)是電子商務(wù)，而且將在不久的將來(lái)取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)會(huì)議已不是什么新鮮的事情。將來(lái)我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。

當(dāng)然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些有用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時(shí)常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無(wú)障礙！

這次的學(xué)習(xí)，能夠立刻學(xué)以致用，這是我最大的收獲！

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當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代的社會(huì)，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而計(jì)算機(jī)人才的競(jìng)爭(zhēng)才是最激烈的。當(dāng)前社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)階段的各個(gè)階層了，計(jì)算機(jī)的先進(jìn)性和優(yōu)越性就表達(dá)的方方面面上，計(jì)算機(jī)人才才是最需要的人才。我從事計(jì)算機(jī)教學(xué)這么多年以來(lái)，教出許多同學(xué)，都取得了不錯(cuò)的成果，我對(duì)自己說(shuō)，還要繼續(xù)努力下去！

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，特別是針對(duì)職業(yè)學(xué)校同學(xué)，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)約地談?wù)勧槍?duì)職業(yè)學(xué)校同學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、盡量讓同學(xué)多上機(jī)，多實(shí)踐

人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌控都是“百看不如一練”。當(dāng)老師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解、演示而使同學(xué)對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓同學(xué)將這一還比較模糊的'概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清楚的認(rèn)識(shí)；能不能使同學(xué)對(duì)這一比較生疏的知識(shí)漸漸熟識(shí)起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓同學(xué)自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中制造成果。有部分同學(xué)當(dāng)老師講解時(shí)像霧里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上機(jī)一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。鑒于這種狀況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機(jī)要掌控的內(nèi)容列在講義上，盡量多花一些時(shí)間讓同學(xué)上機(jī)，而我在同學(xué)上機(jī)時(shí)，起引導(dǎo)作用，在同學(xué)上機(jī)時(shí)援助同學(xué)解決問(wèn)題，同時(shí)讓同學(xué)有足夠的機(jī)會(huì)自己去探究、去溝通，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓同學(xué)歸納和掌控各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。

二、上好第一堂課

①計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于剛進(jìn)校的職業(yè)學(xué)校同學(xué)，他們還不能很清楚地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。他們只是無(wú)意識(shí)地感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)生活中接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多了，認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種既實(shí)在又新穎的事物，還不能真正明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，還不能真正明白隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)其他各學(xué)科不斷滲透之后，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過(guò)程中，計(jì)算機(jī)這個(gè)幫助工具所占有越來(lái)越重要的地位，不嫻熟計(jì)算機(jī)或者說(shuō)不精通計(jì)算機(jī)。這門學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)討論中所起的作用是其他任何學(xué)科所無(wú)法替代的。

②計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性，許多同學(xué)開始對(duì)計(jì)算機(jī)課都懷著神密興奮的心情，特別想著學(xué)計(jì)算機(jī)，認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲、好玩，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要大量去記憶或機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練，內(nèi)容味同嚼蠟，難度也增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有肯定距離，這樣一來(lái)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好漸漸降下來(lái)，因此，我提前給同學(xué)打預(yù)防針，讓他們了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性，提早做好心理預(yù)備，有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。

三、計(jì)算機(jī)備課的非常性

課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，老師需要在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，老師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探究、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在計(jì)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練，以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性，從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)理解的精確性和完善性。因此，我要讓同學(xué)理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就需要構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論，最末用一個(gè)大實(shí)例把許多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌控了這一點(diǎn)，就可以清除同學(xué)產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。另外，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構(gòu)造時(shí)，我還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)認(rèn)知水平的全面考慮。在備課過(guò)程中盡可能多地考慮到同學(xué)對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能涌現(xiàn)的各種理解、各個(gè)擊破，以加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性。總結(jié)起來(lái)，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的備課，我是對(duì)人、書、機(jī)三者有機(jī)結(jié)合的備課，是使書本知識(shí)向操作知識(shí)轉(zhuǎn)化的基石。

四、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)自始自終開心地學(xué)習(xí)，盡力滿意同學(xué)的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，詳細(xì)實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：

①懸念法：

上課時(shí)，我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)想想如何解決。如在教word文字處理時(shí)，我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子，然后讓同學(xué)想方法如何實(shí)現(xiàn)稿中的格式。假如想改動(dòng)稿子中的某種格式，又該如何操作？然后有針對(duì)性地講解并描述稿子的實(shí)現(xiàn)方法和步驟，這樣可以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知欲望，完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

②比方法：

計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不簡(jiǎn)單被同學(xué)接受和理解，在教學(xué)中，假如有方法化繁為簡(jiǎn)，將深刻的理論講得通俗易懂，這就比較抱負(fù)。于是，我就想到了一個(gè)比方法，但首先需要深入理解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中相宜用比方的地方做到心中有數(shù)，然后，設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例，也可從同學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)中找到實(shí)例。形象的比方的方法最簡(jiǎn)單為同學(xué)接受，如我在講解系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件之間的關(guān)系時(shí)，我就把系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)wi