在進步中教學實習心得體會

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一、著重基本的工作

1.仔細學習課程標準。課程標準是國家對同學接受肯定教育階段之后的結果所作的詳細描述，是國家教育質量在特定階段應達到的詳細指標。老師只有在仔細學習課程標準之后才道自己的教學目標，教學才更有針對性。

2.多聽課，學習有閱歷老師的教學方法教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于任教時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，他們積累了很多教學技巧,作為新老師，我應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。

3.鉆研教材，仔細備課。教材是教學的據，同時也是同學學習的主要參考書，我們在熟惡教的基礎上講授本課程的容，也可以參考其他教科書,對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單受的教去。通過多種參考書，仔細選擇例題和課堂練習題，爭取讓同學在一堂課的時間內，技能得到充分的進展。并細心設計教環(huán)節(jié)，合理安排時間。

4.布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)，應經過細心的選擇，要讓同學在課堂中學到的知識得到遷移，如有須要，還可采納分層布置作業(yè)法。對同學的作業(yè)，要仔細的批改，了解同學的易錯題，講題是才有針對性。

二.依據自身與學情實際出發(fā)

1.在詳細教學過程中，要著重以多與同學溝通。新老師閱歷不足，教學技巧性不強，難免會有同學聽不懂，多主動和同學進行溝通，了解同學掌控知識的狀況就尤為重要，這樣才能有針對性的對同學進行教育。無論備課多仔細認真也很難話應不同班級的狀況只有溝涌、了解，難適應個可班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,由于同學的基礎不同，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學進行更深層次的學習，使他們的技能得到更高層次的.進展。對于基礎差的同學，加強師生間的溝通有利于了解他們存在的問題以便實時解決。

2.著重組織教學,嚴格要求同學。大部分同學的學習基礎較差,這種現狀不是短時間內形成的，這些同學已經形成了厭學的習慣，他們大多數時候只是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內容他們也不敢嘗試，所以在組織教學時要著重題的難易層次性，要讓同學體驗到勝利的喜悅，這樣才可以激發(fā)他們學習的愛好，同時需要嚴格要求他們，使他們漸漸改掉厭學的習慣并對數學產生愛好。

3.著重打基礎。比如七班級的課文，由于同學基礎較差，上課時多以課本上淺顯的內容作為切入點，讓同學更易接受，課堂中，要從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，同學都不知如何入手去解，他們在中學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓同學更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡約