送大烏龜回家小班語言教案

第第頁送大烏龜回家小班語言教案

送大烏龜回家小班語言教案1

活動目標(biāo)：

1、聽音樂信號，情愿一起援助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到興奮。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

2、音樂

3、PPT課件

4、場地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動物頭飾等

活動流程：

聽聲音引趣--講解并描述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講解并描述故事--延伸

活動指導(dǎo)：

一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

1、看一看，聽一聽，究竟是什么?

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助

1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才技能氣大?

2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推，究竟把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

教學(xué)反思：

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的能量大。我設(shè)計(jì)了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個小伙伴一起搬就能夠使能量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受技能和年齡特點(diǎn)，對已有閱歷把握不足。對于本活動的預(yù)備不夠充分，盼望在下次活動中有所改善。

送大烏龜回家小班語言教案2

活動名稱：送大烏龜回家(故事)

活動目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。

活動預(yù)備：課件

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

3、師：哎呀，是誰需要我們的援助呀?

(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)

4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想方法)

二、故事講解并描述，爭論理解

1、師：看看是誰來援助大烏龜了?

(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣援助大烏龜?shù)?

3、師生一起學(xué)說小動物的對話(激發(fā)幼兒援助別人的情感，用語言、動作表示)

三、延伸活動，內(nèi)化遷移

1、我們看看最末大烏龜是怎樣爬起來的?

(在小動物的援助下自己翻過身來的。)

2、小結(jié)：以后假如我們小伙伴摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

送大烏龜回家小班語言教案3

活動名稱：

送大烏龜回家(故事)

活動目標(biāo)：

通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。

通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

課件

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

3、師：哎呀，是誰需要我們的援助呀?(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)

4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想方法)

二、故事講解并描述，爭論理解

1、師：看看是誰來援助大烏龜了?

(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣援助大烏龜?shù)?

3、師生一起學(xué)說小動物的對話(激發(fā)幼兒援助別人的情感，用語言、動作表示)

三、延伸活動，內(nèi)化遷移

1、我們看看最末大烏龜是怎樣爬起來的?

(在小動物的援助下自己翻過身來的。)

2、小結(jié)：以后假如我們小伙伴摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

教學(xué)反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小伙伴熟識的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較生疏，不能立刻認(rèn)識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感愛好，特別是看課件的時候特別入迷。

我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：

1、初步理解故事，體驗(yàn)仿照小動物的樂趣。

2、通過故事使幼兒懂得集體的能量大。

在活動開頭，為了援助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今日的主角：大烏龜，引出今日的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒仿照小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話。但是在提問階段，由于課件預(yù)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的能量大。我設(shè)計(jì)了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個小伙伴一起搬就能夠使能量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。

在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受技能和年齡特點(diǎn)，對已有閱歷把握不足。對于本活動的預(yù)備不夠充分，盼望在下次活動中有所改善。

送大烏龜回家小班語言教案4

設(shè)計(jì)思路：

經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)覺有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不情愿將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至涌現(xiàn)動手打人的場面;不情愿自己動手做事，一遇到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不情愿來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子經(jīng)常涌現(xiàn)的這些狀況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列細(xì)心設(shè)計(jì)的活動，援助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在援助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗(yàn)到同伴間相互援助的歡樂。

學(xué)習(xí)活動：

送大烏龜回家

活動目標(biāo)：

1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種方法。

2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的.歡樂。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件《送大烏龜回家》

活動過程：

一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去熬煉熬煉身體。它爬呀爬，一不當(dāng)心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作焦急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活閱歷大膽想方法)

二、理解故事(完整觀賞多媒體課件)

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

2、師：“哪些伙伴來援助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

3、師：“小動物是怎樣援助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业脑笫窃趺凑f的?”(再次觀賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著仿照)

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小伙伴熟識的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較生疏，不能立刻認(rèn)識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感愛好，特別是看課件的時候特別入迷。

我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)仿照小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的能量大。

在活動開頭，為了援助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今日的主角：大烏龜，引出今日的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒仿照小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話。但是在提問階段，由于課件預(yù)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集