2023年小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

2023年小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)1

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開展工作，作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益：

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實力。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教：

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量取新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

四、努力方向：

1、今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

3、加強業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納：讓學(xué)生自由組合小組，隨意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點點滴滴，雖說取得了不少成果，但也還在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。

2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的實力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了學(xué)生的演唱實力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的實力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的生活看法。

5、培育了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的實力。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的.教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

三、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性相識向理性相識的過度時期,學(xué)生的留意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅固的基礎(chǔ)上，重點培育學(xué)生的各種實力，使他們能夠做好過渡時期的學(xué)問打算和心理打算，主要做到以下幾點：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生自由組合