2023年高二生物老師工作計劃

2023年高二生物老師工作計劃高二生物老師工作安排1

中學生物學課本濃縮了生物學方方面面的學問，其中就有大量科學家獨創(chuàng)創(chuàng)新的事跡。教學過程中，若能結合教學內容，適當介紹科學發(fā)覺的過程或科學家進行科學探討的看法、方法和精神，那么無形中就對學生進行了科學探討理念的滲透。

一、目標要求

1、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革，在教學“六仔細”的各個環(huán)節(jié)上，加強探討，完善過程。

2、以夯實學生基礎學問、提升學生生物素養(yǎng)為目標，切實實行有效的教學策略、手段讓學生駕馭最基本的學問點和基本要求。特殊是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學習實力，提高分析解決問題的實力。

3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習狀況進行反饋，針對每個學生的學習實際狀況，賜予個別輔導、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

二、教學內容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本期教學任務安排上文科班完中學必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成中學選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務。

三、詳細措施

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，依據(jù)我們學校的的實際狀況，結合教研室的要求在下學期中留意如下問題：

1、領悟兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，細心備好每節(jié)課。

2、仔細組織課堂教學，細心上好每節(jié)課。課堂教學實行敏捷生動的教學方式，努力調動學生學習主動性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

3、注意基礎學問的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實上學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注意基礎學問的學習，尤其是我們的學生。平常要加強課堂提問的力度。仔細做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的愛好，全面提高教學質量。

4、培育學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培育學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。

5、留意對專業(yè)名詞描述的精確性。生物學術語要求學生記憶清晰。定期進行規(guī)范表達訓練，解決“答而不全、答而不準”的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6、加強圖表教學和試驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和試驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術，注意方法培育。

7、加強審題實力的培育，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避開答非所問或答而不準。

8、主動開展、參與教研活動。主動開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。探討課堂教學，努力提高教學質量。

9、教學中，時間安排要合理，要對課堂上通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作細心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必需當堂完成。堅持“四講四不講”的原則。

四、工作目標

1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質量的教化須要高質量的老師，老師首先要有“愛學校作主子，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng);其次要有過硬的業(yè)務素養(yǎng)，老師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。

2、仔細落實“三細心”教學。做到細心備好每節(jié)課，細心上好每節(jié)課，細心輔導好每個學生。反復探討高考考綱，把握每個學問點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、實行敏捷生動的教學方式，努力調動學生的學習主動性。依據(jù)高考須要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調動學生學習生物的主動性，又能培育學生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力，學以致用，有利于學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關和段考、期考考試工作。依據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關練習題。在注意基礎的前提下，加強學生語言表達實力、試驗設計實力和學問遷移實力的訓練，以適應高考的須要。

5、依據(jù)教研室下發(fā)的教學進度敏捷處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。

高二生物老師工作安排2

1、作為高二生物組備課組長，本人負責高二生物日常教學組織管理工作，在我的帶領下，全組8位老師仔細執(zhí)行學期初制訂的高二下學期生物科組安排，首先抓好集體備課(每周三上午集體備課)，每次集備都有中心發(fā)言人，集備時探討這一周課的內容支配、教法、核心內容的教學方法、作業(yè)支配等，老老師主動發(fā)言指導，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當中心發(fā)言人，同時主動溝通，增加專業(yè)水平。

2、本人每周學生作業(yè)收改一次以上，周測、質量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師探討并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題精確無誤;考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，仔細進行試卷分析、講評錯題重做，督促學生重視“亡羊補牢”，學生生物成果有了較大進步，受到年級表揚，八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。

3、本人在考后指導方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找學生談話，對8班、24班的部分學生也進行談話、指導，特殊是尖子生，這些對提高學生學習生物的主動性、提高生物成果起到了主動作用。所任班級生物學科成果為：期中考試：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試一般班第1，期末考試也是。。

4、主動組織組內研討課、公開課活動，由于進行學導式教學模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉基因生物的平安性》、高三第1輪復習建模研討課《生命活動的主要擔當者——蛋白質》，還主動參與大組的其他聽評課活動，課后仔細研討，主動發(fā)言，對促進了生物全組教化教學水平的提高和年輕老師的成長起到了一點作用。

4、主動聽課，完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務。

5、帶領大家編寫高三生物第1輪復習練習冊，本人任主編，此書經(jīng)學校統(tǒng)一印刷，已免費發(fā)放給學生運用。

6、在年輕老師鄧參與年輕老師教學競賽中，本人主動賜予指導，該老師講課獲得好評。

7、本人主動組織文科生物會考復習工作，組織編寫上課學案、模擬試題，編寫具體解析，會考結果顯示我校成果處于全省前列。

8、本屆高二理科生物按學校要求，已順當完成教學安排，于6月1日進入高三第1輪復習，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復習，目前正嚴謹推動。

高二生物老師工作安排3

一、高一學期教學目標

培育學生學習生物科學和技術的基礎學問，了解這些學問在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探究未知的愛好;具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，初步了解與生物科學相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。養(yǎng)成科學看法和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感。

二、高一學期教材分析

人教版中學課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、蒼老和凋亡五部分。詳細內容分析：

1、本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。

2、組成細胞的蛋白質、核酸、糖類、脂質等有機物的結構和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。

3、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學學問相互滲透，結合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。

4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

三、高一學期教學重點與難點

細胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的'含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

四、高一學生狀況匯總

1.在教學過程中，就不行避開的要對與中學課程連接緊密的初中學問作適當補充。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲得學問，如網(wǎng)絡、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關注學生的狀況，剛好做出策略。

五、高一學期教學措施

1.敏捷機動地采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注意與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

2.發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主子，用探討性學習、探討性學習的方法，

3.細心設計導語;運用生動的語言;加強情感教化;細心誘導、強化教學。深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4.供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題;

5.主動參與教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

6.從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

7.重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。使自己的教學思路更加清楚明白。

高二生物老師工作安排4

本學期我擔當高二(1)、(2)、(5)三個班的生物教學任務。高二(5)班是文科班，學生對生物學科不是特別重視，所以學習主動性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成果相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)學生成果比較好外，大多數(shù)成果不是很志向，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”綻開進行。由于會考注意基礎學問的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應當有肯定程度上的延長和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順當完成學校下達的會考目標，把學生培育成為“四有”新人，特制定此安排。

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎教化課程改革綱要》精神;以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質量。以教化信息化為導向，結合生物學科教化教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐實力，培育學生動手試驗實力。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

一)要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化。

(三)要求學生駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育學生自學生物學學問的實力，視察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力。

三、詳細教學措施

1、仔細抓好生物學基礎學問的教學。

中學生物學的學問，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，駕馭教材的重點、難點，探討學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育學生的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生主動性的狀況下，引導他們仔細學好生物學基礎學問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)學問和參與工作打下較好的學問基礎。

2、重視對學生進行思想教化。

中學生物學的教學內容，非常重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教化。老師在教學過程中，應當結合中學生物學學問的講解并描述，對學生進行這兩個觀點的教化，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在變更著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教化。再有，通過講解并描述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教化。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和實力的培育。

老師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥當支配，并指導學生仔細完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育學生的自學生物學學問的實力、視察實力、科學地分析和說明一些生物現(xiàn)象的實力。

4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習主動性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要主動地自制直觀教具，親密結合教學內容運用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。老師在教學過程中，應當親密結合本地區(qū)的實際狀況，選擇或者補充講解并描述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

高二生物老師工作安排5

一、指導思想

以教材為根本,中學生物課程標準為指導,夯實基礎，活化實力;抓實訓練，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學生成果。

二、基本要求

(一)立足雙基、夯實基礎

生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注意書本基礎學問的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的學問點講清講透，,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學學問,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎，為部分學生選修作打算。

(二)改善教學方法

1、根據(jù)學校教學常規(guī)，仔細開展各項活動。

2、根據(jù)學校教學要求，深化探討教材教法，仔細備課，把時間花在備課上;仔細上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。

3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學水平。

4、每周一次集體備課。備課內容包括下周全部教學內容，主備人預先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5.堅持落實組內公開課活動。全員參與學習，促進老師的專業(yè)成長。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學內容統(tǒng)一。

7、同心同德，互幫互學，信息、資料共享，教學探討氣氛深厚。

8、注意教學中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用，留意培育學生自主學習習慣，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力。

9、向課堂要質量。力爭上好每一節(jié)課,要加強備課，防止復習中的主觀隨意性，削減盲目性。課堂教學做到：一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般。重點學問要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納學問結構。

10、向輔導要質量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要剛好反饋信息，以便發(fā)覺問題，為輔導供應依據(jù);三要剛好輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結合各類過關考試，進行考后分類輔導推動。

三、本學期教學的總體目標及要求

1、用學過的學問和專業(yè)術語，正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式精確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結果。

3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。

4、了解所學試驗的試驗內容、包括試驗原理、方法和操作步驟，駕馭相關的操作技能;具備驗證簡潔生物學事實的實力;理解探究性試驗的一般方法。

5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學》

五、建議生物老師在教學中做到以下幾點

1.引導學生讀書背書;

2..樹立生物學基本思想;

3.注意學法指導，培育學生的自學實力;

4..教給學生一點聯(lián)想;

5.有選擇的精做、精批、精講習題。

高二生物老師工作安排6

本學期，我擔當高二710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。并注意學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、同等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改剛好，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的里，我就采納了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的愛好，引導學生提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作實力。我在教學中，同時也激勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

其次，為增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和特性培育。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設性的建議，使我的公開課開展順當。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特殊差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個學問點都能讓學生理解透徹。第五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。剛好確定學生的點滴進步。開放課堂教學，激勵學生暢所欲言，培育學生的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教化學生學會傾聽，學會思索。

第六、剛好對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

高二生物老師工作安排7

老師們都知道：學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關鍵，要想取得志向的學習效果，必需駕馭科學的、高效的學習方法。中學生物學是一門基礎學科，其中的學問并不深邃，但是往往有很多學生因為學習方法不當，耗費了大量的時間和精力，還是入不了門。本學期將接著以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推動中學生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，變更原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使高二生物教學科研下一個新臺階。現(xiàn)將本學期的工作安排支配如下：

1、合理支配教學進度，高質量完成本學期教學任務。

本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章-第四章)

教學進度支配要特別緊湊，課堂教學肯定要提高效率。本學期的教學安排要依據(jù)學生不同的狀況進行制訂。對培優(yōu)班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。

在教學下，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。老師要主動進行啟發(fā)式、探討式和探究式教學，引導學生主動參加教學過程，激發(fā)愛好，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導與培優(yōu)活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作安排，落實每節(jié)課的教學內容，仔細輔導學生，爭取在競賽中取得好成果。在扶中方面，依據(jù)學生的實際，在學習方法下賜予足夠的指導，提高學生的學習成果。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現(xiàn)問題的緣由，在思索中學習，在思索中不斷進步。在輔差方面，用激勵和耐性的看法對待成果不好的學生，使他們增加自信念和下進心，努力提高后進生的學習成果。對月考、期中考及平常測驗進行評價分析，仔細分析狀況，找到改進措施，剛好調整教學策略，力爭達到教學相長。

2.進一步加強集體備課，更好實施新課程。

(1)協(xié)作教研組，組織本組老師仔細學習《一般中學課程標準》和《xx省一般中學新課程教學要求》以及《20xx年xx省理科綜合考試說明》并做。盡快熟識中學生物的學問要點，探討新課改后的會考、高考的新動向，關注并設計微型探究性題目，用于高二課堂教學。

(2)嚴格根據(jù)教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內容、定主講人)。主講老師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體探討探討，提出改進看法，完善講授、訓練內容及評價標準。仔細把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深化才能淺出。下課要精神飽滿，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心仔細。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學問，在學生現(xiàn)有的學問水平下布置適量的配套練習使之提高。

(3)加強組內聽課，相互溝通，進一步提高業(yè)務水平。不斷與同組老師探討溝通，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節(jié)

(4)加強教學質量監(jiān)控，駕馭好課程進度，把好年段的試題質量和數(shù)量關。

高二生物老師工作安排8

為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校為指南，努力推動中學生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，變更原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。依據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作安排如下：

一、教材分析

中學生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本學問，以及細胞探討的新進展和實際應用，這些學問內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應當有了肯定的了解，但由于多數(shù)學校不開設生物，學生缺乏必要的生物學問基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關切每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息改變的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培育學生的自學實力、歸納、總結分析實力;通過合作探究培育學生對信息的獲得、推斷和利用實力;通過評價，培育學生的語言表述實力和評價實力;通過課堂練習，培育學生對于學問的應用實力、發(fā)散實力和遷移實力;通過對學問的學習，調動學生學習生物的主動性，增加學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、詳細措施

1.在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教化部《一般中學課程方案(試驗)》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化探討教學方法。

3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(詳細分工見教學進度表)，主講老師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授依次、訓練習題選擇和學問的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體探討探討，共同分析教材,探討教法,探討疑難問題,提出改進看法，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4.完成試驗班練習編寫、批閱和評價工作以及一般班課堂筆記和練習的檢查。

5.仔細做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發(fā)展的須要。

6.進一步加強現(xiàn)代教化技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位老師仔細鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，主動制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7.加強網(wǎng)絡教研，組織本組老師主動參與內質網(wǎng)互動平臺，主動參與網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8.協(xié)作生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9.完成本學期新課程學生探討性學習和評價工作。

新學期我們將接著本著團結一樣，勤溝通，勤探討，重探究，重實效的原則，在總結上一學年閱歷教訓的前提下，仔細地完成各項教研任務。

高二生物老師工作安排9

一、指導思想

以十七大精神為指南，全面貫徹黨的教化方針，更新教化觀念，全面推行素養(yǎng)教化，主動學習新課改思想，努力提高學生的綜合素養(yǎng)，培育學生的創(chuàng)新實力和實踐實力，提倡探究性學習，使學生在學問、實力、情感看法與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高教學質量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻禮。

本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對會考，本期教學任務安排上完中學選修全一冊，復習中學必修第一冊和其次冊。

1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質量的教化須要高質量的老師，老師首先要有“愛學校作主子，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng);其次要有過硬的業(yè)務素養(yǎng)，老師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。

2、仔細落實“三細心”教學。做到細心備好每節(jié)課，細心上好每節(jié)課，細心輔導好每個學生。反復探討高考考綱，把握每個學問點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、實行敏捷生動的教學方式，努力調動學生的學習主動性，依據(jù)高考須要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調動學生學習生物的主動性，又能培育學生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力，學以致用，有利于學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注意基礎的前提下，加強學生語言表達實力、試驗設計實力和學問遷移實力的訓練，以適應高考的須要。

5、抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成果有所突破。

1)、領悟兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，細心備好每節(jié)課。

2)、仔細組織課堂教學，細心上好每節(jié)課。課堂教學實行敏捷生動的教學方式，努力調動學生學習主動性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

3)、仔細做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的愛好，全面提高教學質量。

4)、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。詳細由方曙光老師負責。

5)、主動開展、參與教研活動。主動開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。探討課堂教學，努力提高教學質量。

6)、主動抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓安排，按年級支配，在規(guī)定時間內搞好培訓教學。詳細由任向陽老師負責。

二、教學支配

略

高二生物老師工作安排10

一、制定完善的教學安排

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前老師應制定具體的教學安排，確定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關儀器、試驗材料、藥品，哪些須要提前購買或打算、須要多少課時、在學校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、學生之間何時溝通、怎么評價試驗效果等。為確保安排的可行性，這些難度較高的試驗，老師最好提前進行預試驗把握時間。

二、深化探討教材

各個課題中，課題背景闡明白生物技術與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎學問介紹了基本方法與原理，探討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，試驗設計供應了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內容為新加內容，老師在進行每個課題的探討時，有必要自己先深化探討教材內容，甚至進行預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供應的資料，明確學問背景，理清探討思路，然后設計試驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，駕馭生物技術，形成實踐實力。

三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進