人教版九年級(jí)化學(xué)上第六單元6.3.1 二氧化碳的性質(zhì)探究說(shuō)課稿

人教版九年級(jí)化學(xué)上第六單元6.3.1二氧化碳的性質(zhì)探究說(shuō)課稿一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解二氧化碳的性質(zhì)，包括化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。技能目標(biāo)：能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究二氧化碳的性質(zhì)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，提高觀察能力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料：玻璃瓶、小燈泡、酸溶液、氫氧化鈣、膠水、蘇打粉等。實(shí)驗(yàn)器材：試管、試管夾、酒精燈、點(diǎn)火器等?；脽羝憾趸嫉男再|(zhì)探究實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳的制備方法，引起學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣。2.實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）實(shí)驗(yàn)一：二氧化碳的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)步驟：將一小塊干冰放入玻璃瓶中。將小燈泡的電線插入瓶口。打開電源，觀察燈泡的發(fā)光情況。實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果：燈泡無(wú)法發(fā)光。實(shí)驗(yàn)分析：由于二氧化碳具有高密度，可以阻止氧氣與燈絲的接觸，導(dǎo)致燈泡無(wú)法發(fā)光。實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)試管，分別倒入少量酸溶液。一個(gè)試管中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察氣泡產(chǎn)生情況。另一個(gè)試管中用吸管吹入二氧化碳?xì)怏w，觀察氣泡產(chǎn)生情況。實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果：只在通入二氧化碳?xì)怏w的試管中產(chǎn)生氣泡，吹入的試管中無(wú)氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)分析：二氧化碳?xì)怏w具有酸性，與酸溶液反應(yīng)可產(chǎn)生氣泡。實(shí)驗(yàn)三：二氧化碳的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)試管，在其中分別倒入少量氫氧化鈣溶液。一個(gè)試管中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察溶液變化。另一個(gè)試管中吹入二氧化碳?xì)怏w，觀察溶液變化。實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果：只在通入二氧化碳?xì)怏w的試管中溶液變渾濁，吹入的試管中溶液無(wú)變化。實(shí)驗(yàn)分析：二氧化碳?xì)怏w可與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣，導(dǎo)致溶液變渾濁。3.總結(jié)歸納（10分鐘）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)：-二氧化碳的物理性質(zhì)：高密度，可阻止氧氣與燈絲接觸，導(dǎo)致燈泡無(wú)法發(fā)光。-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：具有酸性，能夠與酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣泡；與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣，導(dǎo)致溶液變渾濁。4.拓展應(yīng)用（5分鐘）提問(wèn)：哪些地方可能會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w？它對(duì)環(huán)境有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如發(fā)電廠、汽車尾氣、焚燒垃圾等地方可能產(chǎn)生二氧化碳，它會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度升高，引起溫室效應(yīng)和全球氣候變暖等環(huán)境問(wèn)題。5.課堂小結(jié)（5分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們探究了二氧化碳的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)了解物質(zhì)的性質(zhì)是化學(xué)