公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件第四節(jié)-地形圖的判讀

第一章地球和地圖

第四節(jié)地形圖的判讀七年級(jí)地理上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件新課導(dǎo)入一、等高線地形圖新課講授地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用等高線地形圖來(lái)表示。1.什么是海拔、相對(duì)高度？2.甲乙兩地的海拔分別是多少米？3.甲乙兩地的相對(duì)高度是多少米？500米1500米1000米甲乙海平面海拔和相對(duì)高度珠穆朗瑪峰海拔約8844米，新疆艾丁湖海平面以下155米,兩地的相對(duì)高度是多少米?8999米海拔相對(duì)高度海拔1.高度的表示：1）海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。2）相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。2.等高線地形圖：1）定義：在地圖上，把海拔高度相同的點(diǎn)連接成線，就是等高線。這種用等高線表示地形的地圖，就是等高線地形圖。2）坡度的陡緩：在等高線地形圖上，陡坡的地方，等高線密集，坡緩的地方，等高線稀疏。等高線——海拔高度相同的點(diǎn)的連線100100100100100100100200200200200等高線地形圖的繪制思考等高線分布的疏密與坡度陡緩有什么關(guān)系？坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。觀察與思考3）不同山體部位的等高線特征名稱等高線特征山峰等高線閉合，數(shù)值從中間向周圍逐漸降低山脊等高線的彎曲部分向低處凸出山谷等高線的彎曲部分向高處凸出陡崖等高線重疊山頂?shù)雀呔€數(shù)值內(nèi)大外小100200300山頂?shù)雀呔€呈閉合曲線,數(shù)值從中心向四周逐漸降低。100200300盆地等高線呈閉合曲線,數(shù)值從中心向四周逐漸升高。等高線彎曲時(shí),凸出部分指向低處。等高線彎曲時(shí),凸出部分指向高處。山脊山谷學(xué)習(xí)區(qū)分山脊和山谷40等高線向低處彎曲為山脊40等高線向高處彎曲為山谷鞍部一組等高線的中間部分鞍部鞍部陡崖4）等高距：相鄰兩條等高線之間的數(shù)值之差。

5）等深線：把海洋中深度相同的點(diǎn)連接成線。山頂山脊山谷鞍部陡崖▲閉合曲線中心（點(diǎn)）

等高線向低處突出（線）等高線向高處突出（線）

兩個(gè)山頂之間低地（點(diǎn)）等高線重合的地方（線）幾種基本地形部位的判讀小結(jié)拓展延伸選“點(diǎn)”設(shè)計(jì)水庫(kù)的壩址應(yīng)該建在等高線密集的河流峽谷處，峽谷上游要有蓄水庫(kù)區(qū)；養(yǎng)老院應(yīng)該建在坡度較緩、氣候適宜、空氣清新的地方。選“線”設(shè)計(jì)公路、鐵路應(yīng)該考慮路線盡量短。坡度平緩等；

引水線路的選擇要路線盡可能短，盡量避免通過(guò)山脈和大河等。二、分層設(shè)色地形圖1）定義：在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍上，著上不同的顏色，可以一目了然的看到地表的高低形態(tài)和海底的起伏狀態(tài)，這種地圖叫分層設(shè)色地形圖。2）陸地地形：地形類型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五種。高原平原五種基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地山地丘陵盆地02001000海拔（米）高原山地丘陵平原500高原

山地

丘陵

平原

盆地

高度（米）

形態(tài)特征地面起伏程度大于500高而平小大于500高而陡大小于500低而緩小小于200低而平小無(wú)一定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低大陸地上五種基本地形三、地形剖面圖地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪成的。它是沿等高線地形圖某條直線下切而顯露出來(lái)的地形剖面圖。地形剖面圖可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏和坡度的陡緩。課堂小結(jié)等高線的圖地形圖的判讀高度的表示不同山體部位特征分層設(shè)色地圖地形剖面圖山地丘陵高原平原盆地山脊山谷陡崖山峰隨堂演練1.連線題山頂山脊

山谷鞍部

陡崖300200400A400300200B200300400CDEF____100100200200300300ABCDEFA____D____C____B____山谷陡崖E____山頂山脊山頂鞍部2.讀“某地等高線地形圖”，回答問(wèn)題。(1)A點(diǎn)的海拔高度是________米。(2)B處的地形部位是________。(3)圖中所畫的①②③三處河流中，有一處錯(cuò)誤，應(yīng)該是________(填數(shù)碼)。圖3－3600鞍部③賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，