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《課堂管理得方法與藝術(shù)》第一周單元測驗(yàn)：什么就是課堂管理返回本次得分為：10、０0/10、00,本次測試得提交時(shí)間為:２019－01-０6,如果您認(rèn)為本次測試成績不理想，您可以選擇再做一次。１單選(１分)相比而言,以下哪種類型得課堂教師所持得管理期望值會(huì)比較高?得分/總分A、方形課堂1、0０/１、0０B、水型課堂C、散沙形課堂Ｄ、鋸齒形課堂2單選(1分）在課堂上,教師得主要精力通常應(yīng)該花在整體上，而不就是個(gè)別學(xué)生身上,這就是一種什么樣得課堂管理理念？得分/總分Ａ、合理得期望值Ｂ、預(yù)防意識(shí)C、大局意識(shí)1、０0/1、０0Ｄ、人文意識(shí)3單選(1分)課堂管理中得決策,應(yīng)由誰來決定？得分／總分A、校長B、學(xué)生C、教師D、教師與學(xué)生1、００/１、00４多選(1分）課堂管理得目標(biāo)有得分/總分A、贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得好評(píng)B、爭取更多得學(xué)習(xí)時(shí)間０、3３/１、00C、爭取更多得學(xué)生投入學(xué)習(xí)0、33/１、00D、幫助學(xué)生自我管理0、３3/１、0０5多選（１分)以下做法,能體現(xiàn)課堂管理得大局意識(shí)得有得分／總分A、對(duì)經(jīng)多次提醒仍我行我素得學(xué)生,當(dāng)堂狠狠批評(píng)B、對(duì)經(jīng)多次提醒仍我行我素得學(xué)生,堅(jiān)決趕出教室C、能用表情與肢體語言解決問題,就不靠嘴說０、50／1、00D、能用提醒得,就不批評(píng)０、50/1、006多選(1分)苛文與曼德勒得研究表明,教師在課堂上需要面對(duì)“80—１５—5”得原則。對(duì)此以下說法正確得有得分/總分A、５％得學(xué)生總就是違反紀(jì)律，但教師也不能放棄她們而不管０、33/1、０0B、8０%得學(xué)生很少違反紀(jì)律，教師要保護(hù)與支持她們得求知欲0、３３/１、00C、15％得學(xué)生會(huì)間歇性地違反紀(jì)律,教師要盡可能限制她們得不良行為0、３3/1、00D、５%得學(xué)生從不違反紀(jì)律,教師無需關(guān)注她們７判斷(１分）課堂管理就就是課堂控制。得分／總分Ａ、√Ｂ、×1、00/１、０08判斷(1分)課堂管理得方式能在一定程度上反映教師得教育理念與教育哲學(xué)觀。得分/總分A、×B、√1、０0/1、0０9判斷(1分)課堂管理中得決策者應(yīng)該就是教師。得分/總分A、×1、00/１、０0B、√10判斷(１分)有研究表明,課堂中存在“8０—１5—５”現(xiàn)
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