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第頁共頁比較水果大小——數(shù)學教案二班比較水果大小班級：二班課程時間：60分鐘教學目標：了解水果的大小，學生可以在實物的基礎上得到實際體驗和感受，更好地理解和掌握比較大小的概念。訓練學生的觀察力和比較大小的能力，培養(yǎng)學生的思考能力和邏輯思維能力。在集體探究中，學生可以積極參與討論，互相借鑒，推理，總結(jié)，增加學生的合作意識和交流能力。教學過程：Step1引入老師將兩個不同大小的蘋果放在桌子上，向?qū)W生提問：你們看到這兩個蘋果，哪一個更大一些？哪一個更小一些？請拿起一個蘋果比較大小，并用言語來描述。引導學生相互交流，讓學生意識到大和小是一種相對的概念，需要經(jīng)過比較才能得出大小的結(jié)論。Step2探究老師放幾個相同種類的水果，如蘋果、梨子、橙子等，讓學生通過觀察和感受，按大小順序排列。學生們可以在小組內(nèi)進行探究，相互交流討論，再將自己組內(nèi)排列的結(jié)果與整個班級進行比較。老師可以在學生探究的同時，記錄學生不同組的排列結(jié)果，并且將結(jié)果展示在黑板上。Step3引申老師在黑板上標出本次探究中所有水果的大小順序，讓學生思考：是否經(jīng)過調(diào)整可以將該順序轉(zhuǎn)化為1，2，3，……，n？讓同學探究其中的規(guī)律，猜測根據(jù)改動哪些數(shù)據(jù)可以滿足要求，舉一反三，在更多情況下，這種轉(zhuǎn)化方式是否適用？由老師對探究的結(jié)果進行總結(jié)和引導，形成解題思路和思考方式，提高學生的數(shù)學思維能力和解題能力。Step4總結(jié)將本次探究的重點和難點進行總結(jié)，引導學生結(jié)合實際例子思考解決問題的方法和步驟，重點訓練學生思考和總結(jié)的能力。Step5作業(yè)為了進一步鞏固學生的知識，老師布置了以下作業(yè)：嘗試在家中尋找一些水果，按照自己的大小順序排列，并在家長或親戚面前講解自己的思路和方法。在解題冊上完成有關比較大小的練習，鞏固掌握。學生可以互相交流解題思路和方法，或者與老師提出困惑。教學反思：本次課堂主要讓學生通過實際觀察和感受，探究水果的大小定位，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和邏輯思考能力。在探究的過程中，老師多角度和多形式引導學生，激發(fā)其內(nèi)在求知欲和探究精神。將學生自己探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的傾向體現(xiàn)，加強學生自主學習的能力和積極性。此外，在教學實踐

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