河北省邢臺(tái)市河北質(zhì)檢聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（含答案）

—2024學(xué)年高一（上）質(zhì)檢聯(lián)盟第四次月考語(yǔ)文考生注意：1．本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2．請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：午休片刻，人們點(diǎn)開(kāi)手機(jī)里的閱讀APP,讀幾段喜愛(ài)的散文、小說(shuō)，工作的時(shí)間也變得溫柔曼妙……現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字閱讀已成為閱讀者獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑娛情的重要方式?？梢哉f(shuō)，數(shù)字比特技術(shù)聯(lián)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，已從某種程度上完成了對(duì)社會(huì)閱讀場(chǎng)景的整體性重構(gòu)，數(shù)字閱讀迎來(lái)全民時(shí)代。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比，不受時(shí)間、地，點(diǎn)、空間限制，隨時(shí)隨地拿起就能讀的“數(shù)字閱讀”，可以覆蓋更多的用戶群，讓閱讀變得更便捷、更高效?！?021年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，2021年我國(guó)數(shù)字閱讀用戶規(guī)模突破5億。第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果也顯示，成年國(guó)民數(shù)字化閱讀傾向明顯，2021年有77.4%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)手機(jī)閱讀，71.6%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，27.3%的成年國(guó)民在電子閱讀器上閱讀。閱讀時(shí)間不斷延長(zhǎng)，覆蓋人群不斷拓寬，數(shù)字閱讀行業(yè)保持良好發(fā)展勢(shì)頭，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，精品佳作連連涌現(xiàn)，用戶黏性持續(xù)攀升。更為重要的是，在科技賦能的背景下，數(shù)字閱讀正在為全民閱讀帶來(lái)新的增量與新的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)新型文化業(yè)態(tài)的深度對(duì)接和融合聚變。在某平臺(tái)上，《論語(yǔ)》成為2021年最受歡迎的讀物，全年站內(nèi)閱讀人次接近3000萬(wàn)，超過(guò)80%的閱讀用戶是30歲以下的年輕讀者。讀者們?cè)谠u(píng)論區(qū)討論經(jīng)典，答疑解惑，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)今的國(guó)民思想在數(shù)字空間里碰撞出新的火花。數(shù)字閱讀體驗(yàn)館里的各類(lèi)新型閱讀產(chǎn)品，為觀眾提供了專(zhuān)業(yè)化、場(chǎng)景化的沉浸式閱讀體驗(yàn)。有了數(shù)字技術(shù)的加持，傳統(tǒng)的文化業(yè)態(tài)壁壘正在逐步被打破，全方位傳播、全場(chǎng)景閱讀、全產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建的數(shù)字閱讀新趨勢(shì)正在形成。“退筆成山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神?！彼纬奶K東坡，禿筆如山終究揮毫出萬(wàn)千氣韻，書(shū)破萬(wàn)卷方能領(lǐng)悟和踐行經(jīng)典奧義。從古至今，一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的文化素養(yǎng)與閱讀息息相關(guān)。2022年，“全民閱讀”連續(xù)第九年被寫(xiě)入政府工作報(bào)告，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)相關(guān)工作的高度重視。同時(shí)，全民閱讀也由“倡導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“深入推進(jìn)”階段，閱讀推廣的縱深度顯得愈發(fā)重要。無(wú)論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，還是數(shù)字閱讀，讀書(shū)都是傳承文明薪火、涵養(yǎng)道德品性、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，也是加強(qiáng)精神文明建設(shè)、實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要引擎。依靠數(shù)字技術(shù)，新時(shí)代深入推進(jìn)全民閱讀和書(shū)香社會(huì)建設(shè)，普通讀者皆可參與，數(shù)字閱讀大有可為。（摘編自康巖《讓數(shù)字閱讀更好賦能書(shū)香社會(huì)》）材料二：未來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)迭代升級(jí)后的應(yīng)用場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)融通，究競(jìng)能產(chǎn)生怎樣的檄發(fā)放效應(yīng)和賦能效果，我們還不得而知。但就閱讀而言，我們不妨?xí)呵以O(shè)想一二。三維數(shù)字媒介形態(tài)可以創(chuàng)設(shè)虛擬原生應(yīng)用場(chǎng)景，也可以開(kāi)發(fā)虛擬孿生應(yīng)用場(chǎng)景。未來(lái)的數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)上書(shū)店等閱讀服務(wù)提供者，完全可以實(shí)現(xiàn)虛擬場(chǎng)景化應(yīng)用，乃至與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)館融通；未來(lái)的讀者，則可以隨時(shí)隨地以視聽(tīng)全感官接受模式進(jìn)入閱讀場(chǎng)景，從傳統(tǒng)意義上的互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)體驗(yàn)跨入三維沉浸模式下的視聽(tīng)體驗(yàn)；未來(lái)的人工智能，可能成為人格化的“圖書(shū)管理員”“閱讀服務(wù)員”，提供面對(duì)面、一對(duì)一、全天候的交互服務(wù)……這些都將是可以廣泛普及的服務(wù)應(yīng)用模式，能夠提升人們的日常閱讀體驗(yàn)。而更加深刻的變化則在于未來(lái)的“圖書(shū)”本身。未來(lái)數(shù)字媒介形態(tài)帶來(lái)的視聽(tīng)融合沉浸式閱讀，不僅僅是對(duì)閱讀環(huán)境而言，更是對(duì)閱讀行為本身而言?；谕鈬?wù)的應(yīng)用場(chǎng)景想象，遠(yuǎn)未觸及三維視聽(tīng)閱讀形態(tài)的核心特征。三維視聽(tīng)閱讀是對(duì)信息的綜合感官接受方式，“沉浸”不僅僅是虛擬應(yīng)用場(chǎng)景帶來(lái)的環(huán)境沉浸，更多的是在有聲語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、視覺(jué)語(yǔ)言諸形態(tài)同時(shí)并存或自由即時(shí)切換，乃至與內(nèi)容信息發(fā)生高復(fù)雜度、高擬真化的交互行為中，所帶來(lái)的內(nèi)容沉浸，人類(lèi)閱讀行為有史以來(lái)一直存在的“耳”“目”分割，至此將消失。這種沉浸感受，之前只能通過(guò)人的閱讀想象在個(gè)體腦海中實(shí)現(xiàn)，未來(lái)卻可以通過(guò)科技轉(zhuǎn)化，在數(shù)字媒介形態(tài)下的虛擬時(shí)空中實(shí)現(xiàn)，成為“真實(shí)”、可感、可聽(tīng)、可視、可觸、可塑的“信息體”。閱讀形態(tài)對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)和服務(wù)模式必然具有重塑和再造作用。我們?nèi)砸詧D書(shū)館和數(shù)字閱讀內(nèi)容服務(wù)提供者為例。未來(lái)的圖書(shū)館或許將在數(shù)字圖書(shū)館、移動(dòng)圖書(shū)館、智慧圖書(shū)館、虛擬圖書(shū)館等一系列技術(shù)應(yīng)用充分發(fā)展之后，整合為一種具有“游戲化”意味的圖書(shū)館，服務(wù)方向不僅在于進(jìn)行“館”的數(shù)字化場(chǎng)景設(shè)置，更在于開(kāi)發(fā)“書(shū)”的數(shù)字化閱讀方式，在于如何充分利用三維數(shù)字媒介形態(tài)的閱讀體驗(yàn)，打造全新服務(wù)內(nèi)容，而不是將傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式簡(jiǎn)單搬進(jìn)虛擬環(huán)境。同樣，視聽(tīng)閱讀形態(tài)下的“圖書(shū)”應(yīng)該如何生產(chǎn)，其作者是否將從個(gè)體為主轉(zhuǎn)換為群體、團(tuán)隊(duì)為主，抑或加入人工智能手段，我們尚難以測(cè)度。但作為雛形的有聲閱讀內(nèi)容生產(chǎn)，當(dāng)下可見(jiàn)的生產(chǎn)模式已經(jīng)迥異于傳統(tǒng)文字圖書(shū)，這不能不讓我們對(duì)未來(lái)視聽(tīng)閱讀的內(nèi)容生產(chǎn)模式產(chǎn)生豐富的想象。總體而言，互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展正驅(qū)動(dòng)數(shù)字閱讀加速走向新形態(tài)，一個(gè)全新的閱讀時(shí)代正向我們走來(lái)。屆時(shí)，人們將能夠在虛擬與現(xiàn)實(shí)融通的無(wú)限制時(shí)空內(nèi)，回到全感官傳播場(chǎng)景，使閱讀克服單一感官所造成的各類(lèi)時(shí)空障礙、符號(hào)障礙和體驗(yàn)障礙，甚至新的閱讀形態(tài)亦會(huì)反向催化和規(guī)約未來(lái)數(shù)字空間的社交、傳播、內(nèi)容服務(wù)等社會(huì)行為和文化形態(tài)，這將是未來(lái)數(shù)字社會(huì)的重要建構(gòu)力量。當(dāng)然，無(wú)論未來(lái)的數(shù)字閱讀走向何處，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀都會(huì)相隨相伴。人類(lèi)歷史上每一種閱讀方式、閱讀形態(tài)，都有其獨(dú)特價(jià)值與意味，都有其不可替代的體驗(yàn)與感受。未來(lái)的閱讀社會(huì)，必然是不同閱讀形態(tài)相互疊加下的學(xué)習(xí)型社會(huì)；未來(lái)的“書(shū)香中國(guó)”，將呈現(xiàn)數(shù)智賦能與紙韻墨香相互輝映下的全民閱讀氛圍。不同閱讀方式的價(jià)值與特征，只會(huì)在數(shù)字閱讀新形態(tài)不斷生成、不斷融入的進(jìn)程中，愈加鮮明突出、意味雋永。（摘編自楊鳳《未來(lái)我們可能會(huì)怎樣閱讀》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．午休片刻，人們點(diǎn)開(kāi)手機(jī)里的閱讀App,讀幾段喜愛(ài)的散文、小說(shuō)，這體現(xiàn)了數(shù)字閱讀已經(jīng)成為閱讀者重要的閱讀方式。B．?dāng)?shù)字閱讀與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比，數(shù)字閱讀更加便捷、高效，它不受時(shí)間、地點(diǎn)、方式的限制，并且覆蓋的用戶群更多。C．?dāng)?shù)字技術(shù)的加持，傳統(tǒng)文化業(yè)態(tài)壁壘被打破，使得全方位傳播、全場(chǎng)景閱讀、全產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建的數(shù)字閱讀新趨勢(shì)正在形成。D．隨著互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，如今人們能夠在虛擬與現(xiàn)實(shí)融通的無(wú)限制時(shí)空內(nèi)，回到全感官傳播場(chǎng)景，使閱讀克服各種障礙。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．2021年，我國(guó)數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，用戶群龐大，人們?cè)诰€閱讀時(shí)間不斷延長(zhǎng)，閱讀的市場(chǎng)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。B．在科技賦能的背景下，數(shù)字閱讀將會(huì)使人們的閱讀體驗(yàn)變得更加場(chǎng)景化和專(zhuān)業(yè)化，為全民閱讀帶來(lái)新的增量與新的體驗(yàn)。C．設(shè)想中，未來(lái)的閱讀服務(wù)提供者可以實(shí)現(xiàn)虛擬場(chǎng)景化應(yīng)用，未來(lái)的讀者可以隨時(shí)隨地進(jìn)入閱讀場(chǎng)景，未來(lái)的人工智能可以提供全天候的交互服務(wù)。D．未來(lái)的圖書(shū)館或許在技術(shù)應(yīng)用充分發(fā)展之后，其服務(wù)方向不僅在于開(kāi)發(fā)“書(shū)”的數(shù)字化閱讀方式，更在于進(jìn)行“館”的數(shù)字化場(chǎng)景設(shè)置。3．下列選項(xiàng)，不符合材料一的“讓數(shù)字閱讀更好賦能書(shū)香社會(huì)”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．學(xué)生使用成語(yǔ)詞典App進(jìn)行學(xué)習(xí)。B．某機(jī)構(gòu)完成“史學(xué)雙璧”多媒體出版項(xiàng)目。C．某出版社出版了一款精彩繪本。D．某小說(shuō)閱讀App利用AI朗讀吸引了一大批用戶。4．材料一引用蘇東坡的詩(shī)句，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）5．?dāng)?shù)字閱讀給我們的生活帶來(lái)哪些好處？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。在困難的日子里[注]（節(jié)選）路遙從街上走到學(xué)校后面山坡上的時(shí)候，一切不愉快的印象已經(jīng)漸漸消淡了。此刻腦子里只跳動(dòng)著一堆紅火，以及那些烤得焦黃的土豆、爆得雪白的玉米花兒。我是懷著一種幸福的心情走向那個(gè)破燒磚窯的。即將吃到一頓燒土豆外加爆玉米花，那可的確是一種難得的享受。老遠(yuǎn)我就看見(jiàn)了我的“冬季別墅”——這個(gè)荒草叢中的破窯，正在那里親切地等待著我呢。我在路上已經(jīng)狠了心，決定今天放開(kāi)吃！按以前的吃法，這點(diǎn)寶貴的東西能吃十幾次呢；要是放開(kāi)吃，大概一頓就吞咽完了。完了就完了！我一路上盤(pán)算：先把土豆埋在火灰里，然后同時(shí)就在上面的火上爆玉米花；等把一切弄好了再吃，從容不迫地吃。而不要像以前那樣，土豆等不得熟就生吞了；或者爆一顆玉米花，往往灰也顧不得吹就塞到了嘴巴里。要是運(yùn)氣好的話，說(shuō)不定我還能在磚窯上面的崖畔上搜尋幾顆沒(méi)有被風(fēng)搖落的干酸棗，這樣有甜的，有酸的，美美地吃上一頓?？煲赖綗u窯前面的時(shí)候，天氣不暖和，身上卻冒出了汗。我自己也不知道從什么時(shí)候起手里就開(kāi)始撿上了干柴禾——現(xiàn)在胳膊窩下已經(jīng)夾了不少干燥易燃的碎樹(shù)枝子。我氣喘吁吁地來(lái)到破燒磚窯口上。在我一貓身準(zhǔn)備鉆進(jìn)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)腳下的草叢里似乎丟著一個(gè)繡鐵盒子之類(lèi)的東西。仔細(xì)看了看，是過(guò)去那種裝過(guò)染料的小方鐵盒，扁扁的，上面的綠漆顏色已經(jīng)被磨得斑斑駁駁，四角的鐵邊已銹上了紅斑。這東西如躺在垃圾堆里，倒也不起眼，但在這干黃、潔凈的枯草上丟著這么個(gè)玩意兒，卻怪引人注目的。我一條胳膊抱著些柴火，另一條胳膊伸下去好奇地檢起了這個(gè)破鐵盒，反過(guò)來(lái)正過(guò)去看了看，也沒(méi)多大用處，正想隨手扔出去，可一種莫名其妙的好奇心使我不由得用大拇指把那鐵盒的蓋兒打開(kāi)了一點(diǎn)縫。我的腦袋立刻“嗡”的一聲，兩條腿跟著打了個(gè)哆嗦，一屁股坐在了地上！我驚慌地把這鐵盒子先放到一邊，腦袋下意識(shí)地在脖子上轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)周周確實(shí)沒(méi)有人時(shí)，才又像拿一顆定時(shí)炸彈一樣把這個(gè)小鐵盒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿在了手里。我手指嗦嗦地發(fā)著抖，揭開(kāi)了盒蓋：老天啊，這里面的確是一摞錢(qián)和糧票！我的手里捏著一把錢(qián)和糧票，緊張得連氣也透不過(guò)來(lái)了。這時(shí)候，我的眼前猛然跳出了國(guó)營(yíng)食堂大玻璃窗后面那些吃得前俯后仰的身影。接著，饅頭，菜，湯，所有吃的東西頓時(shí)都在眼前攪成了一團(tuán)——這些意念立刻使胃囊開(kāi)給痛苦地抽搐，抵抗饑餓的意志被手里這個(gè)魔術(shù)般的小鐵盒瓦解了；本能的生理作用很快就把理性打得一敗涂地！不知什么時(shí)候，饑餓已經(jīng)牽引著兩條瘋狂的腿，騰云駕霧般從山坡上沖下來(lái)了；前面和左右兩邊的景色都變得模糊不清，只有那些湯呀，菜呀，饅頭呀，在眼前旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著……直到十字街口的時(shí)候，我才漸漸放慢了腳步。我先站在鐵匠鋪后面的墻角里，心怦怦直跳，一邊喘氣，一邊朝食堂的玻璃后面望了望——班上的同學(xué)們已經(jīng)不在了。我一只手在衣袋里緊緊捏著那個(gè)鐵盒子，興沖沖地向食堂門(mén)口走去。一顆心依然在胸膛里狂跳著。在食堂門(mén)口，我猛一下停住了，我突然模模糊糊地覺(jué)得，這樣做似乎不妥當(dāng)。一剎那間，一個(gè)我和另一個(gè)我在內(nèi)心里激烈地展開(kāi)了一問(wèn)一答——“你來(lái)這地方干什么？”“我來(lái)飽餐一頓?！薄板X(qián)從什么地方來(lái)的？”“拾到的?！薄斑@說(shuō)明錢(qián)并不是你的！”“是的，是別人的。但別人丟了，我拾到了?！薄笆暗絼e人的線應(yīng)該怎辦？”“應(yīng)該交給班主任?！薄澳敲茨悻F(xiàn)在為什么跑到這兒來(lái)了？班主任在這兒?jiǎn)?？”提?wèn)題的“我”立刻問(wèn)住了回答問(wèn)題的“我”。我啊，我??！我只感到臉上又燒又癢，像什么人在頭上扔了一把火！理智告訴我，我正在做著一件非常不光彩的事。此刻食堂里那誘人的飯菜的香味，正在強(qiáng)烈地刺激著鼻子的感覺(jué)，五臟六腑都在劇烈地翻騰著，竭力和理智抗?fàn)?，希望解除?duì)他們強(qiáng)烈需要的束縛。我站在食堂門(mén)口，進(jìn)退兩難，這時(shí)候，欲望與理性像兩個(gè)角斗士一般在我腦海里展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗：一方面，理性像一把寒光閃閃的劍逼著欲望后退；另一方面，欲望卻用自己的盾牌拼命地抵杭，以求得滿足。要我放棄這頓飯，我會(huì)很痛苦；要我心安理得去吃這頓飯，也一樣痛苦。怎么辦？我只好對(duì)自己妥協(xié)說(shuō)：還是先到一個(gè)什么地方待一會(huì)，等心情稍微平靜一下再說(shuō)吧！我便轉(zhuǎn)身，抬起沉重的腳步，穿過(guò)街道，出了南城門(mén)，向縣體育場(chǎng)走去，那里最安靜。我來(lái)到體育場(chǎng)，解開(kāi)脖項(xiàng)里的紐扣，在一根很長(zhǎng)的平衡木下面坐下來(lái)。我雙手抱住腿，頭無(wú)力地低垂在膝蓋上，一邊困難地咽著口水，一邊繼續(xù)做著痛苦的思想斗爭(zhēng)。我對(duì)自己說(shuō)：“要是我有飯吃，我就絕不會(huì)是這個(gè)樣子的?、傥以谏闲W(xué)二年級(jí)的時(shí)候，在公路上拾到一只手表都交給了學(xué)校，還受到了公社的表?yè)P(yáng)了！再說(shuō)，要是我不拾起這個(gè)小鐵盒，說(shuō)不定這些錢(qián)和糧票也叫風(fēng)雨漚爛了呀……”我?guī)缀醣蛔约旱摹靶坜q”說(shuō)服了，加上肚子餓得實(shí)在難受，馬上就又想往食堂里跑！可是我又忍不住問(wèn)自己：既然你終歸還是要進(jìn)食堂去，那么又跑到這兒干什么來(lái)了？還不是覺(jué)得自己這么做不好嗎？我立刻像癱了一般，軟綿綿地躺在了土地上，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。是的，這的確是不好的。西邊的太陽(yáng)快要落山了。我把朝天仰著的臉一下子埋在了胳膊彎里，無(wú)聲地痛哭起來(lái)。一種難言的羞愧像火一般燙著我的心，②我這時(shí)也想起了我的一瘸一拐的父親，想起了他對(duì)我的那些一貫的教導(dǎo)……我猛地爬起來(lái)，用袖子揩了揩臉上的淚痕，把手伸進(jìn)了衣袋里——嗯，那個(gè)硬硬的家伙還在。我把脖項(xiàng)里的那道紐扣重新扣上，用手指頭匆忙地梳理了一下亂蓬蓬的頭發(fā)，就向?qū)W校走去了。（有刪改）[注]《在困難的日子里》講述了二十世紀(jì)六十年代農(nóng)村貧困子弟馬建強(qiáng)在城市求學(xué)時(shí)與饑餓做斗爭(zhēng)的故事。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“我”走到學(xué)校后面山坡上時(shí)，腦子里只跳動(dòng)著一堆紅火，“我”將吃到燒土豆外加爆玉米花，那是難得的享受，這凸顯了“我”的饑餓。B．“兩條腿跟著打了個(gè)哆嗦，一屁股坐在了地上”“我手指嗦嗦地發(fā)著抖，揭開(kāi)了盒蓋”，這些動(dòng)作、心理描寫(xiě)主要表現(xiàn)了“我”的緊張。C．“拾到別人的錢(qián)應(yīng)該怎辦？”“應(yīng)該交給班主任?！边@是提問(wèn)題的“我”與回答問(wèn)題的“我”展開(kāi)的問(wèn)與答，“我”的內(nèi)心在進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)。D．“理性像一把寒光閃閃的劍逼著欲望后退”“欲望卻用自己的盾牌拼命地抵抗”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地反映了理性與欲望在“我”腦海里展開(kāi)的搏斗。7．下列關(guān)于文中“我”拾到鐵盒子的部分，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．鐵盒子，方形，四角的鐵邊已銹上了紅斑，它躺在干黃、潔凈的桔草上毫不起眼。B．“我”正想把鐵盒子扔了，因好奇并猜測(cè)里面有錢(qián)物，就打開(kāi)了一點(diǎn)縫來(lái)看看。C．“我”眼前出現(xiàn)了饅頭、菜等吃的東西，小鐵盒瓦解了“我”抵抗饑餓的意志。D．“我”到十字街口后放慢了腳步，心怦怦直跳，內(nèi)心掙扎，表明“我”很膽小8．畫(huà)橫線的兩處，在文中分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9．有評(píng)論認(rèn)為，本文是圍繞主人公“我”的“痛苦”與“幸?！眮?lái)寫(xiě)的。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”的“痛苦”與“幸?！薄＃?分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：蘇秦謂齊王曰：“齊、秦立為兩帝，王以天下為尊秦乎？且尊齊乎？”王曰：“尊秦?！薄搬尩蹌t天下愛(ài)齊乎？且愛(ài)秦乎？”王曰：“愛(ài)齊而憎秦?！薄皟傻哿ⅲs伐趙①，孰與伐宋之利也？”王曰：“伐宋利。”對(duì)曰：“夫約與秦為帝，然而天下獨(dú)尊秦而輕齊；齊釋帝則天下愛(ài)齊而增奏伐趙不如伐宋之利故臣愿王明釋帝，以就天下；倍約儐②秦，勿使?fàn)幹?；而王以其間舉宋。夫有宋則衛(wèi)之陽(yáng)城危；有淮北則楚之東國(guó)危；有濟(jì)西則趙之河?xùn)|危；有陰、平陸則梁門(mén)③不啟。故釋帝而貳之以伐宋之事，則國(guó)重而名尊，燕、楚以形服，天下不敢不聽(tīng)，此湯、武之舉也。敬秦以為名，而后使天下僧之，此所謂以卑易尊者也！愿王之熟慮之也！”（選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》，有刪改）材料二：蘇秦說(shuō)齊王曰：“臣之所聞，攻戰(zhàn)之道非師者，雖有百萬(wàn)之軍，北之堂上；雖有闔閭、吳起④之將，禽之戶內(nèi)；千丈之城，拔之尊俎⑤之間；百尺之沖，折之衽席之上。故鐘鼓竿瑟之音不絕，地可廣而欲可成；和樂(lè)倡優(yōu)侏儒⑥之笑不乏，諸侯可同日而致也。故名配天地不為尊，利制海內(nèi)不為厚。故夫善為王業(yè)者，勞天下而自佚，亂天下而自安?！卧谖?，勞亂在天下，則王之道也。銳兵來(lái)則拒之，患至則避之，使諸侯無(wú)成謀，則其國(guó)無(wú)宿憂矣?！保ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策五》，有刪改）[注]①兩帝，齊稱(chēng)東帝，秦稱(chēng)西帝，齊、秦結(jié)盟約定，伐趙而分其地。②儐，同“擯”，擯棄。③梁門(mén)，大梁之門(mén)。④闔閭、吳起，春秋時(shí)，吳王闔閭善于用兵，故此處把他和名將吳起并舉。⑤尊俎，尊以盛酒，俎以放肉，借指宴會(huì)。⑥倡優(yōu)侏儒，指歌舞雜技藝人。10．材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）齊A釋帝B則天下C愛(ài)齊D而憎秦E伐趙不如F伐宋之利G故臣愿王H明釋帝11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．秦，戰(zhàn)國(guó)七雄之一，公元前221年秦王嬴政統(tǒng)一天下，建立了秦朝，自稱(chēng)“始皇帝”。B．“燕、楚以形服”與“朝服衣冠”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“服”含義不同。C．“此湯、武之舉也”與“舉大計(jì)亦死”（《陳涉世家》）兩句中的“舉”含義相同。D．“故名配天地不為尊”與“故木受繩則直”（《荀子·勸學(xué)》）兩句中的“故”含義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．對(duì)于蘇秦的詢問(wèn)，齊王認(rèn)為：現(xiàn)在齊國(guó)和秦國(guó)都已稱(chēng)帝，天下諸侯會(huì)尊重秦國(guó)；如果齊國(guó)放棄帝號(hào)，那么天下諸侯會(huì)親近齊國(guó)而痛恨秦國(guó)。B．蘇秦勸諫齊王，如果齊國(guó)放棄帝號(hào)，與秦國(guó)交好結(jié)盟而攻打宋國(guó)，那么齊國(guó)就可以名震天下諸侯，天下諸侯都不敢不聽(tīng)齊國(guó)的指揮。C．蘇秦游說(shuō)齊王說(shuō)，攻戰(zhàn)之道不在于用兵，就算對(duì)方擁兵百萬(wàn)，也可敗之于廟堂之上；而歌舞雜技藝人在堂前表演不斷，諸侯也會(huì)歸順。D．蘇秦進(jìn)一步游說(shuō)齊王說(shuō)，名配天地也不算尊貴，富甲天下也不算富有；強(qiáng)敵來(lái)攻就抵抗，禍患來(lái)了就避開(kāi)，讓諸侯不能對(duì)自己有所圖謀。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）敬秦以為名，而后使天下憎之，此所謂以卑易尊者也?。?分）（2）故夫善為王業(yè)者，勞天下而自佚，亂天下而自安。（4分）14．兩側(cè)材料都寫(xiě)蘇秦勸諫齊王，但勸諫的主要內(nèi)容不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成15~16題。初食筍呈座中李商隱嫩籜①香苞初出林，於陵②論價(jià)重如金。皇都陸海應(yīng)無(wú)數(shù)，忍剪凌云一寸心。昌谷北園新筍（其一）李賀籜落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)，君看母筍③是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。[注]①籜，竹筍上一片一片的皮。②於陵，古縣名。③母筍，大筍。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A李商隱詩(shī)中首句描繪了初生之筍幼嫩的籜和香美的筍，新筍剛長(zhǎng)出，洋溢著生機(jī)。B．李賀詩(shī)中的筍是詩(shī)人理想化了的形象，晶潔如玉，生機(jī)勃勃，它要掙脫殼的束縛。C．李商隱詩(shī)前兩句寫(xiě)出了筍的珍貴，后兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)獲得無(wú)數(shù)新筍的欣喜之情。D．李賀詩(shī)前兩句重在寫(xiě)新筍的外形特征，后兩句重在刻畫(huà)新筍沖上九霄的豪情壯志。16．這兩首詩(shī)都運(yùn)用了托物言志，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李清照的《聲聲慢》中，說(shuō)天氣變化無(wú)常、難以休息的兩句是“__________，__________”。（2）《荀子·勸學(xué)》中，“__________，__________”兩句強(qiáng)調(diào)螃蟹雖然自身?yè)碛杏欣麠l件，但是只能寄居他穴。（3）蘇軾《赤壁賦》中，“__________”一句描寫(xiě)脫離人世間的狀態(tài)，“__________”一句寫(xiě)用不變的觀點(diǎn)看待世界的結(jié)果。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題?！傲舭住彼囆g(shù)使中國(guó)畫(huà)體現(xiàn)出含蓄內(nèi)斂的審美特征。當(dāng)代畫(huà)家李可染曾說(shuō)：“空白、含蓄，是中國(guó)藝術(shù)中一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)?！迸颂靿壅J(rèn)為：“①,即所謂‘神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾’。必須留下發(fā)人想象的余地，一覽無(wú)余不是好畫(huà)?！弊匪葜袊?guó)畫(huà)的發(fā)展史，從理論上和創(chuàng)作實(shí)踐中，乃至在傳統(tǒng)哲學(xué)思想上，這一特征都可以得到明確的印證。郭熙指出：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠(yuǎn)，②,掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣?！本褪钦f(shuō)以無(wú)示有，以斷示連，而“留白”就是以空白表示無(wú)限，形成隱約含蓄的繪畫(huà)表達(dá)。齊白石畫(huà)蝦，追求神似，不見(jiàn)水波，卻有水中游弋的感覺(jué)。南宋馬遠(yuǎn)因只畫(huà)一個(gè)角落而被稱(chēng)為“馬一角”，畫(huà)面沒(méi)有填色的空白處，可以是天空、水流、遠(yuǎn)山等，任由想象，如《寒江獨(dú)釣圖》，只是一葉小舟、一個(gè)垂釣漁翁，卻讓人有煙波浩渺之感，③,給人留下充分的想象余地。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（3分）19．仿照文中畫(huà)橫線的句子，請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)句子，要求結(jié)構(gòu)一致、邏輯一致、銜接通暢。（3分）20．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了舉例論證，請(qǐng)結(jié)合文字分析其表達(dá)效果。（4分）（二）課內(nèi)文言知識(shí)（本題共5小題，10分）21．下列句子中的“焉”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（2分）A．積土成山，風(fēng)雨興焉B．自愚丘東北行六十步，得泉焉C．積水成淵，蛟龍生焉D．且焉置土石22．下列句子中“而”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（2分）（）A．吾嘗終日而思矣B．臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)C．登高而招D．順風(fēng)而呼23．下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．假輿馬者，非利足也假：借助。B．作《師說(shuō)》以貽之貽：贈(zèng)送。C．少焉，月出于東山之上少焉：一會(huì)兒。D．戊申晦，五鼓晦：農(nóng)歷每月的初一。24．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（2分）A．古之學(xué)者必有師學(xué)者：專(zhuān)門(mén)從事某一學(xué)問(wèn)研究的人。B．一尊還酹江月酹：將酒灑在地上，表示憑吊。C．雖有槁暴，不復(fù)挺者槁暴：曬干。D．君子生非異也生：同“性”，天性。25．下列選項(xiàng)對(duì)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．句讀，古人指斷開(kāi)句子的知識(shí)。一句話后面的停頓為句，一句話中間短暫停頓為讀。B．跬步，古代稱(chēng)跨出兩腳為“跬”，跨出一腳為“步”。C．小學(xué)，古代把研究文字訓(xùn)詁音韻方面的學(xué)問(wèn)叫小學(xué)，今天指的是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校。D．六藝經(jīng)傳，六藝是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》六種經(jīng)書(shū)，傳是古代解釋經(jīng)書(shū)的著作。四、寫(xiě)作（60分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）無(wú)論是科學(xué)家的腦力勞動(dòng)，工匠們的技藝施展，還是普通勞動(dòng)者的辛勤汗水，都體現(xiàn)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活，勞動(dòng)也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展?，F(xiàn)在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，生活越來(lái)越便利了。但無(wú)論社會(huì)怎么變化，勞動(dòng)和勞動(dòng)精神都是很重要的，我們的美好生活和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和付出。這些勞動(dòng)者就在我們身邊，他們是環(huán)衛(wèi)工、醫(yī)護(hù)人員、工人、農(nóng)民、消防員、交通警察、教師……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)生活，以“致敬身邊的勞動(dòng)者”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023—2024學(xué)年高一（上）質(zhì)檢聯(lián)盟第四次月考語(yǔ)文參考答案1．A（B項(xiàng)，“它不受時(shí)間、地點(diǎn)、方式的限制”錯(cuò)誤，原文是“不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間限制”。C項(xiàng)，因果關(guān)系錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“如今人們能夠在虛擬與現(xiàn)實(shí)融通的無(wú)限制時(shí)空內(nèi)”時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，原文是“屆時(shí)，人們將能夠在虛擬與現(xiàn)實(shí)融通的無(wú)限制時(shí)空內(nèi)”）2．D（“其服務(wù)方向不僅在于開(kāi)發(fā)‘書(shū)’的數(shù)字化閱讀方式，更在于進(jìn)行‘館’的數(shù)字化場(chǎng)景設(shè)置”錯(cuò)誤，原文是“服務(wù)方向不僅在于進(jìn)行‘館’的數(shù)字化場(chǎng)景設(shè)置，更在于開(kāi)發(fā)‘書(shū)’的數(shù)字化閱讀方式”）3．C（A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)都屬于數(shù)字閱讀的范疇，均符合作者的觀點(diǎn)，而C項(xiàng)屬于紙質(zhì)閱讀的范疇，不符合作者的觀點(diǎn)）4．①?gòu)恼撟C的角度來(lái)說(shuō)，用蘇東坡的詩(shī)句，有利于增強(qiáng)文章的論證力度，使論證的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。②從表達(dá)效果的角度來(lái)說(shuō)，引用蘇東坡的詩(shī)句，既強(qiáng)調(diào)了書(shū)破萬(wàn)卷方能領(lǐng)悟和踐行經(jīng)典奧義的觀點(diǎn)，又使表達(dá)更生動(dòng)形象。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理的，也可得分）5．①數(shù)字閱讀不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制，可以讓閱讀變得更便捷、更高效。②數(shù)字閱讀是傳承文明薪火、涵養(yǎng)道德品性、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，也是加強(qiáng)精神文明建設(shè)、實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要引擎。③數(shù)字閱讀能夠提升人們的閱讀體驗(yàn)，使人們跨入視聽(tīng)融合沉浸式閱讀。④數(shù)字閱讀的新形態(tài)與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀共同營(yíng)造了全民閱讀氛圍，有助于“書(shū)香中國(guó)”的實(shí)現(xiàn)。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可，意思答對(duì)即可）6．B（分析不當(dāng)，不是“動(dòng)作、心理描寫(xiě)”，而是“動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)”）7．C（A項(xiàng)，“躺在干黃、潔凈的桔草上毫不不起眼”不合文意，原文是“這東西如躺在垃圾堆里，倒也不起眼，但在這干黃、潔凈的桔草上丟著這么個(gè)玩意兒，卻怪引人注目的”。B項(xiàng)，“因好奇并猜測(cè)里面有錢(qián)物”理解錯(cuò)誤，原文是“可一種莫名其妙的好奇心使我不由得用大拇指把那鐵盒的蓋兒打開(kāi)了一點(diǎn)縫。我的腦袋立刻“嗡”的一聲，兩條腿跟著打了個(gè)哆嗦……我手指嗦嗦地發(fā)著抖，揭開(kāi)了盒蓋：老天啊，這里面的確是一摞錢(qián)和糧票”。D項(xiàng)，“表明‘我’很膽小”分析不當(dāng)，這里表現(xiàn)的是“我”的意志、理智與饑餓做激烈的斗爭(zhēng)）8．①回憶“我”上小學(xué)拾到手表上交的往事，交代了“我”曾是拾金不昧的好學(xué)生，表明現(xiàn)在“我”想用拾到的錢(qián)和糧票去食堂吃飯是因饑餓所迫。②“我”想起了父親對(duì)“我”的一貫的教導(dǎo)，交代了“我”內(nèi)心掙扎、不斷用意志戰(zhàn)勝饑餓的原因，為“我”最終做出抉擇做了鋪墊。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）9．①“我”經(jīng)常忍受饑餓，與饑餓做斗爭(zhēng)，身心感到痛苦。②“我”的“幸?！本褪悄艹燥柖亲??！拔摇睉阎腋５男那樽呦蚱茻u窯，因?yàn)樵谀抢飳⒊缘揭活D燒土豆外加爆玉米花，能飽餐一頓對(duì)“我”來(lái)說(shuō)就是“幸?！?。③“我”拾到一摞錢(qián)和糧票后，內(nèi)心進(jìn)行了激烈的斗爭(zhēng)，充滿著痛苦?！拔摇狈艞夁@頓飯，會(huì)痛苦；“我”心安理得去吃這頓飯，也痛苦。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）10．BEG[（原文標(biāo)點(diǎn)）齊釋帝，則天下愛(ài)齊而憎秦；伐趙不如伐宋之利。故臣愿王明釋帝]11．C（兩句中的“舉”含義不同，前者為“建樹(shù)、功業(yè)”，后者為“興起、發(fā)動(dòng)”）12．B（“與秦國(guó)交好結(jié)盟而攻打宋國(guó)”不合文意，應(yīng)是“背棄和秦國(guó)的盟約”）13．（1）以尊重秦國(guó)為名，然后讓天下諸侯憎恨秦國(guó)，這就是所說(shuō)的用卑下?lián)Q來(lái)（諸侯的）尊重啊?。ā霸鳌薄耙住薄罢咭病狈g正確各1分，句意1分）（2）所以善于建立王業(yè)的人，讓天下諸侯勞頓而自身悠閑，讓天下諸侯混亂而自身安定。（“善為”“勞”“亂”翻譯正確各1分，句意1分）14．①材料一寫(xiě)蘇秦勸齊王放棄帝號(hào)，解除與秦國(guó)的盟約，擯棄秦國(guó)，不與秦國(guó)爭(zhēng)雄，南下攻宋；（2分）②材料二寫(xiě)蘇秦勸齊王建立王業(yè)不能依賴于用兵，而要讓諸侯勞頓、混亂而自身悠閑、安定。（1分）（意思答對(duì)即可）【參考譯文】材料一：蘇秦對(duì)齊王說(shuō)：“現(xiàn)在齊國(guó)和秦國(guó)都已稱(chēng)帝，大王認(rèn)為天下諸侯是尊重秦國(guó)還是尊重齊國(guó)？”齊王說(shuō)：“尊重秦國(guó)?！薄叭绻艞壍厶?hào)，那么天下諸侯是親近齊國(guó)，還是親近秦國(guó)？”齊王說(shuō)：“親近齊國(guó)而痛恨秦國(guó)。”蘇秦說(shuō)：“齊、秦稱(chēng)帝后共同伐趙，和伐宋相比，哪個(gè)更有利呢？”齊王說(shuō)：“伐宋更有利?！碧K秦說(shuō)：“現(xiàn)在齊國(guó)、秦國(guó)相約共同稱(chēng)帝，天下卻尊重秦國(guó)而看輕齊國(guó)；齊放棄帝號(hào)，則天下親近齊國(guó)而憎恨秦國(guó)；攻伐趙國(guó)顯然不如攻打宋國(guó)更有利。所以我希望大王公開(kāi)放棄帝號(hào)，讓天下都親近齊國(guó)；解除盟約，擯棄秦國(guó)，不與秦國(guó)爭(zhēng)雄；大王趁此時(shí)機(jī)一舉滅宋。一旦占領(lǐng)了宋國(guó)，衛(wèi)國(guó)的陽(yáng)城就危急了；占領(lǐng)了準(zhǔn)北，楚國(guó)的東國(guó)就會(huì)受到威脅；濟(jì)西之地在手，趙國(guó)的河?xùn)|就危險(xiǎn)了；陶邑、平陸在手，魏國(guó)就只好閉關(guān)防守。因此，放棄帝號(hào)，背棄和秦國(guó)的盟約而攻打宋國(guó)，那么齊國(guó)就可以名震諸侯，燕國(guó)、楚國(guó)都會(huì)畏服齊國(guó)，天下諸侯都不敢不聽(tīng)齊國(guó)的指揮，這是商湯、周武王那樣的功業(yè)??！以尊重秦國(guó)為名，然后讓天下諸侯憎恨秦國(guó)，這就是所說(shuō)的用卑下?lián)Q來(lái)（諸侯的）尊重?。≌?qǐng)大王深思熟慮吧！”材料二：蘇秦游說(shuō)齊王說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)攻戰(zhàn)之道不在于用兵，就算對(duì)方擁兵百萬(wàn)，也可敗之于廟堂之上；就算對(duì)手有闔閭、吳起那樣的將才，照樣可以手到擒來(lái)；周?chē)д傻拇蟪?，在宴席之上，不用一兵一卒就可拿下；百尺?/p>