中班語言教案：耳朵上的綠星星教案及反思

教案系列中班語言教案：耳朵上的綠星星教案及反思中班語言活動耳朵上的綠星星教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動延長，活動過程等內(nèi)容，能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的隱秘。懂得同伴間應當相互關懷、相互關懷，做事要替別人著想。適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看中班語言耳朵上的綠星星教案吧。幼兒園中班語言教案：耳朵上的綠星星

：孫學榮張玉梅來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園

【設計意圖】

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語言詼諧好玩，簡單引起幼兒的學習愛好，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

【活動目標】

1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的隱秘。

2、懂得同伴間應當相互關懷、相互關懷，做事要替別人著想。

【活動預備】

故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

【活動過程】

（一）設疑激趣，引出故事。

（師）小伴侶好！今日老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？

“身子真靈活，穿件灰皮襖，

尾巴當棉被，樹上睡大覺?！保ㄋ墒螅?/p>

幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。

“嗨！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要進行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小伴侶快幫我想想，怎樣裝扮才最美麗呢？”

引導幼兒自由爭論各種裝扮的方法。（引導幼兒從自己的生活閱歷動身為小松鼠出方法，對樂觀發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓舞與確定。）

小伴侶想的方法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?

（二）結合課件，分段敘述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1、敘述故事從開頭至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：

（1）小松鼠來到小區(qū)里想怎樣裝扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？

（3）請幼兒學一學小松鼠美滋滋的樣子。

2、關懷幼兒梳理故事內(nèi)容，接著連續(xù)播放故事至肯定也很美。

（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么裝扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作

（2）紅紅的玫瑰花真美麗，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？

（3）誰來說說玫瑰花會怎么說？

3、在幼兒猜想的基礎上連續(xù)播放故事至又走開了。

（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？

（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來裝扮自己？

（3）“小松鼠懂得愛惜小草、小花，小伴侶喜不喜愛它呢？”

（4）小松鼠愛惜花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？（老師帶領幼兒一邊做動作邊利用課件畫面呈現(xiàn)效果）

小伴侶喜愛小松鼠，許多小動物也特殊喜愛它，看，誰又來了

4、連續(xù)播放故事至靜靜地跟著小松鼠。

（1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領？

（2）請幼兒站起來邊做相應動作邊學說故事對話。

（3）引導幼兒思索“螢火蟲會關懷小松鼠嗎？怎么幫呢？”

鼓舞幼兒對故事的結尾進行大膽地猜想。在幼兒自由敘述的基礎上，老師帶領幼兒一起觀看，故事最終究竟發(fā)生了什么驚異的事情？

5、連續(xù)播放故事至故事結尾。

（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？

（2）當小松鼠輕快地跳上舞臺時，為什么全部的觀眾都驚呆了？

（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠變美麗了嗎？是誰關懷它的？

（2）同伴間相互關懷真歡樂呀！假如你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更美麗呢？（引導幼兒自由爭論與想象）

（四）閱歷拓展活動，進一步進展幼兒的語言表達力量

引導幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠裝扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等

最終把全部作品