六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)9教案：創(chuàng)造性寫(xiě)作

第頁(yè)共頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)9教案：創(chuàng)造性寫(xiě)作。教案背景：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)一直以來(lái)都非常重視學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，因此那些富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法就顯得尤為重要。創(chuàng)造性寫(xiě)作，正是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力而設(shè)計(jì)的。這個(gè)教案將通過(guò)豐富多彩的示范、方法、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。教案目的：提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力?，F(xiàn)在來(lái)看看這個(gè)教案是如何實(shí)現(xiàn)它的目的的。一、教學(xué)目標(biāo)：能夠用自己的想象力創(chuàng)造出有趣的故事情節(jié)。能夠進(jìn)行有規(guī)律的問(wèn)題分析和判斷。能夠用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題分析和判斷能力。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生的問(wèn)題分析和判斷能力。教師如何引導(dǎo)學(xué)生自信表達(dá)。四、教學(xué)步驟：創(chuàng)作封面圖片：教師可以放一張圖片或一個(gè)物品在課堂上，讓學(xué)生圍繞這個(gè)物品進(jìn)行創(chuàng)作。比如，教師放一個(gè)古董飾品，讓學(xué)生以它為藍(lán)本進(jìn)行創(chuàng)作。這樣，學(xué)生將不僅學(xué)會(huì)了如何拓展自己的思路，而且也可以鍛煉他們的觀察能力。問(wèn)題分析和判斷：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析一個(gè)問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題的不同，進(jìn)行判斷。比如，如果一個(gè)問(wèn)題是“誰(shuí)是我最好的朋友”，學(xué)生可以寫(xiě)下一個(gè)積極的形象描述。他們可以根據(jù)描述，分析和判斷誰(shuí)是他們最好的朋友。短篇文章寫(xiě)作：抓住學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們逐步構(gòu)思自己的故事。教師可以為學(xué)生提供一些開(kāi)頭和結(jié)尾的引導(dǎo)，以便學(xué)生可以開(kāi)始，同時(shí)也可以使他們明確文章的目的。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)揮，構(gòu)建自己的獨(dú)特故事。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行修改和完善，以達(dá)到寫(xiě)作的最佳效果。四、提升課堂效果：增加耐心和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以使學(xué)生更容易理解。利用多種素材和形式，給學(xué)生更豐富的課堂體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放自己的寫(xiě)作技巧和想象力。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)9教案：創(chuàng)造性寫(xiě)作，是一種具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。通過(guò)豐富的示范、方法、練習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師也對(duì)于這