雞媽媽的蛋小班教案

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雞媽媽的蛋小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.初步嘗試沿線進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。

2.聲音：母雞

3.雞蛋操作紙、膠棒假設(shè)干。

聲音

活動(dòng)過(guò)程

一、聲音引起幼兒的愛好

1.老師以新奇的口吻：聽，誰(shuí)來(lái)了？

2.圖片演示：母雞

你們猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么呢？

看看它在干什么？

3.圖片演示：草窩里的雞蛋

師：母雞生了許多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1.老師示范

〔1〕奧！我來(lái)取出一個(gè)〔一張〕。用手捏住紙，漸漸地撕，小手漸漸地移。

沿著這上面的圓線撕。噥！一個(gè)蛋寶寶出來(lái)了，我們應(yīng)當(dāng)把它送回哪里？〔雞窩〕

〔2〕把膠水涂在蛋寶寶身上〔蛋寶寶親親膠水〕，然后輕輕地送回雞窩。

2.示范鞏固

〔1〕我要再幫雞媽媽送一個(gè)蛋。

小手伸出來(lái)，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，漸漸地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來(lái)。

〔2〕把蛋寶寶送回雞窩。〔示貼在雞窩上〕

這樣貼對(duì)嗎？〔蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的〕

這樣呢？〔掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的〕。

應(yīng)當(dāng)貼在雞窩里?！彩痉墩_的方位〕

3.還有許多蛋寶寶沒(méi)有送回雞窩呢，我們小伙伴一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2.提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

四、觀賞，評(píng)價(jià)

1.你喜愛哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2.老師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

雞媽媽的蛋小班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動(dòng)能滿意幼兒的探究愛好。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開展，意在援助幼兒在撕紙技能方面得到進(jìn)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛好，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的觀賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和敏捷性,訓(xùn)練手腦并用的技能，充分發(fā)揮幼兒各方面的技能。還可以使幼兒加強(qiáng)留意力和持之以恒的耐煩，同時(shí)也可以培育幼兒的觀測(cè)力，想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛好，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

課件、

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具：雞蛋操作紙假設(shè)干〔雞蛋基本外形用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔〕。

重、難點(diǎn)：

初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)方法與手段：

觀測(cè)法、操作法、多媒體幫助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示母雞圖片?！膊シ耪n件〕

師：看看草地上來(lái)了誰(shuí)？

師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！〔幼：母雞媽媽你好〕

師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱忱，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>

師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講解并描述)

師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！

師：〔出示大雞窩圖片〕可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？

師：母雞媽媽預(yù)備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？

師：我們抓緊幫雞媽媽一起找找看！〔師邊做找雞蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”〕兒童

〔通過(guò)到雞媽媽家去做客，雞媽媽發(fā)覺蛋不見了，一起幫雞媽媽找蛋，激發(fā)幼兒對(duì)撕蛋的愛好〕

二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)章。

師：〔出示大雞蛋操作圖〕看，找到咯，可這是什么呢？〔幼：這是一張紙〕

師：我們認(rèn)真看看，這張紙有什么特別的地方？有沒(méi)有哪個(gè)聰慧寶寶發(fā)覺了？〔師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸〕

師：我們?cè)僬艺铱?，蛋寶寶究竟藏在哪里呢？誰(shuí)發(fā)覺了呀？〔讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指〕

師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？〔師請(qǐng)幼兒看一看，驗(yàn)證一下〕

是：原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。

師：那你們有沒(méi)有什么方法把蛋寶寶取出來(lái)呢？〔幼兒自由講解并描述〕

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，〔師念兒歌〕“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)小口子，沿著小孔漸漸撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì)碎的，漸漸當(dāng)心的撕，直到把蛋寶寶取出來(lái)，把多余的紙放入垃圾槽里。

師：蛋寶寶取出來(lái)了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！

師：這樣貼對(duì)嗎？〔幼：蛋會(huì)滾下來(lái)，蛋會(huì)碎〕

師：應(yīng)當(dāng)貼在雞窩里?！彩举N正確方位〕

師：剛才金老師是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)小口子，沿著小孔漸漸撕?！薄矌熞龑?dǎo)幼兒念兒歌〕

師：我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)?！矌熞龑?dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作〕

〔出示大雞蛋操作圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙上有一個(gè)個(gè)小孔，蛋就藏在這些小孔里，激發(fā)幼兒撕蛋的愛好，通過(guò)老師示范援助幼兒掌控撕蛋的方法，通過(guò)念兒歌援助幼兒更好地掌控其方法?！?/p>

三、幼兒操作，并提出撕畫時(shí)的要求。

1、師：可是，還有許多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很焦急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái)，好不好？

2、師：每個(gè)小伙伴應(yīng)找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來(lái)念一念吧〔復(fù)習(xí)兒歌〕；還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。

3、幼兒撕貼，老師巡回指導(dǎo)?！膊シ疟尘耙魳?lè)〕

〔1〕提示幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔漸漸撕。

〔2〕提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里。

〔3〕取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

〔讓幼兒一邊念兒歌一邊撕蛋，增加撕紙的趣味性，撕完紙把垃圾放進(jìn)籃子里，援助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣?！?/p>

四、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、師：〔展示作品，幼兒觀賞〕我們一起來(lái)看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？〔老師簡(jiǎn)約講評(píng)〕

2、師：?jiǎn)?，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好咯，等著我們?nèi)ニ易隹湍?，我們出發(fā)咯！

〔通過(guò)簡(jiǎn)約地講評(píng)，讓幼兒感受勝利的喜悅。〕

雞媽媽的蛋小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：可操作性圖片〔雞媽媽〕一張，草地雞窩背景圖一張。

2、畫好的圓形〔雞蛋〕每人兩、三個(gè)，糨糊６瓶、盤子６只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示可操作性圖片〔雞媽媽〕。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？

〔一母雞出來(lái)〕猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么？

看看它在干什么？〔一母雞下蛋，蛋都跑到草地上〕。

師：母雞生了許多蛋寶寶，可是蛋寶寶太淘氣了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很焦急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)章。

1、第一次示范

師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盤子里，我來(lái)把它取出〔畫好的圓形來(lái)〕。沿著上面的畫好的圓，兩只手漸漸地撕，小手漸漸地移，止到撕成圓形〔蛋寶寶〕

師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩〔示貼在雞窩上〕。

2、第二次示范

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，老師實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤的地方。

3、師：還有許多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很焦急，我們小伙伴一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

4、留意，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住圓形〔蛋寶寶〕，一手捏住外邊，漸漸地撕，沿著畫好的圓撕。提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的'廢紙扔在籃子里。

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、指導(dǎo)技能弱的幼兒。

四、觀賞，評(píng)價(jià)

1、你喜愛哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

課后反思：

撕紙活動(dòng)是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項(xiàng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)，能進(jìn)展孩子小手的靈活性和手部小肌肉群的掌握力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)約的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒(méi)什么難度，能讓孩子很簡(jiǎn)單就體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，以前我也讓孩子們用廢舊的報(bào)紙撕過(guò)，今日的活動(dòng)《幫雞媽媽找蛋》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上增加了難度，首次嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙，撕出有規(guī)章的圓形〔雞蛋〕，活動(dòng)前我估量一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我認(rèn)真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手技能方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培育，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子的確有些困難，需要空間概念和手部能量及手眼協(xié)調(diào)等技能，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的進(jìn)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以援助雞媽媽找蛋來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣