雨后的彩虹教案

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雨后的彩虹教案1

一、課題：

《小紙船的夢》

班級：四班級

課型：新授課

課時：一課時

教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

二、教學(xué)目標：

情感立場與價值觀目標：同學(xué)用圓潤優(yōu)美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對將來的向往，感受小紙船對美妙生活的憧憬以及對生活積極樂觀的立場，進一步樹立同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望。

知識與技能目標：能用溫柔、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能精確唱出八分休止符，感受到小船隨波漂浮的韻律感受和聲的美。

過程與方法目標：傾聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公憧憬成長的理想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地心情。

三、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。

教學(xué)難點：

掌控歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。

四、教學(xué)過程：

組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

1、師生問好

2、談話導(dǎo)入

老師出示課前預(yù)備好的小紙船和彩紙。

師：同學(xué)們，你們發(fā)覺老師桌上多了什么東西呢？

生：小紙船和彩紙

師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的理想，小紙船的理想就是有個漂亮的家園，同學(xué)們我們每個人都和小紙船一樣有自己的理想，老師想知道我們同學(xué)心中的理想是什么？誰能說一下？舉手告知老師。

生：略。

師：同學(xué)們的想法都特別棒！

那今日我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的'實現(xiàn)理想的。打開課本《小紙船的夢》。

新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

1、觀賞歌曲

播放歌曲《小紙船的夢》，同學(xué)仔細傾聽。

師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都憧憬著什么呢？

生A：他想快點長大。

生B：他想當(dāng)船長?！?/p>

課件出示關(guān)于船的圖片。

師：同學(xué)們的回答特別好，特別正確。主人公有自己的抱負由于他想當(dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的理想飄向遠方了。我們也帶著自己的理想隨小紙船飄向遠方吧。

2、朗讀歌詞

課件出示歌詞，老師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲旋律

〔1〕課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達到練聲效。

〔2〕師生合作，進行旋律對唱。

〔3〕在旋律線上出示歌詞，同學(xué)初步嘗試唱詞。

〔4〕學(xué)唱副歌部分。

a、學(xué)唱高聲部

b、引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)低音聲部c、同學(xué)分組練習(xí)并協(xié)作演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。

4、完整演唱歌曲，老師指導(dǎo)、訂正

師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。

那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的？

生：是向上的

師：對，它的旋律走向是向上的，表達出來我們對理想的憧憬，對將來的憧憬和向往。

創(chuàng)編旋律，動手實踐

1、請同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的理想。

2、同學(xué)創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起共享。

3、用課前預(yù)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。

4、引導(dǎo)同學(xué)進行自評、互評，老師總結(jié)，鼓舞同學(xué)。

課堂小結(jié)，師：今日咱們一起開心的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠大的抱負，但理想歸是理想，只有理想醒后揮汗如雨的人才能將理想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，老師盼望同學(xué)們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的理想，最末，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的理想，折好紙條放進船里，讓我們駕著滿載抱負的船，揚起盼望的帆，披荊斬棘，繼續(xù)前進吧！

播放放音樂，同學(xué)唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去查找自己的抱負。

雨后的彩虹教案2

活動設(shè)計思想：

孩子們都覺得彩虹很奇妙，彩虹只有在雨后才能看見，晴天的時候都是躲起來看不見的，小伙伴都會新奇的問：“彩虹那么美麗，只有雨后才能看見它，晴天看不見。為什么彩虹要躲起來呢？”針對孩子這個大膽的提問，于是我就設(shè)計了這個課題，讓孩子在嘗試的過程中了解到為什么彩虹雨后才能看見它。

活動目標：

一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。

二、通過試驗激發(fā)幼兒對自然科學(xué)產(chǎn)生愛好。

三、學(xué)習(xí)與同伴溝通試驗結(jié)果。

活動技術(shù)支持：

水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片

活動過程與方法：

一、通過謎語，引出課題。

謎語：“一座長橋架天空，五彩繽紛真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就涌現(xiàn)。”〔謎底：虹〕

二、出示圖片，援助幼兒回憶彩虹的特征。

〔一〕你們見過彩虹嗎？在什么地方彩虹就會涌現(xiàn)呢？

〔二〕彩虹是什么外形？彩虹有什么顏色？

三、試驗：自己做彩虹

〔一〕幼兒分組爭論，需要些什么東西制作彩虹。

〔二〕請小伙伴自己選者噴霧氣、鏡子、水、盆，透亮杯子、白紙等嘗試做彩虹，老師從旁指導(dǎo)。

老師指導(dǎo)：1.老師利用噴霧氣在空中噴霧，幼兒背對太陽觀測現(xiàn)象。2.利用裝著水的透亮杯子對著太陽，也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。

3.把小鏡子的一半斜插進水中，在鏡子對面放一張白紙，使陽光能反射到白紙上，白紙就能涌現(xiàn)彩虹了

四、溝通爭論：

〔一〕問：你的做的彩虹涌現(xiàn)了嗎？

〔二〕問：你用了什么用具制造出彩虹的？小結(jié)：彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶，就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，噴霧里的色調(diào)、白紙上的色調(diào)、杯子中的色調(diào)都是太陽的顏色，太陽給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色，這些顏色混合在一起就是太陽光。夏天雷雨過后或陣雨過后，天空就會涌現(xiàn)小水珠，太陽照在這些小水珠上，天空中就會涌現(xiàn)漂亮的七色調(diào)虹。天空晴朗，沒有下雨的時候就不會有彩虹涌現(xiàn)了。

五、活動延伸：

1.請小伙伴想想還有沒有其它制造彩虹的方法。

2.請家長和小伙伴一起查找有關(guān)彩虹的資料。

活動創(chuàng)新之處：

一、運用嘗試的方法，提供幼兒嘗試的機會，使幼兒在操作過程，學(xué)會借用工具避開了局限性。

二、給幼兒溝通的機會，使幼兒能從溝通中、觀測中、操作中、小試驗中發(fā)覺問題，并大膽提出問題。

活動結(jié)果猜測：

幼兒能從玩中學(xué)，能自由爭論、發(fā)表看法，自由選者工具制造彩虹，符合了幼兒愛動手、動腦，愛探究的特點，效果較好。

雨后的彩虹教案3

活動目標：

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地運用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗制造的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀測過下雨的情景。

2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

"聽，是什么聲音？""雨點是怎樣從天空中落下來的呢？"〔帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！?/p>

二、基本部分

〔1〕老師示范"小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧！"老師邊畫邊講解?！驳?、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請小伙伴的手指寶寶來幫幫小雨點吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小伙伴也趕快來畫畫雨點吧！"幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中涌現(xiàn)了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢？老師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰？"〔紅、黃、綠顏料〕"還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，漂亮的彩虹就出來了。"老師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，老師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示"小伙伴的畫真美麗！""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！"〔帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞?！?/p>

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品，個別技能較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導(dǎo)和援助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在完全的探究活動，幼兒經(jīng)受了猜想－設(shè)計－探究－驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、援助者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動中。留意培育同學(xué)選擇自己的方式進行表達與溝通，幼兒語言不完整，留意對回答適時補充，并擅長實時捕獲幼兒隨時出現(xiàn)的聰慧火花，給他們表揚與激勵。

雨后的彩虹教案4

目標：

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地運用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗制造的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

預(yù)備：

1、幼兒觀測過下雨的情景。

2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

"聽，是什么聲音？""雨點是怎樣從天空中落下來的呢？"〔帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！扯?、基本部分〔1〕老師示范"小雨點在哪里呢？我們一起把小雨點叫出來吧！"老師邊畫邊講解。〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請小伙伴的手指寶寶來幫幫小雨點吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小伙伴也趕快來畫畫雨點吧！"幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中涌現(xiàn)了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢？老師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰？"〔紅、黃、綠顏料