高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練學(xué)會(huì)配合成就自我

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)作文主題訓(xùn)練學(xué)會(huì)配合，成就自我1．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，詩(shī)歌除外，文體自選。棋盤上，每枚棋子都有自己的位置，且各具特點(diǎn)。但彼此配合，方能使車更勇、馬更靈、相更穩(wěn)、炮更猛……從而下出完美的棋局。人、事、物莫不如此。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。莊子送葬，經(jīng)過(guò)他的好友惠子的墳?zāi)?，回頭對(duì)隨從講了如下的故事：有個(gè)楚國(guó)郢地人，鼻尖上沾了一層薄薄的白灰，像蒼蠅翅膀一樣薄，便讓一個(gè)名叫石的工匠用斧子把灰削去。石便揮動(dòng)斧子，呼呼作響，隨手向下削掉了白灰。郢人的鼻子毫無(wú)損傷，站在那里面不改色。宋元君聽(tīng)說(shuō)這件事，把石召來(lái)說(shuō)：“給我試試?！笔f(shuō)：“我以前倒是能削，不過(guò)我的搭檔早已經(jīng)死了，沒(méi)有人能同我配合了?！弊詮幕菔┧篮?，我也失去了對(duì)手，沒(méi)法同人辯難與討論問(wèn)題了。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求：自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面材料，完成寫作。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，“和”是一個(gè)多音字，有“和平、和諧”之意，也可理解為“應(yīng)和”“攙和”。人與人之間相處融洽，稱之為“和”，社會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)配合適當(dāng)稱之為“和”，兩數(shù)相加所得的結(jié)果也是“和”……不同的場(chǎng)合，它的含義不盡相同。中國(guó)人歷來(lái)十分注重“和”：和為貴、家和萬(wàn)事興、和氣生財(cái)……一個(gè)“和”字可引發(fā)我們?cè)S許多多的聯(lián)想。請(qǐng)以“和”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。4．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料一：在賽道上奔跑的徑賽項(xiàng)目一直都是田徑賽中人們關(guān)注的焦點(diǎn)。徑賽一般包含短跑、中長(zhǎng)跑、接力跑、障礙跑等項(xiàng)目。要想跑出好成績(jī)，短跑要有速度和爆發(fā)力；中長(zhǎng)跑要有耐力和節(jié)奏；接力跑要有團(tuán)隊(duì)配合，做好交接棒；障礙跑要有突破障礙的技巧和意志。材料二：2022年4月25日，正值五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大青年：“在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)！”以上兩則材料對(duì)你有哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談一談你的感悟與思考。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。足球是一項(xiàng)對(duì)抗性很強(qiáng)的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。任何一支優(yōu)秀的足球隊(duì)伍都強(qiáng)調(diào)整體的配合，強(qiáng)調(diào)每個(gè)隊(duì)員的相互合作，從而形成一支足球隊(duì)特定的戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，凡是頂級(jí)的足球隊(duì)伍總有個(gè)別個(gè)人能力極其突出的天才球員，并以這樣的天才球員為核心進(jìn)行建隊(duì)，圍繞核心球員制定戰(zhàn)術(shù)。一支球隊(duì)若想不斷取得勝利，既要有天才球員，又要有團(tuán)隊(duì)配合，缺少其一，則往往不能走向巔峰。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。參考答案：1．例文：學(xué)會(huì)配合，成就自我晚飯后，我如往常一樣來(lái)到了天臺(tái)。此時(shí)，玉兔當(dāng)空，清亮的銀輝傾灑一地。屋前滿樹(shù)的梨花在墨色的葉的幕布下泛著點(diǎn)點(diǎn)柔和的光，好不悅目！我有些驚詫，為何白天的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這美麗的梨花？我抬頭望了望頭頂?shù)拿髟拢_(kāi)始明了：正是這月光的反射，才使這梨花在這暮色中顯得如此珊珊可愛(ài)。這月，在不知不覺(jué)中幫助了梨花，而它，也在不知不覺(jué)中，成就了“花弄影，月流輝”的美景。是月的幫助，成就了這樹(shù)梨花，而也正是這梨花，幫助月成就了自我。忽然間，我想起了鮑叔牙與管仲。管仲無(wú)疑是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麚碛絮U叔牙這個(gè)知己。正是鮑叔牙，將管仲推薦給齊桓公，管仲才能發(fā)揮自己的治世之才，成為一代賢相，名垂青史。鮑叔牙幫了管仲，也成就了自己“伯樂(lè)”的美名，萬(wàn)古流芳?！笆烙胁畼?lè)，然后有千里馬”，然而，事實(shí)上伯樂(lè)在成就了千里馬的同時(shí)也成就了自己。又想到了小姐魚。這種可愛(ài)的小生靈，穿梭在茫茫的大海中。幫助其他的魚兒們免收疾病的困擾，與此同時(shí)，他也從受“治療”的“病號(hào)”身上尋找到自己的食物，使自己得以生存。小姐魚在幫助魚兒們的同時(shí)，也幫助自己成就了“醫(yī)生魚”的美譽(yù)。造物主的這種智慧，也為今人所借鑒。耐克公司在代言人劉翔因傷退賽的12小時(shí)后發(fā)表官方聲明以表示對(duì)劉翔的理解和安慰。他們因此設(shè)計(jì)制作了一則主題為“愛(ài)運(yùn)動(dòng)，即使它傷了你的心”的平面廣告。這不僅幫助了劉翔重振信心，也因其充溢著的人性深入人心。該創(chuàng)意廣告推出以后，耐克體育用品的銷量不僅沒(méi)有因“劉翔退賽”而減少，反倒大幅度上升！一個(gè)人沒(méi)有配合精神難成大事；一個(gè)企業(yè)沒(méi)有配合精神將成為一盤散沙；一個(gè)民主如果沒(méi)有配合精神將難以強(qiáng)大。配合得好，天衣無(wú)縫，滴水不漏，那是默契。默契的配合是精彩的，無(wú)需言語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)表情，甚至一個(gè)眼神就可以讓靈魂與靈魂相通。配合才有希望，各行其道的結(jié)局是可悲的。人生不是一次獨(dú)舞，即使自己能跳出最優(yōu)美的舞姿，也需要有人給你提供場(chǎng)所。生活中你握有魚竿，可能別人就擁有一簍魚。走上合作的金橋，即使前路不是坦途，也能彼此扶持走出困境。【詳解】這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析?！緦忣}】引語(yǔ)的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一是位置，一是各具特點(diǎn)?！拔恢谩痹~典解釋為“（1）所在或所占的地方；（2）地位?！闭?yàn)槿藗兊纳鐣?huì)地位不同、經(jīng)濟(jì)條件不同，所以他們分別處于“頭等艙”“公務(wù)艙”“經(jīng)濟(jì)艙”，由此，“位置”也可以理解為人的社會(huì)地位、人的生命價(jià)值以及社會(huì)的評(píng)價(jià)等。“位置”這一概念可大可少，大到一個(gè)人在社會(huì)中所處的位置，所扮的角色，小到學(xué)生在教室中所坐的位置；可實(shí)可虛。在這篇作文題中，可能傾向于“虛”，會(huì)更容易寫作，如班級(jí)“組長(zhǎng)”的角色等?！芭浜稀保~典解釋為（1）各方面分工合作來(lái)完成共同的任務(wù)；（2）機(jī)械或儀器上關(guān)系密切的零件結(jié)合在一起；（3）合在一起顯得合適。由此可見(jiàn)，“配合”這個(gè)詞，學(xué)生可以理解或使用的詞義應(yīng)該會(huì)是第一種。所以，在作文中學(xué)生要寫的無(wú)論是什么人或什么物，首先要強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)人或這個(gè)物有自己的位置且有自己的特點(diǎn)。這一點(diǎn)為什么會(huì)是難點(diǎn)的，可能很多同學(xué)只看到了位置，沒(méi)看到各具特點(diǎn)，而只強(qiáng)調(diào)位置。另外一類學(xué)生很有可能只看到特點(diǎn)，而忽略位置，比如寫人的鮮明個(gè)性等。轉(zhuǎn)語(yǔ)的關(guān)鍵詞是配合，學(xué)生一般能看得出來(lái)，但后面“方能使車更勇、馬更靈、相更穩(wěn)、炮更猛”這句話的理解可能會(huì)被忽略，這句話重在強(qiáng)調(diào)配合后能力會(huì)得以更好地展現(xiàn)或發(fā)揮。參考立意：“配合”，能更好地發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)；在做事時(shí)能與他人好好配合，一定會(huì)讓自己的特長(zhǎng)得以更好展現(xiàn)；正確認(rèn)識(shí)自己，展現(xiàn)自己；與他人和諧共處、協(xié)同進(jìn)步；配合后能力會(huì)得以更好地展現(xiàn)或發(fā)揮等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容或生活中的“抱團(tuán)”“配合”等事例分析引出論點(diǎn)“團(tuán)結(jié)配合，方能成功”。然后從不同的角度分析論述，如懂得團(tuán)結(jié)配合的人，往往都能取得成功?？梢詫憣O權(quán)劉備聯(lián)合，兩軍精誠(chéng)合作，最終在赤壁大敗曹軍，創(chuàng)造了以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)佳話。不光集體需要團(tuán)結(jié)，個(gè)人之間更須如此。然后可以從反面角度論述“那些不善于團(tuán)結(jié)配合的人，也往往把自己推向失敗的深淵”。最后可以寫自己的做法或感悟，如“戰(zhàn)場(chǎng)上的團(tuán)結(jié)配合，方能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵；商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的團(tuán)結(jié)配合，方能實(shí)現(xiàn)雙贏。唯有團(tuán)結(jié)配合，方能鑄就成功”?！舅夭摹恳黄贫淙绻?dú)自漂泊，怎能支撐希望的天空；一滴海水如果孤立存在，怎能呈現(xiàn)壯美的波浪；一條小溪如果獨(dú)辟蹊徑，怎能擁抱壯闊的海洋?？梢哉f(shuō)世間每個(gè)個(gè)體都需要團(tuán)結(jié)。因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生力量，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。一株胡楊在沙塵暴面前無(wú)可奈何，可一片胡楊去能使狂風(fēng)沙暴偃旗息鼓。人類之所以成為地球之主，不僅因?yàn)槌驳闹橇?，還因?yàn)槲覀兙薮蟮娜丝诨鶖?shù)，團(tuán)結(jié)合作的凝聚力。流星固然璀璨，但區(qū)區(qū)一顆只能成為他人眸中一瞬的閃亮，只有成雨而來(lái)才會(huì)星光閃耀，照亮夜空；一人獨(dú)行，縱使無(wú)牽無(wú)掛，箭步如飛，終將終將孤獨(dú)寂寞，孑孓而行；結(jié)伴同行，互相幫襯，才會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，共度難關(guān)，彰顯英雄本色。人們追求的不應(yīng)是獨(dú)行間轉(zhuǎn)瞬的溢彩流光，而應(yīng)是互相扶持，合作共贏。一只螞蟻固然難撼巍峨的大樹(shù)，但成群的螞蟻卻可以咬空參天大樹(shù)；古代君王之所以倡導(dǎo)以民為本，就是認(rèn)清了千萬(wàn)民眾那足以撼天動(dòng)地的力量。能征善戰(zhàn)的只是將軍，善于聚人的方為王者。這也是劉邦逆襲項(xiàng)羽，中國(guó)打贏侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因了。NBA中有一支圣安東尼奧馬刺隊(duì)，憑借團(tuán)隊(duì)籃球十五年屹立不倒，而強(qiáng)如喬丹，詹姆斯在生涯早年依舊難求一冠。事實(shí)證明，團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大，他是任何力量也戰(zhàn)勝不了的。NBA歷史上最偉大的球員--邁克爾·喬丹，堪稱全球最紅的巨星，在球場(chǎng)上占盡了風(fēng)光。然而，他的個(gè)人成功卻離不開(kāi)隊(duì)友們的全力配合。假如沒(méi)有皮蓬、羅德曼、郎利、科爾等隊(duì)友的大力配合，那么喬丹縱使有三頭六臂恐怕也難以有那一次次投籃的精彩瞬間，難以奠定他公牛隊(duì)巨無(wú)霸的地位。從“人與自我”的關(guān)系說(shuō)，當(dāng)人生處于順境或自身?xiàng)l件優(yōu)于他人時(shí)，要學(xué)會(huì)放低姿態(tài)，人生得意時(shí)不可“忘形”，要知道“山外有山，樓外有樓”，我們要始終保持謙遜低調(diào)的品格。當(dāng)人生處于逆境或自身?xiàng)l件不如別人時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自我肯定，自我認(rèn)同，自我鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。梅蘭芳是著名的京劇表演藝術(shù)家，沉寂八年之后，復(fù)出時(shí)梅蘭芳的嗓子已經(jīng)不能再唱戲，琴師姜鳳山每天操琴幫他吊嗓。姜鳳山并不是一下子將琴音抬高許多，而是一天提高一點(diǎn)兒。在梅蘭芳不知覺(jué)的情形下，嗓音慢慢得以恢復(fù)。此后，姜風(fēng)山為梅蘭芳操琴操了十幾年。一個(gè)在前臺(tái)盡顯風(fēng)流，一個(gè)在幕后默默付出，這才有了那行云流水般的婉轉(zhuǎn)曲調(diào)，這才有了那余音繞梁的優(yōu)美唱腔。這是舞臺(tái)上大師與琴師的精彩配合，更是一種心靈的相知。2．例文：成功需要合作對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為企業(yè)家之所以能夠成為企業(yè)家，是因?yàn)樗麄兙哂泻献鞯哪芰?。?duì)于球迷們來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為一個(gè)球隊(duì)之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄円彩巧朴诤献?。?duì)于作為學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞也是在于合作!學(xué)會(huì)于他人合作可以讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步!合作不僅給別人帶來(lái)發(fā)展，還會(huì)給自己帶來(lái)成功!合作意味著雙贏!哲學(xué)家威廉?詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你能夠使別人樂(lè)意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝?！币粋€(gè)科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著群居生活，漸漸地長(zhǎng)得又高又大。強(qiáng)壯的那只讓它離開(kāi)群體，靠自己獨(dú)立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明合作可以讓弱小變成堅(jiān)強(qiáng)。我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習(xí)，這是讓我們?cè)趯W(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的同時(shí)學(xué)會(huì)于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步，力爭(zhēng)雙贏。自從開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)以來(lái)，我們的合作意識(shí)增強(qiáng)。我們小組就是一個(gè)很好的例子。在學(xué)習(xí)中，我們組員之間互相幫助。如果有什么不懂的地方去問(wèn)會(huì)做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為了一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)的面紅耳赤。我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來(lái)呢。后來(lái)我就去問(wèn)老師，結(jié)果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來(lái)。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節(jié)課的時(shí)間，但是我們覺(jué)的很值得。因?yàn)榻?jīng)過(guò)我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘了，但是我們組都會(huì)做這道題。當(dāng)我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對(duì)號(hào)，心想：合作真好!通過(guò)我們之間的合作，大家變的更加團(tuán)結(jié)了。所以才會(huì)獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱號(hào)。交流與合作不僅能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭(zhēng)取更大的成功。合作就是1十1>2．合作會(huì)讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，也需要合作與交流。擁有合作，才能擁抱成功!【詳解】試題分析：要想寫好材料作文，就必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴“標(biāo)識(shí)”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料中的有價(jià)值的信息構(gòu)思立意?？梢詮亩喾矫嫒チ⒁?，如：從匠石“運(yùn)斤成風(fēng)”，用斧子把鼻尖上的灰削去的角度來(lái)思考，可以確定“獲得成功，需要熟練的技藝”的立意；從匠石不答應(yīng)宋元君以及莊子說(shuō)的幾句話來(lái)思考，可以確定“沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶?duì)手，難以成就一番偉業(yè)”“默契的合作，方能把事情做到極致”“主客觀相統(tǒng)一，才能創(chuàng)造美”等立意?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。運(yùn)用寓言故事作材料來(lái)命題是近幾年高考命題形式之一，如：2003年高考以《韓非子?說(shuō)難》中的寓言故事作話題材料，2004年廣東卷根據(jù)《郁離子?馮婦》改編的寓言故事作材料，2006年全國(guó)卷I的烏鴉學(xué)老鷹抓羊的寓言故事，等等。上述材料中，莊子講的故事能給人多角度的思考，有利于考查考生的審題立意能力。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。3．例文：談“和”說(shuō)到“和”，不免讓人想到“和氣生財(cái)”，“家和萬(wàn)事興”?！昂汀笔侨伺c人關(guān)系的調(diào)節(jié)，是對(duì)他人人格的尊重。要和諧，要和睦，這才是生存之道。“和”生愛(ài)?！疤粕饺水?dāng)知恩圖報(bào)，異常是震后遺孤，最知失親之痛，倍感滅門之苦，雖然有些人仍困難重重，朝夕為衣食而爭(zhēng)，但人之愛(ài)心，不會(huì)磨滅?！便氪ǖ卣鸷螅粕焦聝簭堄新吩诰W(wǎng)上發(fā)了這樣一個(gè)募捐帖子，不到半個(gè)小時(shí)，共捐款了9萬(wàn)多元。唐山孤兒的團(tuán)結(jié)，點(diǎn)亮了千千萬(wàn)萬(wàn)顆熱血的心。“和”生愛(ài)，積聚著社會(huì)關(guān)愛(ài)的情?！昂汀鄙α?。蘇軾是一個(gè)達(dá)觀的人，他一生關(guān)心民命，關(guān)心時(shí)政，居住在自我的詩(shī)文和人格里。不管是受盡冤枉的“烏臺(tái)詩(shī)案”，還是與現(xiàn)實(shí)碰撞險(xiǎn)些送命，他都不曾如柳宗元憤懣，而寫《八愚詩(shī)》。他與百姓和樂(lè)，依舊高唱“回首同來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。他的平和，造福了百姓，也拯救了自我?！昂汀鄙α?，這也是一種智慧之美吧！“和”生未來(lái)。和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想是和平的最好顯示。如今沙灘排球的關(guān)注度大不及排球，但沙排女將奪金率卻比女排的高。為什么？沙灘上打排球其難度高于排球，這就更需要配合默契，也正是由于難度的增加，沙排女將們才更團(tuán)結(jié)，奧運(yùn)拼搏精神創(chuàng)造了沙排歷史的更高?！昂汀鄙磥?lái)，未來(lái)就在腳下，緊緊牽住彼此的手，未來(lái)會(huì)走得更遠(yuǎn)。和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可以稱為和諧之美。老鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼因此無(wú)限的天空賜予了它自由快樂(lè)的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂(lè)園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看待，也會(huì)找到屬于自己的星群！請(qǐng)賜予我們胸襟與雅量，讓我們平心靜氣地去理解不可改變的事。以“和”為美，生命所以而斑讕。茫茫暮靄中，尋找“和”的倩影。當(dāng)陽(yáng)光驅(qū)散殘霧，“和”會(huì)呈現(xiàn)雄偉的英姿。春雨菲菲，“和”猶如充滿魅力的青春少女。夏日朝陽(yáng)，“和”成為陣陣青春洋溢的雷雨。秋霞傍晚，“和”勝似金碧輝煌的錦繡畫廊?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。審題：本題是一道話題作文題，要求學(xué)生以“和”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。題目前面所給的材料都與“和”有關(guān)，材料告訴大家，“和”的含義不盡相同，但是中國(guó)人歷來(lái)十分注重“和”，因?yàn)楹蜑橘F、家和萬(wàn)事興、和氣生財(cái)。考生可以選擇“和”字的一個(gè)含義，論證“和”的重要性，比如，和諧才能共生，和平是人類永遠(yuǎn)的追求，和愛(ài)才能凝聚力量等；考生也可以從“和”的作用寫起，“和”能生愛(ài)，“和”能生出力量等。立意：①“和”是偉力，是一個(gè)偉大的民族掃清歷史的陰霾跨向美好未來(lái)的偉大力量。②“和”是寬容，是中華民族能夠捐棄前嫌放眼蔚藍(lán)色的明天的偉大胸懷。③“和”是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文化積淀孕育滋養(yǎng)，因而能夠包容天下，更能夠創(chuàng)建新的輝煌的偉大民族的坦蕩襟抱。④家庭“和”金不換，將相“和”國(guó)家興，萬(wàn)事“和”萬(wàn)事成。⑤“和”是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，“和”是人與人之間的相互信任，相互支撐，相互提攜。它是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，是上帝分配給人類的一份厚禮，是一種足以改天換地的偉大力量。素材：1.著名物理家法拉第待人平和，他12歲就幫人家裝訂書籍，他整理過(guò)的書他都看過(guò)，并認(rèn)真做了筆記。有一次，他捧著自己厚厚的筆記本到一名教授家拜師。教授還沒(méi)有看筆記，只見(jiàn)法拉第對(duì)人和和氣氣的，就收下了他為徒。于是，當(dāng)初的“和”使法拉第走上了成功之路。2.孔子主張“和”，當(dāng)他的思想遭到拒絕，他用行動(dòng)證明什么是和，他沒(méi)有言辭激憤地四處叫囂，沒(méi)有面紅耳赤地與人針?shù)h相對(duì)，而是平和地坐著告訴人們天地萬(wàn)物和諧相處方能欣欣向榮。他的精神感化了人，他的行動(dòng)影響了人，人們尊重地稱他為圣人。直到今日，人們?nèi)栽谕瞥缢耙院蜑橘F”。他的“和”成就了自我，也成就了天下。劍拔弩張，永遠(yuǎn)都不是取勝之道，惟有和，以平和之態(tài)感動(dòng)他人，以平和之舉撫慰他人，方能到達(dá)自我既定的目標(biāo)。3.哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，一些人不屑一顧，認(rèn)為只是自己沒(méi)去做而己，如果有一樣也可以發(fā)現(xiàn)新大陸的。一次會(huì)上，那些人當(dāng)場(chǎng)嘲笑哥倫布，哥倫布不但沒(méi)生氣，反而和和氣氣地讓他們坐下，做了一個(gè)讓雞蛋立在桌子上的實(shí)驗(yàn)為自己做了最好的辯解。4.孫子說(shuō)：“不戰(zhàn)而屈人之兵。”為何能夠不戰(zhàn)而屈人之兵呢？因?yàn)槿撕?。漢文帝在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)后，為使百姓休生養(yǎng)息，使使臣送給南越王一封信，使得數(shù)十年邊境無(wú)事，百姓安居樂(lè)業(yè)，遂有“文景之治”。反觀漢武帝，窮兵黷武，用盡了“文景”時(shí)代留下的積蓄，雖擴(kuò)大了版圖，卻使?jié)h家開(kāi)始走向衰落，而“匈奴未滅”。兩代帝王的反差，突出了人和的重要性。假使?jié)h武帝發(fā)展生產(chǎn)，國(guó)力強(qiáng)盛，匈奴又怎么敢來(lái)擾亂邊疆？國(guó)庫(kù)又怎么會(huì)空虛呢？匈奴人向往中原還來(lái)不及。可見(jiàn)，得民心者得天下，得人和者得天下。5.藺相如面對(duì)廉頗的幾次挑釁，他選擇的不是以牙還牙，而是引車避匿，只因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記“以先國(guó)家之急而后私仇也”，從而以德報(bào)怨贏得流芳百世的將相和。斯賓諾莎說(shuō)：“人心不是靠武力，而是靠愛(ài)和大度、寬容去征服的?！闭嬲闹钦邚膩?lái)都是胸懷寬廣，有著宰相肚里能撐船的氣魄和度量，所以他們不會(huì)對(duì)他人有意或無(wú)意的過(guò)錯(cuò)耿耿于懷，斤斤計(jì)較，更不會(huì)以牙還牙地去進(jìn)行所謂的報(bào)復(fù)，所以他們永遠(yuǎn)有著亮堂堂的心靈世界，并能照亮身邊的人正確的前進(jìn)的方向。結(jié)構(gòu)層次：《談“和”》是一篇優(yōu)秀的議論文，文章由“和氣生財(cái)”“家和萬(wàn)事興”說(shuō)起，得出中心論點(diǎn)：要和諧，要和睦，這才是生存之道。然后文章以并列式結(jié)構(gòu)，從“和”生愛(ài)、“和”生力量、“和”生未來(lái)三個(gè)方面論證“和”帶來(lái)的作用。文章結(jié)尾以一組優(yōu)美的排比句，寫出了“和”的美好?？傊恼陆Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，顯示了作者的文化和思想的積淀。4．例文：在青春的賽道上奮力跑出最好的成績(jī)五四青年節(jié)即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書記來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)考察，深情寄語(yǔ)廣大青年，“不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)”，這是黨與人民的深情囑托與殷切期望。青春當(dāng)與時(shí)間競(jìng)跑。“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。“人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓?！蔽覀冋湎恳淮绻怅帲⒋笾?，明大德，成大才，以期有一天能擔(dān)大任。祖逖聞雞起舞，中流擊楫，使石勒不敢南下而牧馬。毛澤東以“貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒”自勉，要求自己學(xué)勝古人，才勝今人，終成新中國(guó)的締造者。這些與時(shí)間賽跑的人，都讓人生閃閃發(fā)光。青春當(dāng)與時(shí)代競(jìng)跑。習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。”每一代中國(guó)青年都沒(méi)有辜負(fù)時(shí)代：在推翻三座大山的血與火的洗禮中，青年人“我以我血薦軒轅”；在建設(shè)祖國(guó)的大潮中，“祖國(guó)需要處，皆是我故鄉(xiāng)”；在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上，80后90后無(wú)畏生死，逆向而行；在精準(zhǔn)扶貧的征程上，青年“心與百姓同憂喜，不拔窮根誓不還”。他們是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。每一代青年都有自己的際遇與機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，任何“佛系”“躺平”的思想，都無(wú)助于自己的人生出彩，甚至妨礙民族的偉大復(fù)興。青春當(dāng)與世界競(jìng)跑。我們正在邁向“兩個(gè)一百年”的征程上，然而“船到江中浪更急，路到山頭坡更陡”，當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，歐美等西方國(guó)家不甘心自己一天天爛下去，我們一天天好起來(lái)，從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)，尤其是科技方面對(duì)我國(guó)進(jìn)行全方位的圍堵，必置之死地而后快。作為新時(shí)代的青年，必須與世界進(jìn)行賽跑，必須打碎卡我們脖子的一切枷鎖，讓我國(guó)從目前的跟跑、并跑躍進(jìn)到領(lǐng)跑。就像申怡飛的5G技術(shù)獨(dú)步全球，就像曹原的石墨烯創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)。梁任公說(shuō)得好：“少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！倍鞲袼拐f(shuō)：“現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年人崇高而奔放的激情?！毕Ｍ麖V大青年，以青春為槳，以夢(mèng)想為帆，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為彼岸，燃燒激情，在青春的賽道上奮勇?tīng)?zhēng)先，不斷書寫屬于自己，也屬于時(shí)代，更屬于民族與世界的輝煌?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料內(nèi)容關(guān)注點(diǎn)：兩則材料審題關(guān)鍵詞為“賽道上奔跑”和“跑出好成績(jī)”，其中材料一中“賽道上奔跑”側(cè)重在體育比賽中，介紹了徑賽項(xiàng)目的不同類型和取的好成績(jī)的不同要求。材料二中“賽道上奔跑”是習(xí)近平總書記在“五四”前對(duì)青年人的寄語(yǔ)，勉勵(lì)青年人“在青春賽道上奔跑”，“跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)”。這里需要落實(shí)幾個(gè)比喻義，“青春賽道”指的是“青年人所處的新時(shí)代”“青年人的人生發(fā)展”，“奮力奔跑”意為“青年人努力拼搏奮斗”；“跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)”，是借此勉勵(lì)青年人在新時(shí)代努力奮斗，成就屬于青年一代最好的事業(yè)。寫作提示關(guān)注點(diǎn)：“以上兩則材料對(duì)你多些啟發(fā)”，意為要求學(xué)生將兩則材料結(jié)合思考，啟示要由此及彼，由淺入深，由賽跑到青年人的人生發(fā)展。作文立意應(yīng)結(jié)合兩則材料。首先應(yīng)注意在材料一中挖掘細(xì)節(jié)，徑賽項(xiàng)目包含短跑、中長(zhǎng)跑、接力跑、障礙跑等項(xiàng)目，可以提示為青年人對(duì)人生發(fā)展道路的不同理解：各體育項(xiàng)目的技術(shù)側(cè)重點(diǎn)可以提示為面對(duì)不同類型的人生發(fā)展之路應(yīng)有對(duì)應(yīng)的奮斗方式。其次要結(jié)合材料二，立足當(dāng)代青年人所處的社會(huì)背景，將個(gè)人的奮斗與社會(huì)時(shí)代結(jié)合，肩負(fù)起當(dāng)代青年人的社會(huì)責(zé)任。因此可選擇的角度：青春是一場(chǎng)“短跑”，側(cè)重速度和爆發(fā)力，意為要有時(shí)不待我的激情，展現(xiàn)青春能量和活力，爭(zhēng)分奪秒，竭盡全力沖刺，跑出“中國(guó)速度”、創(chuàng)造“中國(guó)奇跡”；青春是一場(chǎng)“中長(zhǎng)跑”，側(cè)重耐力和節(jié)奏，意為要堅(jiān)持不懈，持之以恒，跑好屬于青年人的“馬拉松”“長(zhǎng)征路”；要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，善于調(diào)整自己，有自己的奮斗節(jié)奏；青春是一場(chǎng)“接力跑”，要關(guān)注團(tuán)隊(duì)配合，做好交接棒，意為要善于團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)合作，要做好庚續(xù)與傳承，薪火相傳、守正奮斗，跑好先輩交到青年人手里的這一棒；青春是一場(chǎng)“障礙跑”，要有突破障礙的技巧和意志，意為要提升實(shí)力，磨煉意志，做好“跨險(xiǎn)灘”“闖關(guān)隘”的準(zhǔn)備，努力克服各種成長(zhǎng)與奮斗中的困難。立意：1．在百米賽道上，跑出青春速度。2．跑好青年人的“馬拉松”。3．接好復(fù)興征程的這一棒。4．跨越障礙，奮力奔跑。5．例文：個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成就個(gè)人在足球場(chǎng)上，天才球員的作用是非常重要的。很多時(shí)候，天才球員的發(fā)揮能夠在比賽當(dāng)中起到?jīng)Q定性的作用。不過(guò)，足球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，天才球員的作用再大，如果沒(méi)有其他隊(duì)友的支持和配合，也贏不了球。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。其實(shí)在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，個(gè)人和團(tuán)體之間都是互相成就。能力突出的個(gè)人可以引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走得更遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)的整體配合也使個(gè)人有了更好的發(fā)展空間，二者缺一不可。無(wú)數(shù)事實(shí)都已經(jīng)證明，只靠單打獨(dú)斗，能力再?gòu)?qiáng)也沒(méi)用。漢末呂布勇冠三軍，個(gè)人的戰(zhàn)斗力堪稱天下第一，單打獨(dú)斗誰(shuí)都不是他的對(duì)手。但他自恃個(gè)人能力強(qiáng)大，動(dòng)不動(dòng)就“我有赤兔馬、方天畫戟”，不聽(tīng)謀士的建議，不體恤下屬的辛勞，最終自己也難逃兵敗身亡的命運(yùn)。再看曹操、孫權(quán)、劉備，他們都是亂世梟雄，或善謀，或善戰(zhàn)，或善于籠絡(luò)人心，都有自己的特長(zhǎng)。他們的手底下不管是謀士還是武將，也都是星光熠熠，各懷絕世本領(lǐng)。而他們之所以能夠三分天下，是因?yàn)榘堰@些能力突出的人整合成了一個(gè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)，大家心往一處想，勁往一處使，最終從弱到強(qiáng)，建功立業(yè)。事業(yè)想要取得成功，既需要紅花，也需要綠葉，更需要紅花和綠葉間的相互支持。曾經(jīng)的鮑叔牙甘當(dāng)綠葉，推薦能力比自己強(qiáng)的管仲，最終成就了強(qiáng)大的齊國(guó)，兩個(gè)人的友情也成為千古