2024屆高考材料作文專練：論辯陳詞（含解析）

材料作文專練--------論辯陳詞1．閱讀下面的材料，根期想求寫作。材料一：一篇名為“別人家的孩子”的帖子在網(wǎng)上“走紅”，網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)“別人家的孩子”自己的“夙敵”，因為自己一路就是被父母“比”者長大的。上學(xué)時。比的是成績，畢業(yè)時，比的是證書，而畢業(yè)后比的則是職業(yè)、收入、住房等。材料二：天才少年蔣方舟，7歲開始寫作，9歲寫成散文集《打開天窗》，2008年被清華大學(xué)“破格”錄取，2009年10月在由《人民文學(xué)》雜志社主辦的第七屆人民文學(xué)獎評獎中獲得散文獎，2012年從清華大學(xué)畢業(yè)，就任《新周刊》雜志副主編。以上材料引發(fā)了你怎樣的感想？學(xué)校辯論社將據(jù)此組織一場辯論賽，作為一名高三學(xué)生，請你結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系個人經(jīng)歷，代表正方或反方以“平凡的人生，我能否接受”為主題寫一篇一辯陳詞。要求：自選角度，自擬標題；立場鮮明，觀點明確；不得抄襲，不要套作；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。蘇寧易購雙十一邀請眾多明星打造“超級買手直播間”，為全國觀眾進行直播帶貨。彭昱暢王祖藍的“藍彭友”超級買手直播間開播兩個半小時，銷售直接破億。某明星為一款茶具帶貨，當(dāng)時的直播觀看人數(shù)顯示是90萬，茶具售價為200元。最終成交金額不足2000元，加上坑位費，商家血虧100萬。張加成今年59歲，是甘肅禮縣的一個果農(nóng)，成了當(dāng)?shù)啬挲g最大的農(nóng)人主播。在手機鏡頭下，他帶著觀眾們看自己照料果樹的情景，還在蘋果成熟時向大家推薦自家蘋果，沒想到一個豐收季凈賺了10萬元。學(xué)校辯論社將舉辦一場以“直播帶貨是否有必要聘請明星”為辯題的辯論賽。請結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫一篇四辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結(jié)陳詞。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。影片《少年的你》票房口碑“雙爆”，影片中的角色魏萊是一個成績優(yōu)異的好學(xué)生，但在她光鮮亮麗的皮囊下，包裹的卻是一顆實施校園霸凌的丑惡之心。一時間，理想人才的培養(yǎng)重點是以仁為主還是以智為主的話題，引發(fā)熱議。有人贊成人才要“仁”為主，也有人贊成人才必須以“智”為主。面對熱議，高二語文組特地組織了一場“人才以‘仁’為主（正方）/人才以‘智’為主”（反方）為辯題的辯論賽。假如你參加了辯論賽，請結(jié)合上述材料，在“正方一辯立論陳詞”、“反方一辯立論陳詞”中選擇一種，寫一篇辯論詞。要求：觀點鮮明，理由充分，符合文體要求，不要套作，不得抄襲，題目自擬，不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。9月21日，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《體育總局教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合促進青少年健康發(fā)展意見的通知》。通知指出，要加強學(xué)校體育工作，將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計分科目，科學(xué)確定并逐步提高分值，啟動體育素養(yǎng)在高校招生中的使用研究。

關(guān)于學(xué)校體育工作應(yīng)不應(yīng)該與高校招生掛鉤，一時引發(fā)了廣泛的關(guān)注與熱烈的討論。某中學(xué)擬以“體育工作應(yīng)與高校招生掛鉤”（正方）和“體育工作不應(yīng)與高校招生掛鉤”（反方）為題舉行一場辯論賽，請你選擇其中一方的觀點，寫一篇辯論詞，以一辯的身份進行開篇陳詞。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：平凡的人生，我能接受尊敬的主持人、各位評委、對方辯友：很榮幸能和大家一起辯論“平凡的人生，我能否接受”。我方的觀點是“平凡的人生，我能接受”。甘于平凡，不甘平庸。平凡、平庸一字之差，卻差之千里。在這個世界上，只有極少數(shù)人能成為社會中的上層人士，而絕大部分人都是平凡的。但平凡并不意味著平庸，就像金字塔一樣，巖石也有堅不可摧的。誰說平凡不能成就偉大？打開蒸汽時代大門的先鋒瓦特，沒有受過良好的教育，原本只是個普通的鐘表工人，按常理他是個平凡無比，應(yīng)該碌碌無為地度過自己平淡無奇的人生。但他拒絕了平庸，經(jīng)過無數(shù)次的失敗與嘗試，最終成功改良了蒸汽機，劃開了一個嶄新的時代。成為被歷史所銘記的人。無獨有偶，被后人譽為“書圣”的王羲之，小的時候只是個呆頭呆腦的笨小孩，每天只知帶自己心愛的鴨子閑逛和練字，但練的字卻被其老師認為“死字”。盡管如此，但王羲之還沒有放棄練字，在知天命之時寫出了“天下第一行書”——《蘭亭集序》。有些人認為這不過是他趁醉酒之興才做出這等巨作，但又怎知他為此付出了多少心血，是從一個整天只吃喝玩樂的人總會寫出天下第一行書？偉大來自平凡，平凡亦能成就偉大。也許有人說這些太過遙遠，且需要部分天賦，那么，馬云相信大家都十分清楚。創(chuàng)建阿里巴巴，幾經(jīng)曲折，最終獲得成功。馬云在他收獲成功之前可以說是一個十分平凡的.人，但他一直堅信自己能夠成功，從他向員工借款維持公司運轉(zhuǎn)便可看出。誰說平凡是微不足道的？人與人之間并沒有絕對的相同，每個人都有自己與其他人的不同之處，即每個人都有自己的不凡之處。盡量利用自己的不凡之處，使自己不再平庸。城市的建設(shè)，離不開平凡的建筑工人；國家穩(wěn)定發(fā)展，離不開平凡的人民警察；整潔的城市環(huán)境，離不開平凡的清潔工人……這一切都離不開平凡人的努力。有一句話令我至今印象尤深：平凡的是崗位，平庸是對工作的態(tài)度。就像他們一樣，他們甘于平凡，卻沒有甘于平庸，他們都在自己的崗位上堅守，相信我們都在現(xiàn)實中看過一位位交警在雪夜里站崗，雪花積累在他們的頭上、肩上，甚至是臉上，把他們變成一個個白衣使者，維持安全。不能否定他們平凡的工作，但他們絕不平庸，他們只是在自己平凡的生活里，活出了自己的價值，當(dāng)平凡積累到了一定程度，誰又言平凡可有可無？平凡仍是社會主流，生命中更多的是凡人，普普通通的人。沒有出眾的才華，出眾的外貌，沒有深厚的背景。我們和世界上大多數(shù)人一樣，總是千萬平凡中的一個。平凡代表的是我們的名字、財富、地位等，也許我們無法改變，但平庸卻是一種處世行事之態(tài)度，一種自甘墮落、不求上進、消極處事的生活方式。世上有許多平凡的人，卻只有少部分平庸的人，就源于此。路遙也曾說過，真正的情感在平凡中醞釀爆發(fā)，或許平凡才是真正的“造物者”。它的創(chuàng)造讓這個世界變得平凡，就連路遙先生對平凡也不敢輕視，誰又敢說平凡是微不足道的呢？人生在世，大多平凡。平凡不平庸，也有豪情壯志，也有五彩夢想，懂得平凡的人會一步一個腳印去拼搏，去努力，在平凡中實現(xiàn)個人的價值，我們熱愛平凡，因為這才是生活；我們拒絕平庸，因為我們是人民的公仆；我們要有創(chuàng)新意識，因為我們肩負著祖國的未來，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，我們每天快樂度過，全力以赴去工作，積極地去為周圍的世界做出成就，不斷充實自己的精神世界，自信樂觀的面對每一件事。綜上所述，我方認為“平凡的人生我能接受”。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。為任務(wù)驅(qū)動型作文。【審題】材料一主要講“別人家的孩子”，“別人家的孩子”代表著超越平凡的優(yōu)秀孩子。材料二的“蔣方舟”是“別人家的孩子”的典型代表。兩則材料啟發(fā)我們思考：我們要做不平凡的優(yōu)秀的別人家孩子，還是要做平凡普通的自己？要做別人家的孩子，就得努力打拼，多吃苦，可以成就自我；做平凡普通的自己也不失為面對現(xiàn)實的理智選擇。題干要求“代表正方或反方以‘平凡的人生，我能否接受’為主題寫一篇一辯陳詞”，一辯陳詞在辯論開始之時，要提出己方觀點，把概念闡釋清楚，確定本方的基本立論框架，還要注意基本格式?？梢赃x擇正方觀點“平凡的人生，我能接受”，主要從“接受平凡”“樂觀生活”“面對現(xiàn)實”等方面分析論述。也可以選擇反方的觀點“平凡的人生，我不能接受”，可以從“拼搏”“競爭”“奮勇爭先”等角度分析論述?！玖⒁狻空剑盒廊唤邮芷椒玻鞓访鎸θ松?；接受平凡是對現(xiàn)實最好的回答；不甘平凡但接受平凡等。反方：努力拼搏，拒絕平凡；不甘平凡，無悔人生；不懼別人家的孩子，成就不平凡的自己等。【素材】1.俗話說：沒有缺點的人是不完美的。世界上沒有絕對完美的物，也沒有絕對完美的人。許多人追求完美和成功的人生，然而，許多人拼盡全力，他們的一生也只能是平凡的。平凡，是大多數(shù)人的人生軌跡。學(xué)會接受現(xiàn)實，接受平凡，不是甘于平庸，而是一種智慧。我們只是滄海一粟中平凡的人。接受自己的平凡，是一種智慧?！兜赖陆?jīng)》中說，圣人在最后并不偉大，所以他可以在最后變得偉大。我們生而平凡，有平凡的人生，接受自己的平凡，才能成就不平凡的事業(yè)。2.接受自己的平凡，是在經(jīng)歷了迷茫和痛苦之后為自己的和解和釋放，也是在以自己的能力范圍內(nèi)，用一顆正常的心繼續(xù)追求自我價值。平凡，是人生的底色，在這個世界上，你和我都是平凡的人。我們在生活中竭盡所能得到的不是召喚風(fēng)雨的能力，而是看淡風(fēng)云的心態(tài)。接受平凡，不是向命運妥協(xié)，而是與自己和解，與生活和解。不要與平凡為敵，平凡永遠是我們最真誠的朋友。生命短短幾十載，只有接受平凡才是快樂的真諦。只有我們自己才是自己生活的主角。平凡是生活的底色，就像你和我?？吓θド?，熱愛生活，我們就能在平凡的背景色中，找到生活的色彩。愿我們出走半生，歸來既有詩情畫意，仍是少年。3.飛蛾撲火——自取滅亡。人們總是以為這找死的飛蛾似乎不可理喻，然而人們卻忽略了這也是飛蛾的追求，以生命作為代價的追求。當(dāng)它浴火焚身的那一刻，在“噼啪”的燃燒聲中，它結(jié)束了自己短暫的一生。而它，最終尋找到了生命的光與熱，誰能否認這飛蛾的生命終結(jié)不是壯麗宏偉的呢？曇花一現(xiàn)，那美麗而珍貴的瞬間歷來為人們所向往。曇花苦苦經(jīng)營、積累讓生命升華的能量，只為那一刻，向世界宣告自己最完美的花之怒放。輝煌過后，即使沒落、凋殘，也不留遺憾了。相比飛蛾、曇花，人們自詡長壽、聰穎，而真正敢于追求生命最高境界并為之付出不懈努力的，又能有幾人？2．例文：盲目消費要不得各位評委、辯手：時間過得真快，不知不覺間我們的辯論賽就到了結(jié)束時間。非常感謝大家真誠而積極地發(fā)言，跟大家分享關(guān)于“直播帶貨是否有必要聘請明星”這個辯題的看法。我想大家的觀點對于大眾對直播帶貨這一新鮮事物的認識以及未來的走向一定有正能量的啟示和引領(lǐng)作用。正方一辯說“直播帶貨有必要聘請明星”，明星，相當(dāng)于產(chǎn)品的包裝，產(chǎn)品再好，沒有華麗的包裝難以吸引消費者的眼球。所以他們主張名氣小的直播間可以借助明星來提高知名度。這確實是一些小眾直播間提升人氣獲得粉絲的捷徑。關(guān)于這一點反方一辯提出了針鋒相對的見解，他順水推舟借助對方的明星效應(yīng)觀來進行反擊。他說明星直播帶貨利用的是明星效應(yīng)，那么什么是明星效應(yīng)呢？所謂的明星效應(yīng)就是指企業(yè)像培養(yǎng)一個大明星一樣培養(yǎng)自己產(chǎn)品的形象，就像明星們應(yīng)該首先提高自身的素質(zhì)一樣提高自己產(chǎn)品的質(zhì)量。樹立起自己的品牌形象，以使人人盡知，以獲人人喜愛。然后順勢亮出了反方觀點“直播帶貨沒有必要聘請明星”，因為品牌才是貨物的關(guān)鍵。是呀，與其高價請明星直播帶貨，不如做好自己的產(chǎn)品質(zhì)量，這方面反方二辯的觀點給我留下了深刻印象。他說，明星直播帶貨追求的效應(yīng)是短期的，即便營銷火爆也只是一時間，假如質(zhì)量難以保障，好勢頭猶如曇花一現(xiàn)，很快便成為明日黃花。辯論賽給我們的感受是凡事不可一概而論，應(yīng)該具體情況具體分析，正方四辯總結(jié)陳詞里說：許多生產(chǎn)商花費大量的精力財力挑選明星代言，其目的就是希望能在廣告上奪人眼球，達到在廣告上的品牌文化宣傳和最終的產(chǎn)品銷售的目的，所依仗的就是這些明星效應(yīng)。如今明星代言可謂無所不在，電視廣告以各種方式使明星的一顰一笑與你我天天見，明星效應(yīng)推動品牌效應(yīng)。反方四辯針鋒相對，總結(jié)陳詞說：明星效應(yīng)雖然在生活中的方方面面產(chǎn)生了深遠影響，但同樣利用明星效應(yīng)來吸引眼球的直播帶貨行為卻存在弊端。比如，近日，曾志偉在某短視頻平臺進行了一場近5個小時的直播，創(chuàng)下超過1400萬人民幣的銷售成績。在直播過后，有大量網(wǎng)友涌入曾志偉的評論區(qū)，稱自己收到的東西和直播時介紹的不太一樣，質(zhì)疑曾志偉賣的是假貨，紛紛要求退款。他的辯論給直播帶貨的正面啟示是，無論線上線下，應(yīng)該誠信經(jīng)營。最后我總結(jié)一下雙方辯手關(guān)于明星直播帶貨的利弊端。首先：利。1、明星效應(yīng)可以迅速擴大品牌知名度，使品牌形象具體化，使客戶更好的理解和記憶，利用消費者崇拜和效仿的心理，使其購買商品。2、在影視方面明星效應(yīng)的影響力也是不可估量的。明星效應(yīng)可以帶來很高的點擊、購買量。其次:弊。1、容易喧賓奪主，明星所散發(fā)出來的光芒可能會掩蓋產(chǎn)品本身。2、名人“名氣”的問題，若是明星的道德素質(zhì)出現(xiàn)問題，或是一些丑聞的出現(xiàn)，都會使明星所帶貨的產(chǎn)品受到牽連。最后：明星直播帶貨這一營銷手段雖然時效性強、影響力大、消息傳播速度快，但其弊端也是大家有目共睹的，所以我們應(yīng)該注重其產(chǎn)品本身能給我們帶來的好處，不盲目購買產(chǎn)品，不癡迷明星的一切，用一種相對客觀的態(tài)度去對待直播間的帶貨。生活中的每個人都應(yīng)學(xué)會理性選擇，盲目消費要不得。辯論賽到此結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。【審題】（一）這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文。這類作文審題的關(guān)鍵是辨明任務(wù)驅(qū)動，即任務(wù)指令“學(xué)校辯論社將舉辦一場以‘直播帶貨是否有必要聘請明星’為辯題的辯論賽。請結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫一篇四辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結(jié)陳詞”?？忌慕巧腥齻€，其一為正方四辯陳詞，其二為反方四辯陳詞，其三為主持人的身份綜合兩方觀點寫一篇總結(jié)陳詞。總結(jié)陳詞既然是綜合兩方，必然是辯證分析利弊得失；而四辯陳詞只能站在一方，觀點不外乎以下兩個：（1）我方認為直播帶貨有必要聘請明星；（2）我方認為直播帶貨沒有必要聘請明星。要寫好這次的作文，有必要了解四辯陳詞：首先要重申所在方在這一問題上的觀點，針對對方指出得觀點中的漏洞方面進行必要的總結(jié)申辯，然后對對方觀點做出一個簡單的評論。四辯稿就是四辯的發(fā)言稿，一般分為兩個部分，反駁和總結(jié)升華。反駁是對于全場交鋒點的總結(jié)，并在此基礎(chǔ)之上進行反駁?？偨Y(jié)升華是針對己方而言，對立論中提出的觀點進行總結(jié)和拔高立論層次。辯論技巧為反客為主，原意是客人反過來成為主人，這里比喻變被動為主動。在論辯賽中，被動是賽場上常見的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動為主動。（1）借力打力，借對方攻擊之力反擊對方；（2）移花接木，剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效；（3）順水推舟，表面上認同對方觀點，順應(yīng)對方的邏輯進行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)論；（4）正本清源，所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀點服務(wù)。較之正向推理的“順水推舟”法，這種技法恰是反其思路而行之。（二）分析所給材料明確論辯的內(nèi)容、方向、角度。本題共提供三則材料，即三種情形，第一則寫的是蘇寧易購雙十一邀請眾多明星打造“超級買手直播間”，為全國觀眾進行直播帶貨，成效顯著。第二則內(nèi)容是某明星為一款茶具帶貨，商家血虧慘重。第三則材料講的是甘肅禮縣的一個果農(nóng)，成了當(dāng)?shù)啬挲g最大的農(nóng)人主播，一個豐收季凈賺了10萬元。三則材料三個角度，兩個成功的事例說明無論有無邀請明星直播帶貨都可以獲得成功，失敗的事例說明明星直播帶貨有風(fēng)險，也可能失敗?？梢妴蜗蛄⒁饧磸恼磧煞矫鎸懽鞫伎梢裕嗫梢詮闹鞒秩说慕嵌染C合而談辯證而論。立意：（1）借助明星效應(yīng)，紅火直播帶貨。（2）直播帶貨，講求的是質(zhì)量，沒必要虛張聲勢費心包裝。（3）明星直播帶貨利弊兼具。（4）明星直播帶貨也需要誠信。（5）與其高價請來明星，毋寧選好貨物。素材：（1）近年來，明星直播帶貨成為風(fēng)口，在動輒成交量上千萬甚至破億的數(shù)據(jù)背后，卻也屢屢出現(xiàn)翻車事件。近日，有商家爆料吳曉波的新國貨首發(fā)專場，付了60萬的坑位費，卻把自己帶進了“坑”，最后自家商品一款奶粉僅售出15罐。此外，小沈陽直播賣白酒，當(dāng)晚下單20件，第二天退貨16件。葉一茜賣單價200多塊的茶具，90萬人觀看，成交額不到2000塊。這些明星帶貨的"翻車事故"，讓商家們紛紛大呼"請明星帶貨簡直是詐騙"。（2）回顧明星帶貨中屢屢翻車的事件，讓人不禁質(zhì)疑，處在風(fēng)口浪尖上的明星帶貨，究竟是將商品的營銷、銷售駛進快車道，亦或就是把商家、消費者帶進了“坑”？業(yè)內(nèi)人士：銷量高低不是明星說了算。明星帶貨直播帶貨的最終銷量，往往不取決于明星自己。和職業(yè)帶貨主播不同，大家點進帶貨主播們的直播間，很大程度上是真的有需求，可對于明星們而言，平臺看中的是他們自帶的流量效應(yīng)，商家想要依靠這些流量尋求銷量和曝光，但真正進入直播間的觀眾，大多數(shù)可能只是來看個熱鬧。（3）據(jù)了解，絕大部分的明星往往以“占坑費”的形式跟商家進行合作，并不對具體的帶貨量和轉(zhuǎn)化率進行負責(zé)，這種合作模式一度程度上讓明星喪失了對轉(zhuǎn)化率的重視程度，一些團隊通過用刷流量、刷數(shù)據(jù)實現(xiàn)看似相對不錯的成交量，但過高的退貨率直接讓虛高的銷售量拉下神壇，這也是導(dǎo)致明星帶貨出現(xiàn)翻車的直接原因。越來越多的明星直播帶貨翻車正是直播帶貨存在問題的集中反映，對明星本身來說也是一種自損。明星帶貨翻車背后暴露的是直播帶貨存在的諸多亂象，隨著直播帶貨行業(yè)實現(xiàn)規(guī)范化管控，明星直播帶貨也將得到更加嚴格的管理。（4）明星要想帶貨成功，消費者的需求、主播與產(chǎn)品的匹配度、話術(shù)能力是否夠強、是否能精準觸達目標用戶，以及貨物的實用性和折扣力度都是重要因素。直播帶貨畢竟不只是表演與觀看、講授與聆聽的關(guān)系，而是銷售與消費的行為，一些明星準備不充分，甚至存在不愿了解帶貨邏輯的輕視心態(tài)、急于奪取風(fēng)口紅利的搭車心態(tài)，最終只會導(dǎo)致流量轉(zhuǎn)化不暢、零售效果不佳、品牌收益受損。3．例文：理想人才以智為主謝謝主持人以及對方辯友的精彩發(fā)言。尊敬的各位評委，親愛的同學(xué)們，大家晚上好。我方的觀點是“理想人才應(yīng)以智為主”。所謂理想人才是指的是符合社會需要的，能在合適的崗位上做出出色業(yè)績的人?！爸恰焙唵我稽c說就是一種辨析、判斷、發(fā)明、創(chuàng)造的能力。下面我將針對我方的觀點進行以下三個方面的陳述。第一，我方認為，“仁”作為一種道德的體現(xiàn)，它是空泛的；而“智”是實在的，不會輕易變遷更改。因此，我們在判斷一個人是否為理想人才時，考慮更多的是他是否有某些方面的才干或能力。不同的人對“仁”這個字會有不同的看法，因而難以形成統(tǒng)一的標準，而“智”卻不同，你總不能說有的人認為3+2=5，有的認為等于6吧。做同一件事情，有這方面能力的人與沒有能力的人做出的效果是截然不同的，相信對方辯友也不會認為沒能力的比有能力的做的好吧。“智”的實在性就體現(xiàn)在這里，一個才智方面的問題，對就是對，錯就是錯，不會像道德問題那樣，惹來一大堆爭議，最后還分不清誰對誰錯。第二，我方認為，正如概念所說，理想人才首先要是符合社會需要的，這必然要求他們是既有德又有才的人。我方絕不否認“仁”的重要性，但重要并不代表主要。一個人才不能沒有仁，沒有仁的人不能稱之為人才。但是，要想成為人才，更關(guān)鍵的是“才”這個字?！安拧笔鞘裁?？難道一個人僅僅憑借自己的品德高尚一點，就能稱之為“才”嗎？人才人才，不能缺才。才智才智，有才即智。所以我方堅定不移地認為選拔人才是以智為主的。第三，我方認為，在理想人才身上體現(xiàn)出的“德”是-種共性的東西，你既然已經(jīng)是理想人才，那么那些社會的基本道德你都應(yīng)該具備，缺一不可。而“智”則是個性的，它可以是天文歷史社會人文藝術(shù)科學(xué)各方面的知識與成就,可以是社交口才組織競技演講推銷各方面的能力與才干。更重要的是，在這個世界上，你根本不可能找到兩個人所擁有的“智”是一模一樣的?！爸恰钡膫€性化注定了它成為理想人才的主導(dǎo)，古往今來，我們從未找到以共性作為評價主導(dǎo)方向的事例。所以我方堅定不移地認為理想人才是以智為主的。由以上三點我們得知，在理想人才中，智是實在的、個性的，且有仁德的人只有擁有智才會成為社會所需要的人才，所以我方認為“理想人才以智為主”，謝謝大家，我的陳述完畢?！驹斀狻勘绢}考查寫作能力。本題是一則新材料作文，材料內(nèi)容分為兩部分，第一部分為觀點，主要有兩方的觀點，一為人才要“仁”為主，一為人才必須以“智”為主。第二部分為具體的要求，在文體上要求是辯論稿，并且明確要求是一辯立論陳詞，因此在格式上要有所注意。注意辯論稿一般分標題、正文等幾部分。標題可點明辯論稿的中心，或標明中心事件，或標明中心的論題，最好讓人看到標題就能了解辯論的內(nèi)容。正文一般分開頭、主體、結(jié)尾三部分。開頭應(yīng)接觸辯論題目，提出辯論稿的主要內(nèi)容，使聽眾了解你要講的東西，當(dāng)然也應(yīng)使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。主體是辯論稿的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結(jié)尾要有力，能給人啟示和回味。參考立意：（1）有“仁”的人才是社會需要的理想人才。（2）有“智”的人才是社會需要的理想人才。（3）有“智”不代表一定要忽略“仁”。（4）有“智”才能推動社會的發(fā)展。（5）“智”是內(nèi)在本質(zhì)，“仁”是外在表現(xiàn)?？捎盟夭模海?）選拔人才的終極目的就是要為國家的富強，民族的振興作貢獻。而選拔人才的類型無非是兩種，一是企業(yè)選拔，二是學(xué)校選拔。企業(yè)選拔是要找到能為企業(yè)做貢獻的人，因為企業(yè)是贏利型機構(gòu)，只有有才能的人才能夠為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策，而庸才只會浪費就業(yè)崗位、辜負企業(yè)為之付出的薪水卻不能為企業(yè)做出應(yīng)有的貢獻，不會有任何一個企業(yè)選拔人才會希望選到一批庸才。再說學(xué)校選拔?？桌戏蜃痈嬖V我們，人之初，性本善。請問對方辯手，孔老夫子畢生都在追求仁義，他與對方辯友是站在同一戰(zhàn)線上戰(zhàn)友，可是他也認為人性本善，也就是說只要加以引導(dǎo)，可保無虞。何須將大量的時間和精力放在這上面。在后天的教育上當(dāng)然應(yīng)該以智為主。所以，在選拔人才的時候就應(yīng)該以智為主。（2）古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說過：“一切事物都系于靈魂，如果要使靈魂是善的，那就都系于智慧?！蹦鞘且驗槿魏涡袨橹挥惺艿街R的指導(dǎo)才有可能是善的。由此看來人的品德也是一種智慧。培根也說：“學(xué)問變化氣質(zhì)，精神上的缺欠沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補救的?！蹦鞘且驗檎_的思想必然導(dǎo)致善的行為，而錯誤的思想必然導(dǎo)致惡的行為。況且智能也是多元的它們有：語言智能、邏輯智能、空間智能、運動智能、音樂智能、交流智能、自省智能。所謂選拔人才以仁為主實際上也是在智力培養(yǎng)的范疇內(nèi)。而中國古人也說，知書達理，“知書”才能“達理”。東西方的智者英雄所見略同?？梢?，這是世界范圍內(nèi)公認的事實。（3）仁與智之分，并不完全是才德之分。小人與庸人都是智力發(fā)展不完整的產(chǎn)物，所以還是應(yīng)以發(fā)展智力為首要。愚人智力發(fā)展受先天影響不好加以發(fā)展，那么改造小人就足社會教育的目的了。在個人發(fā)展過程中各種利已與利他的矛盾一直都有沖突，后天的因素往往造成有些人將個人利益看得比什么都重要，一旦真正喚醒其正確的社會認識，經(jīng)過社會智能的培養(yǎng)，浪子就可以回頭，但庸人永遠都是庸人。連孔子也說：惟上智與下愚不移。說得正是這個道理。如果都是有德無才的，技術(shù)怎么創(chuàng)新？如果都是有德無才的，那么就沒有創(chuàng)新，按對方觀點我們現(xiàn)在還應(yīng)該按照原始社會的勞作方法進行生存，這是合理的嗎？在當(dāng)今這樣一個大的市場經(jīng)濟條件下，就應(yīng)該選用能勝任本職工作的人，這樣才能更好的發(fā)展，至于德行應(yīng)當(dāng)屬于個人問題，只要不干擾工作，理所當(dāng)然德行在選人的時候位居其次，因為選人當(dāng)然要用有才的人。行文結(jié)構(gòu)：本文是總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點明觀點“理想人才應(yīng)以智為主”，中間部分用三個并列段闡述理由，最后結(jié)尾再次點明觀點。在文章的格式上按照辯論稿的格式要求書寫。4．例文：體育工作不應(yīng)與高校招生掛鉤尊敬的評委老師、對方辯友：你們好。我方的觀點是“體育工作不應(yīng)與高校招生掛鉤”。下面我方將從不同的角度分析。采取“體育工作應(yīng)與高校招生掛鉤”這種方式，促使中小學(xué)真正開始重視體育，重視學(xué)生體質(zhì)，努力增強青少年的健康觀念，確實是件好事。然而，強化應(yīng)試教育結(jié)果，會扼殺學(xué)生運動的樂趣和本質(zhì)。首先，體育考試組織困難，代價昂貴，又很難保證公平。掐表快與慢、量尺松與緊、動作到位與否，都是很難統(tǒng)一把握尺度的。退一步說，即便體考可以確保公平，中小學(xué)普通體育教育的終極目的也該是讓學(xué)生增強體質(zhì)，磨煉意志，保持健康的身心，而不是為了提高競技水平。而將其與升學(xué)掛鉤，人為增加其功利色彩，這可謂是對體育精神的傷害。更何況，體考成績的好壞固然與身體狀況有很大關(guān)系，但身體健康也并不完全等同于競技水平。將體考成績與高考錄取掛鉤，會不會形成對天生弱小或殘疾者的歧視？“體育”兩字其實涵蓋著非常豐富的內(nèi)容。它既指一些具體的運動，同時也是一種文化，一種氛圍，一種意識，一種健康的生活習(xí)慣。在高考壓力下，高中已經(jīng)把三年教育壓縮成“兩年授課、一年復(fù)習(xí)”的模式，文化課的壓力有增無減，學(xué)生哪里有精力、有心情會花更多的時間去鍛煉？不解決實際中的問題，武斷地把體育納入高考，只會加重加重學(xué)生的負擔(dān)。學(xué)生為了提高分數(shù)被迫參加鍛煉，是典型的“功利表現(xiàn)”，即使能增強體質(zhì)，也不能養(yǎng)成學(xué)生積極鍛煉的習(xí)慣。為扭轉(zhuǎn)學(xué)校教育“重智輕體”局面，嘗試全國的高中畢業(yè)考試要增加體育考試，作為高校錄取的重要依據(jù)，這在一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)校體育不受重視的現(xiàn)象。但是教育部推出這一舉措，不容易推動高中學(xué)生全面參加鍛煉，相反還可能引起學(xué)生的反感。如何培養(yǎng)健康人才，是教育工作者必須要考慮的，更是所有人都必須直面的問題，不能盲目決定“體育工作與高校招生掛鉤”。青少年的體質(zhì)問題，其實是全社會健康問題的一個側(cè)面。在全社會體育文化氛圍不足、越來越多的人逐漸丟掉了健康生活習(xí)慣的背景下，青少年的體育活動得不到特別重視，體育教育被畸形的教育觀所擠壓，亦是在所難免。而即使動用“應(yīng)試思維”，將“體育”的作用上升為“體考”，也不足以改善青少年的身體狀況。真正有效的途徑只有提升全社會的健康意識，并給予制度上的保障?！驹斀狻勘绢}主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?！緦忣}】材料主要講國家體育總局和教育部通知指出，要加強學(xué)校體育工作，將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計分科目等。關(guān)于學(xué)校體育工作應(yīng)不應(yīng)該與高校招生掛鉤，一時引發(fā)了廣泛的關(guān)注與熱烈的討論。題干的任務(wù)要求為“某中學(xué)擬以‘體育工作應(yīng)與高校招生掛鉤’（正方）和‘體育工作不應(yīng)與高校招生掛鉤’（反方）為題舉行一場辯論賽，請你選擇其中一方的觀點，寫一篇辯論詞，以一辯的身份進行開篇陳詞”，需要明確選擇的辯論方，根據(jù)自己的觀點，結(jié)合對方的觀點分析辯論。因為高校招生不考體育，學(xué)生在進入高中后，學(xué)校、家長和學(xué)生不再重視體育運動，早操跑步?jīng)]有“應(yīng)付了事”，本來應(yīng)當(dāng)鍛煉身體的時間被用去“補課刷題”，學(xué)校和家長只是在口頭上重視體育。所以，唯有通過考試這個“正向指揮棒”的作用，把體育考試納入高考科目，才能倒逼學(xué)生去運動。也就是說，將體育明確為選考科目，根據(jù)不同專業(yè)對考生體育成績設(shè)定不同的門檻。如果，體育工作不應(yīng)與高校招生掛鉤，不解決實際中的問題，武斷地把體育納入高考，只會加重加重學(xué)生的負擔(dān)。學(xué)生為了提高分數(shù)被迫參加鍛煉，是典型的“功利表現(xiàn)”，即使能增強體質(zhì)，也不能養(yǎng)成學(xué)生積極鍛煉的習(xí)慣?？梢愿鶕?jù)自己選擇的觀點分析立意。參考立意：（1）選擇正方：可以引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)；把重視素質(zhì)教育落到實處；促使中小學(xué)真正開始重視體育，重視學(xué)生體質(zhì)，努力增強青少年的健康觀念等。（2）選擇反方：強化應(yīng)試教育結(jié)果，扼殺學(xué)生運動的樂趣和本質(zhì)；加重學(xué)生的高考壓力；與高校招生掛鉤，即使能增強體質(zhì)，也不能養(yǎng)成學(xué)生積極鍛煉的習(xí)慣等?！舅夭摹?.針對由于片面追求升學(xué)率而導(dǎo)致的學(xué)生體質(zhì)下降問題，我國將把“健康”擺在學(xué)校教育的首要位置，著力扭轉(zhuǎn)“重智輕體”的局面。其中的一個重要措施，就是