論小學(xué)語(yǔ)文潛質(zhì)性教育中如何鞏固道德教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

論小學(xué)語(yǔ)文潛質(zhì)性教育中如何鞏固道德教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】學(xué)生們需要全方位的發(fā)展，德智體美勞都要兼顧，當(dāng)然，也要注重他們學(xué)習(xí)方面的培養(yǎng)，語(yǔ)文就是他們學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，只有學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，才能讀懂書上的文字，才能進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。老師們要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在語(yǔ)文課堂上讓學(xué)生們多閱讀一些課文，還有培養(yǎng)學(xué)生們的寫作能力，讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，而不只是單純的聽老師講課，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;潛質(zhì)性教育;道德教育

語(yǔ)文老師在課堂上要以學(xué)生為主，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師只是在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中起輔助作用，在教學(xué)中鞏固道德教育。老師要運(yùn)用各種方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的那種教學(xué)方式，和學(xué)生們?cè)谡n堂上和課堂下都要進(jìn)行溝通交流。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，老師幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式能夠使學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透道德教育的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)蒸蒸日上，現(xiàn)在更加注重學(xué)生們道德教育，而且不僅要關(guān)心他們學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，還要關(guān)心他們?cè)谏罘矫娴膯?wèn)題。在這種情況下，班主任就顯得更為重要了，現(xiàn)在就更加的需要其去引導(dǎo)學(xué)生們，讓他們形成更加正確的價(jià)值觀，增加他們的認(rèn)知，讓學(xué)生們形成正確的道德觀。

二、小學(xué)語(yǔ)文潛質(zhì)性教育中鞏固道德教育的途徑

1.吸引學(xué)生們的興趣

興趣是小學(xué)孩子們學(xué)習(xí)一切學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)文老師要培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們喜歡語(yǔ)文，喜歡上語(yǔ)文課，在語(yǔ)文教學(xué)中鞏固道德教育。學(xué)生們擁有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣之后，他們會(huì)自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要老師和家長(zhǎng)們的監(jiān)督，而且學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)充滿滿足感。

例如，學(xué)習(xí)到“大青樹下的小學(xué)”時(shí)，課本里描述大青樹下的小學(xué)，上課了之后，不同民族的學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)，老師帶著他們一起朗讀課文，外邊的樹枝上有鳥兒，花朵上有蝴蝶，還來(lái)了兩只猴子，他們都在聽學(xué)生們朗讀，那聲音很是清脆，下課之后，學(xué)生們一起嬉戲，一起做游戲玩鬧，這也是語(yǔ)文課堂上的學(xué)生們所向往的學(xué)習(xí)環(huán)境。

上述例子，課本中描述了學(xué)生們所向往的學(xué)習(xí)生活，能夠吸引他們的興趣，讓他們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂。興趣是進(jìn)行所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有擁有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能認(rèn)真的聽課，只有培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，他們才能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，在語(yǔ)文課堂上鞏固道德教育。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

老師要為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如果老師平時(shí)上課的時(shí)候?qū)λ麄兒苁菄?yán)格的話，他們會(huì)因?yàn)楹ε吕蠋煻桓液屠蠋熣f(shuō)話，不敢回答問(wèn)題，上課也不會(huì)積極。所以老師在課堂上要對(duì)學(xué)生們多一些溫情，讓他們知道老師是好相處的，老師要以朋友的身份來(lái)和學(xué)生們進(jìn)行溝通交流。

例如，講到“觀潮”時(shí)，課文中講的是錢塘江大湖一年一度的觀潮日，這種場(chǎng)景可以說(shuō)是很壯觀，大家們都爭(zhēng)相來(lái)看，直到天空傳來(lái)隆隆的響聲，過(guò)了一會(huì)兒之后，浪潮來(lái)了，大家都沸騰了起來(lái)。這篇課文中的觀潮景象很是壯觀，老師可以帶著學(xué)生們一起讀課本，讓他們身臨其境的感受課文中的景象，他們能夠在讀課文的過(guò)程中，獲得感受到其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)氛圍。老師帶著學(xué)生們一起讀，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)老師非常的親近。

所以，老師要對(duì)學(xué)生們多一些溫情，讓敢在課堂上發(fā)言，而不是在課堂上悶著頭不敢說(shuō)話。如果老師對(duì)學(xué)生們太過(guò)嚴(yán)格的話，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)課堂上非常的壓抑，這個(gè)樣子的話，他們?cè)谡n堂上不會(huì)獲得知識(shí)，或者是獲得的知識(shí)量有限。

3.摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的那種教學(xué)方式是，老師在講臺(tái)上講，學(xué)生們?cè)谙旅鎼烆^做筆記，在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)不到任何東西，所以要改變這種教學(xué)方式。在課堂上，要打造翻轉(zhuǎn)課堂，老師要以學(xué)生為主，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自己思考，而不是只顧著自己講，讓學(xué)生們聽。老師也可以讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上分組自主討論，讓他們自己解決自己的問(wèn)題，或者是請(qǐng)教其他的學(xué)生，這樣可以使所有的學(xué)生們都可以重新鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的東西。

例如，講到《古詩(shī)三首》中的《出塞》時(shí)，這是王昌齡寫的一首詩(shī)，講述的是唐代的邊塞生活，邊塞一直都有戰(zhàn)爭(zhēng)，從未停止過(guò)，而且戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們帶來(lái)的災(zāi)害也很嚴(yán)重，可以說(shuō)是戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)的地方寸草不生，詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)，表達(dá)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的悲恨，和對(duì)邊塞人民的同情。學(xué)生們學(xué)習(xí)到這首詩(shī)之后，他們這個(gè)階段的孩子們，可能看不懂這首詩(shī)是什么意思，所以他們只能死記硬背來(lái)記住這首詩(shī)，而且課堂上的時(shí)間也不多，所以老師要讓學(xué)生們理解這首詩(shī)的意思。

因此，老師要借助教學(xué)設(shè)備，可以使用多媒體等，借助多媒體的投影來(lái)進(jìn)行教學(xué)，多媒體上能夠呈現(xiàn)較多的東西，他們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。而且使用多媒體教學(xué)，會(huì)使學(xué)生們對(duì)課堂上的知識(shí)記憶深刻，能夠加深他們的印象，比起傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用這種新型的教學(xué)方式的話，主要是以學(xué)生為主，方便學(xué)生們提出問(wèn)題，鞏固道德教育。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)信息技術(shù)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，學(xué)生們能夠在網(wǎng)絡(luò)上獲得各種各樣的信息，信息的內(nèi)容魚龍混雜。網(wǎng)絡(luò)