狐假虎威（第一課時教案）

《狐假虎威》第一課時這是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動有趣，非常適合學(xué)生閱讀和表演。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、會認(rèn)讀17個生字，會寫8個生字。過程與方法目標(biāo)：多方式朗讀，合作探究，理解課文內(nèi)容，體會狐貍的狡猾，懂得“狐假虎威”的意思。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：狐假虎威告訴我們的道理，凡是借著權(quán)威的勢力欺壓別人，都可以用“狐假虎威”來形容，這種人雖借外力能逞一時英雄，但其本質(zhì)卻是最虛弱不過，不堪一擊的。狐假虎威是先秦時代漢族寓言故事，意思是狐貍借老虎之威嚇退百獸。教學(xué)重難點：1.分角色演一演“狐假虎威”的故事。2.理解成語“狐假虎威”的意思。.一、談話導(dǎo)入老師知道同學(xué)們都愛聽故事，說說，你們都讀過什么故事呢？（生說）嗯，同學(xué)們的故事有的來自安徒生童話，有的是格林童話，還有的是民間故事。今天，老師也要給同學(xué)們講一個故事，這個故事是來自《戰(zhàn)國策楚策一》（PPT生讀）。這個故事的題目——《狐假虎威》（PPT，生讀：注意“假”的讀音，讀對了表揚，讀錯了糾正）二、教學(xué)過程過渡：師：在一座茂密的森林里，有一只老虎餓極了，它東找找，西找找，想要找點兒好吃的，結(jié)果怎么樣呢？我們是二年級的小朋友了，會識字讀課文了，現(xiàn)在老師請小朋友們打開課文第97頁，自己讀一讀這個故事。1、初讀課文，掃除朗讀障礙（1）出示自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀通、讀順句子，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。溫馨小提示：請注意讀書姿勢。（2）生讀，師巡視（3）檢查反饋A、句子˙狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”˙森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。（這部分句子檢查多音字，出示PPT，教學(xué)轉(zhuǎn)和悶,根據(jù)意思，再組組詞。）˙老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。（這部分句子檢查四字詞語）B、詞語（過渡：）神氣活現(xiàn)半信半疑（讓學(xué)學(xué)演一演，從而體會神態(tài)和動作）搖頭擺尾東張西望扯著嗓子撒腿就跑（用不同的顏色標(biāo)出，說明詞語有分類，可見，不光小朋友們有好朋友，詞語們也是由好朋友的。）狐貍嗓子爪子尾巴（輕聲音）(讀課文落實。讀給同桌聽)過渡：除了上面的詞語有各自的好朋友，還有一組詞語好朋友，需要小朋友們來認(rèn)識它。C、生字出示生字組成的新詞，生讀根據(jù)生字讀音分類a、翹舌音:食、爪、神、豬b、整體認(rèn)讀音節(jié)：物、爺2、再讀課文，感知課文內(nèi)容A、出示自學(xué)提示：自由朗讀課文，想一想，這個故事主要講了一件事？試著填填空。溫馨提示：注意讀書姿勢B、生讀，反饋。師出示PPT，填空3、小結(jié)：這是一個多么有趣的故事，小朋友們，你們還想聽嗎？那么我們下節(jié)課讓張老師繼續(xù)為我們講。4、學(xué)寫生字認(rèn)識易錯：爪難寫字：物（教學(xué)左右結(jié)構(gòu)的生字：神、豬、活學(xué)生在課文自寫）成語啟示這是一則家喻戶曉的寓言故事，說的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口。后來都用來比喻依仗別人的勢力欺壓人。狡猾的狐貍憑借老虎的威風(fēng)，在森林中嚇唬別人。但是，狡詐的手法絕不能使狐貍改變虛弱的本質(zhì)。把戲一旦被戳穿，它非但會受到群獸的圍攻，還將被受騙的老虎吞吃。引申說明仗勢欺人的壞蛋，雖然能夠囂張一時，但最終絕不會有好的下場。狐貍假借老虎的威勢。現(xiàn)人們用它來比喻依仗別人的勢力欺壓人。也諷刺了那些仗著別人威勢，招搖撞騙的人。又嘲諷了被人利用而不自知的昏庸之人。凡是借著權(quán)威的勢力欺壓別人，或借著職務(wù)上的權(quán)力