2020-2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案

2020-2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案課時(shí)安排本課時(shí)計(jì)劃共需1個(gè)課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)了解金屬的化學(xué)性質(zhì)；掌握金屬的可燃性、金屬的活潑性和金屬的反應(yīng)性的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)金屬的可燃性；金屬的活潑性；金屬的反應(yīng)性。教學(xué)難點(diǎn)金屬的反應(yīng)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教材《化學(xué)》九年級(jí)下冊(cè)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材及試劑；PowerPoint演示文稿；黑板、白板及相應(yīng)的粉筆或白板筆。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入引入（5分鐘）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示一些與金屬有關(guān)的圖片，引起學(xué)生的好奇心；提問(wèn)：在我們的生活中有哪些常見(jiàn)的金屬？讓學(xué)生積極發(fā)言。知識(shí)講解（15分鐘）通過(guò)電子白板或PPT向?qū)W生展示金屬的可燃性、金屬的活潑性和金屬的反應(yīng)性的特點(diǎn)，并解釋明白每個(gè)特點(diǎn)的含義；引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么金屬會(huì)具有這些特點(diǎn)？通過(guò)讓學(xué)生回憶前幾課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬元素的電子結(jié)構(gòu)和金屬的離子化傾向性，從而解釋金屬的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)展示（20分鐘）根據(jù)上述知識(shí)講解，選取1到2個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示；實(shí)驗(yàn)選?。河勉Q子拿一塊金屬鈉放入水中，觀察其反應(yīng)、用鉗子拿一塊鐵片燒熱，再用鑷子拿一片紅磷，將紅磷置于鐵片上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)過(guò)程并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與學(xué)生共同觀察并討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。鞏固練習(xí)（15分鐘）隨堂小測(cè)驗(yàn)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇題目進(jìn)行測(cè)驗(yàn)；有關(guān)金屬的選擇題討論：學(xué)生小組合作討論、展示答案并解釋。拓展延伸（10分鐘）探究性思考問(wèn)題：活潑性表中最活潑的金屬是什么？最不活潑的金屬是什么？通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，探究金屬活潑性與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的關(guān)系；導(dǎo)入下一節(jié)課內(nèi)容：預(yù)告下一節(jié)課課題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的反應(yīng)性。課堂小結(jié)（5分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了金屬的可燃性、金屬的活潑性和金屬的反應(yīng)性的特點(diǎn)，并能夠解釋這些特點(diǎn)的原因。作業(yè)布置結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬的反應(yīng)性。要求學(xué)生在布置的作業(yè)上進(jìn)行獨(dú)立思考和實(shí)施，并在下一堂課上做實(shí)驗(yàn)展示。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后進(jìn)行知識(shí)講解和實(shí)驗(yàn)展示，在鞏固練習(xí)中進(jìn)行了知識(shí)的鞏固和提高。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和觀察分析能力，培