《學會自我保護》教案

《學會自我保護》教案《學會自我愛護》教案1

活動目標

1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護。

3、鞏固熟悉0-9數(shù)字。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、培育幼兒自我愛護力量。

活動預備

1、《自我愛護》視頻。

2、電話號碼字卡（能熟悉119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

活動過程

1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小伴侶們拼出火警電話和報警電話。

2、請小伴侶們指出消防車和警車。

3、請小伴侶們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、走丟了應當怎么辦？

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦？

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、生疏人敲門應當怎么回答？

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要愛護自己的身體

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要任憑跟別人走

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人叫跟他走要去嗎？應當怎么回答？

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、求救的時候是喊什么？

反思

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。進一步鞏固了所學的平安學問。在幼兒進行思索過程中，我始終以引導者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進行思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿意。

《學會自我愛護》教案2

設計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小伴侶們聽得特別投入，并自發(fā)地加入爭論。抓住孩子的這一愛好點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內容源于幼兒的生活，又是孩子感愛好的事物和問題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我愛護意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實樂觀的意義。

活動目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我愛護的意識與力量。

本目標從認知、力量、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”。

活動預備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，老師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，老師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點關心了個別力量差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中老師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論綻開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思索，老師準時播放幼兒熟識的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面關心幼兒進一步了解并拓展視野)

(在溝通中注意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異功效。)

(在溝通中準時生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”老師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。)

3.通過爭論提高自我愛護意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康訓練”。而健康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和愛護自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨關心孩子養(yǎng)成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高平安意識。

4.嬉戲：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小伴侶結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計創(chuàng)造新奇的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

《學會自我愛護》教案3

教學目標：

1.能通過學習課文，結合生活實踐，提高自我愛護，學會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學會生存，自我愛護的思索。

2.能寫一篇關于自我愛護的作文，把事情的經過講清晰，把自我愛護的方法寫明白。

3.能參加小組合作評議，修改自己的習作。

課前預備：

1.留心生活中自我愛護的事情或漫畫。

2.搜集書報雜志上讀到的關系自我愛護的故事。

教學過程：

一、開啟思維，引入課題

讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，我們熟悉了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，制造屬于自己的生存神話。而在今日，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我愛護的本事，對每個人來說都是很重要的。

二、正視現(xiàn)實，溝通看法

1.故事引入，溝通看法（出示幻燈片----報道資料）

據(jù)報道，一位考上了名牌高校的青年在報到一個月后，就提出休學申請，由于他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據(jù)

說，入學前他的生活一切都由家長打理。他的任務就是讀書。這個報道出來后，引發(fā)了社會各界人士的紛紛談論。有指責家長的，有批判孩子的。你說說這樣的結果怨誰呢？

同桌爭論后，全班溝通（板書：學習獨立，學會生存）

2.征集話題，分類爭論。

（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（溝通要自理獨立，學會自我愛護）

（2）同學們，生活不是一帆風順的?，F(xiàn)實生活中我們有可能遇到各種危急和災難，這就需要我們好好學科學，用科學，機靈英勇地愛護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危急與災難？思索、爭論

同學溝通，老師適時評點后（出示幻燈片-----板書內容）

自然災難：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流……

社會災難：詐騙、搶劫、偷盜……

偶發(fā)大事：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

三、溝通措施，學習生存

1.面對上面排列的可能遇到的災難和危急，該如何應對呢？（同學溝通，老師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普學問，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經受的，這些都是生存的本事。在今后的生活中，我們肯定要用學到的這些學問應對危急和災難，學會生存，學會愛護自己。這節(jié)課，我們就以“學會生存，自我愛護”為主題來寫寫自己的經受和感受吧。（出幻燈片）

四、習作主題與要求。

1.出示習作內容（出示幻燈片）

2.出示習作要求：（幻燈片）

五、習作輔導：

1.講故事幫你打開思路：

回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我愛護的故事是哪一件？

2.請幾位同學講一講故事（簡略說）

3.依據(jù)自己最想寫的自我愛護故事內容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。

同學說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。

4.通過口語交際，大家積累的有關自我愛護的故事素材許多，但怎樣才能把這些故事詳細地表達出來呢？下面我們討論這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的`寫作方法有哪些呢？（快速在小組內爭論后結合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采納心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學的你接受嗎？）

5.出示總結的方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使仆人公的形象更加鮮亮；按事情進展挨次寫使文章條理清晰等。還要留意前后呼應的寫法。

6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)覺哪些對自己寫好故事有關心的好方法？（同學讀課本168頁《才智火花》。多么英勇的瑪利亞，她在自我愛護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器愛護我們的權益。讀完故事，你發(fā)覺對自己寫好故事有關心的好方法了嗎？指名說說：

（1）寫事的文章，肯定要按事情進展挨次寫，要交代清晰事情發(fā)生時間，地點和人物，寫清晰事情發(fā)生的起因，事情經過和結果。其中經過要具體描寫，寫出事情的驚險。

（2）還要留意前后呼應的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我愛護的事，還應當寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）

（寫事離不開寫人，在記事過程中，肯定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）

7．輔導作文開頭——出示開頭例文。

六、指導同學自由習作。

同學作文，老師巡回指導。

《學會自我愛護》教案4

活動目標：

1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護。

3、鞏固熟悉0-9數(shù)字。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、《自我愛護》視頻。

2、電話號碼字卡（能熟悉119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

活動過程：

1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小伴侶們拼出火警電話和報警電話。

2、請小伴侶們指出消防車和警車。

3、請小伴侶們說出爸爸媽媽的手機號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、走丟了應當怎么辦？

B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦？

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、生疏人敲門應當怎么回答？

C、觀看視頻三：我要愛護自己的身體

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

活動反思：

通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和爭論活動，孩子們也了解了一些自我愛護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應留意讓家長協(xié)作這方面的訓練。

《學會自我愛護》教案5

活動目標

1、熟悉并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

重點難點

重點：

幼兒熟悉并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危急面前愛護自己，學會逃命。

難點：

培育幼兒思索問題、解決問題的力量

活動預備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

一、第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒愛好，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小伴侶，老師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導幼兒認真聽一聽每種聲音的不同并進行爭論。

4、鼓舞幼兒大膽進行猜想，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

二、其次個環(huán)節(jié)：熟悉110、119、120急救號碼

1、引導幼兒認真觀看圖片車上的號碼。

師：小伴侶你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的熟悉。

4、出示圖片，讓幼兒進行連線。師：小伴侶，咱們剛才熟悉了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

三、第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進行場景表演

1、設置場景，幼兒分組進行爭論分析，并一名幼兒回答爭論的結果。

(1)、小鴨花花發(fā)覺小兔家失火了，花花應當做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙。

(2)、小牛嚕嚕發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應當怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，精確?????。

四、第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災難圖片及逃命錄像，學會逃命。

師：小伴侶，咱們現(xiàn)在已經學會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何愛護自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災難圖片(出示幻燈片)。

1、引導幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做。(幼兒集體爭論)

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小伴侶的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進行仿照。

5、全體師生開展嬉戲：逃命。拉響警笛，幼兒進行逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，立即停止一切活動，根據(jù)老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次

五、第五個環(huán)節(jié)：活動結束，到戶外進行演練

小伴侶咱們今日不僅熟悉了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們去戶外練習一下吧。

《學會自我愛護》教案6

活動目標：

1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護。

3、鞏固熟悉0-9數(shù)字。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

1、《自我愛護》視頻。

2、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)

活動過程

一、拿出10個數(shù)字字卡，讓小伴侶們拼出火警電話和報警電話。

二、請小伴侶們指出消防車和警車。

三、請小伴侶們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

四、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應當怎么辦?

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、生疏人敲門應當怎么回答?

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要愛護自己的身體;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要任憑跟別人走;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應當怎么回答?

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、求救的時候是喊什么?

《學會自我愛護》教案7

活動目標：

1、了解一個在家時的平安常識，知道生疏人敲門時不能開門。

2、初步養(yǎng)成自我愛護的意識和力量。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

重點難點：

知道生疏人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我愛護的意識和力量。

活動預備：

1、話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。

2、娃娃一個。

活動過程：

一、觀看碟片，關心幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題爭論：

1、白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)

2、為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不熟悉她)師小結：不熟悉的人叫"生疏人"。

3、皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能任憑相信生疏人的話，不恩那個任憑給生疏人開門。

二、引導幼兒了解獨拘束家的平安學問。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小伴侶告知她。"

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結：一個人在家時要特殊留意平安，不任憑給生疏人開門，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以寧靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會愛護自己。

《學會自我愛護》教案8

活動目標

1.讓同學借助視頻清楚熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組爭論，老師的講解使同學把握正確的預防學問，注意個人衛(wèi)生。

3.提高同學的防范意識、平安意識。

活動預備

課件

活動過程

一、導入

同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招。我們直到今日才能順當返回校內。那么，這個搶占“春節(jié)”風頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、伴侶圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今日我們就一起來深化了解一下。

二、學習新型冠狀病毒的有關學問

1.什么是冠狀病毒

(1)同學看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。

除本次發(fā)覺的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似一般感冒的稍微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

但這次發(fā)覺的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，埋伏期可達14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主，并漸漸消失呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導致感染。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

三、預防病毒，我們這樣做

1.留意保持室內空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手，正確地洗手，留意手衛(wèi)生

吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

其次步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進行。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

第四步：雙手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。

第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進行。

(2)播放《洗手歌》，同學邊做動作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩

假如要外出，應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護口罩（N95口罩）；一般棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應當選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻，學習正確戴口罩的方法。

A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內按壓，并逐步向兩側移動，依據(jù)鼻梁外形塑造鼻夾；

c.調整系帶的松緊度。

B.醫(yī)用防護口罩（N95）佩戴方法

a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，依據(jù)鼻梁的外形塑造鼻夾。

留意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過程中避開手接觸到口罩內側面，削減口罩被污染的可能?？谡譂窳艘獪蕰r更換，不行戴反，更不能兩面輪番戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；

雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。

4.避開食物傳播

(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中留意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

(4)不吃過期變質食品

三、總結

1.防疫兒歌讀一讀

小珍寶，要聽好

冠狀病毒很糟糕

埋伏久，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家，少出門

不湊喧鬧不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增加免疫身體好

勤洗手，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要可怕。早發(fā)覺，早報告，早隔離，早治療，加強身體熬煉，充分休息，消退恐驚心理，祝同學們都有一個健康的身體。

《學會自我愛護》教案9

平安訓練是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實施我愛護和平安這方面的訓練，應針對幼兒的年齡特點，從幼兒四周的生活開頭，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性閱歷，重點培育幼兒的自我愛護意識和平安意識，以預防為主，同時讓幼兒知道一些簡潔道理。為此,我園組織了"我會愛護自己"的主題活動.詳細內容如下:

不做危急的事

1、不玩火

有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認為這樣很好玩，但卻不知危急。玩火，易造成火災。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨大的經濟損失和丟失性命。

訓練幼兒平常做到：

(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。

(2)不把紙、塑料這些簡單著火的東西拿近火源。

(3)學會熟悉易燃物品的標志，不要把火靠近貼有易燃標志的物品。

(4)假如發(fā)覺自家或鄰居，或公共場所失火了，要快速跑出，并大聲呼救。假如四周有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。

建議

(1)可組織幼兒觀看有關火災的圖片、錄像，并引導他們爭論怎樣防止火災，重在培育幼兒的防火意識。

(2)不要教幼兒參與救火過程，由于幼兒缺乏自我愛護力量。

2、不摸電線、不亂動電器

電是人類的好伴侶。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危急的，而且，由于電是看不見、摸不著的，它的危急更大。使用不當，危急會發(fā)生。

幼兒奇怪???心強，對電是很感愛好的，但對電的危急性熟悉不足，甚至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的訓練。

訓練幼兒做到：

(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。

(2)不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。

(3)不要走近設有“當心觸電”標志的地方。

建議

(1)關心幼兒了解什么東西導電，什么東西不導電。

(2)組織幼兒進行“找找哪些地方有觸電的危急”活動，讓幼兒說說為什么，并在這些地方貼上“當心觸電!”標志。

3、不動煤氣、自然?氣的開關

現(xiàn)代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或自然?氣)生火做飯，給生活帶來極大便利。但是，煤氣、自然?氣是非常易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。

為避開發(fā)生危急，訓練幼兒做到：

(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關;不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。

(2)不到廚房里去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要抓緊告知大人，并快速離開那里。假如發(fā)覺煤氣灶開關沒關或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關開關的話，可以快去關上。

建議

(1)帶領幼兒參觀有燃氣設備的灶間，可將易燃、易爆的標志