2015-2016八年級物理上冊 1.4 人耳聽不到的聲音說課稿 （新版）蘇科版

2015-2016八年級物理上冊1.4人耳聽不到的聲音說課稿（新版）蘇科版一、教材分析本節(jié)課是八年級物理上冊的第四個單元，主要內(nèi)容是介紹人耳聽不到的聲音。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到聲音是如何傳播的，以及人耳對不同聲音頻率的感知能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解聲音的傳播方式了解人耳對不同頻率聲音的感知能力掌握人耳聽不到的聲音的特點(diǎn)能力目標(biāo)能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論能夠合作并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究意識增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)研究興趣三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)聲音是如何傳播的人耳對不同頻率聲音的感知能力教學(xué)難點(diǎn)聽不到的聲音的特點(diǎn)和應(yīng)用四、教學(xué)過程與方法1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過提問創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音是如何產(chǎn)生的，那么你們能想象一下，聲音是如何傳播的嗎？”2.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，將準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材展示給學(xué)生，讓學(xué)生注意觀察。例如：“請大家仔細(xì)觀察，當(dāng)我敲擊銅片時，你們能聽到聲音嗎？”3.實(shí)驗(yàn)操作分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，幫助他們掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟。例如：“請同學(xué)們自由組隊(duì)，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果?！?.實(shí)驗(yàn)討論與歸納組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與歸納，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。例如：“請同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯總，我們一起來歸納一下，你們能聽到的聲音頻率范圍是多少？”5.知識梳理與拓展通過講解和示范，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，并拓展相關(guān)知識。例如：“聲音的傳播速度是固定的，你們知道聲音是否可以傳播到真空中嗎？”6.拓展應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生探究人耳聽不到的聲音的特點(diǎn)和應(yīng)用，讓學(xué)生思考聲音對生活的影響。例如：“你們是否知道有些聲音是人耳聽不到的？這些聲音在生活中有哪些應(yīng)用呢？”五、板書設(shè)計2015-2016八年級物理上冊1.4人耳聽不到的聲音說課稿

-聲音的傳播方式

-人耳對不同頻率聲音的感知能力

-聽不到的聲音的特點(diǎn)和應(yīng)用六、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)的形式讓學(xué)生親自觀察和感受聲音的傳播，激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論，學(xué)生對聲音的傳播方式和人耳對不同頻率聲音的感知能力有了更深入的理解。在