二年級后進生轉化計劃

二年級后進生轉化計劃一、學情分析

二年級學生的基礎知識和基本技能普遍較差，大部分學生作業(yè)不能按時完成，作業(yè)書寫不規(guī)范，在家學習沒有自覺性，依賴性比較強。注意力普遍分散，學習效率低下，考試成績很不如意，學生的學習熱情不高，心態(tài)不夠積極。

二、指導思想

從學生的生理、心理特點出發(fā)，培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)其健康的心理和健全的人格。通過各種方法和手段，轉化后進生，提高其文化素質和教學質量。

三、轉化目標

1、幫助后進生樹立學習的信心，使他們由“厭學”變?yōu)椤霸笇W”。

2、幫助后進生改善學習習慣，培養(yǎng)其自主學習能力。

3、幫助后進生提高學習成績，使其在原有基礎上有所進步。

四、轉化措施

1、加強思想教育：引導學生樹立正確的人生觀和道德觀，明確學習目的，端正學習態(tài)度。

2、培養(yǎng)學習興趣：通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣，如獎勵、競賽等。

3、改善學習習慣：指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、規(guī)范書寫等。

4、提供學習幫助：針對后進生的學習困難，提供必要的輔導和指導。

5、加強家校合作：與家長保持密切，共同學生的成長。

6、開展心理輔導：針對后進生的心理問題，進行適當的心理輔導。

五、轉化時間

轉化時間為一個學期，分為三個階段：第一階段（第一周至第三周）：了解后進生的學習情況，制定具體的轉化計劃；第二階段（第四周至第十二周）：實施轉化計劃，后進生的學習進步情況，及時調整計劃；第三階段（第十三周至第十六周）：總結轉化成果，對未達到預期目標的后進生進行個別輔導。

六、轉化評價

在轉化過程中，要后進生的學習態(tài)度、學習效果和綜合素質的發(fā)展情況，及時進行評估和反饋。對于取得明顯進步的后進生，要及時給予肯定和鼓勵；對于轉化效果不明顯的后進生，要分析原因，尋找突破口，積極采取措施進行轉化。

一、指導思想：

以新課程理念為指導，積極落實學校教育改革思路，以學校為主要基地，加強課堂教學改革，切實提高美術教學質量。以促進兒童全面健康發(fā)展為目標，以激發(fā)兒童興趣和改進教學方法為重點，全面推進學校美術教學工作。以美術教研組建設為抓手，努力提高師資素質。以美術教學活動為載體，促進師生互動、生生互動，進而形成具有特色的美術教學模式。

二、工作思路：

1、常規(guī)教學：加強和完善美術教師常規(guī)教學“五個一”工程，即：備好課、上好課、評好課、輔導好學困生、范畫不離手。要求美術教師要苦練基本功，提高繪畫水平，能隨手拈來幾筆就成為一幅形神兼?zhèn)涞姆懂嫛?/p>

2、教研活動：定期開展教研活動；確定研究專題；總結出具有普遍推廣價值的教法。

3、特長培養(yǎng)：以點帶面，全面提高學生的美術特長。

4、活動滲透：通過相關活動如：聯(lián)合文體活動、興趣小組活動、美術競賽等進行滲透性學習，興趣與技能的滲透。

5、環(huán)境布置：定期更換專用教室的墻畫布置；各班學生美術作品展示園地更換作品。

6、課題研究：根據實際情況制定相應的子課題。

7、校際交流：組織教師外出參觀學習；與兄弟學校美術教師相互學習與交流。

三、具體工作：

1、教學常規(guī)：

（1）加強和完善教學常規(guī)“五個一”工程。要求每位教師做到“五個一”，備好課、上好課、評好課、輔導好學困生、范畫不離手。同時要結合實際編寫教案，遇有困難可向教研組請教。

（2）提前備課，定期檢查。每月一次教案檢查（教研組），每學期教研組交換檢查備課情況（教研組）。

（3）開學第一周組織教師學習教材教法；期中考試后組織教師對教材進行研討與交流；期末前組織教師對高年級段的教材再次進行學習。

（4）定期舉行美術學科教研活動，促進教師業(yè)務水平的提高。本學期將舉行青年教師粉筆字比賽。

（5）定期組織學生參加各級各類美術競賽活動，提高美術教學質量。本學期將在十一月份組織學生參加區(qū)書法、繪畫比賽。

2、特長培養(yǎng)：

通過興趣小組的活動繼續(xù)抓好學生的特長培養(yǎng)工作。在上學期的書法、繪畫、手工等的基礎上根據學生的實際情況增設新內容（如泥塑等）。同時各班也可根據班級實際情況開設一些班級特色活動，如：兒童畫、剪紙等。本學期將繼續(xù)組織校級特長比賽，同時參加區(qū)級比賽。

3、環(huán)境布置：

各班繼續(xù)抓好班級黑板報及學校廊道布置；在保證質量的前提下定期更換墻畫布置；同時發(fā)動學生利用廢舊材料制作教玩具布置教室及專用教室。本學期將重點對專用教室進行布置（如書法室、繪畫室等）。

4、活動滲透：

通過相關活動如：聯(lián)合文體活動、興趣小組活動、美術競賽等進行滲透性學習，興趣與技能的滲透。同時也可以通過走班的形式進行滲透性學習。

5、校際交流：

組織教師外出參觀學習；與兄弟學校美術教師相互學習與交流。同時邀請有關專家為我校的美術教學工作提供理論支撐及指導。

一、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用幾幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式：鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

二、教學目標：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、教學措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、進一步加強字的書寫指導，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

5、學生的學習過程，營造寬松自由的學習氛圍，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和情感。

6、不斷改進評價學生的方法，多采用激勵性評價。

一、引言

在任何一個教育體系中，都存在著后進生的問題。小學階段是學生打基礎、培養(yǎng)學習興趣和習慣的關鍵時期，而后進生在這個階段往往面臨許多挑戰(zhàn)。了解后進生的成因，以及如何有效轉化后進生，是教育者必須面對和解決的重要問題。本文將探討小學后進生的成因及其轉化對策。

二、小學后進生的成因

1、家庭因素：家庭環(huán)境對學生的學習和發(fā)展有著深遠的影響。父母的教育方式、家庭經濟條件、父母的文化水平等因素都可能影響孩子的學習成績。例如，父母的教育方式過于嚴厲或者過于放任，都會影響孩子的自我認知和學習動力。

2、學校因素：學校是學生學習的主要場所，學校的教育方式、教學質量、師生關系等因素也會影響學生的學習成績。例如，教師的教學方法不適合學生，或者師生關系緊張，都會導致學生的學習困難。

3、社會因素：社會環(huán)境對學生的影響也是不可忽視的。例如，社會價值觀、社會資源分配、社會壓力等因素都可能影響學生的學習態(tài)度和學習成績。

4、個人因素：個人的學習興趣、學習態(tài)度、學習方法等也會影響學習成績。例如，缺乏學習興趣、學習方法不當、自我管理能力差等都可能導致學習困難。

三、小學后進生的轉化對策

1、家庭教育：家長應該積極孩子的學習情況，提供適當的支持和幫助。家長應該建立正確的教育觀念，采用科學的教育方式，既不過于嚴厲，也不過于放任。同時，家長也應該為孩子提供良好的學習環(huán)境和生活條件。

2、學校教育：學校應該根據學生的特點，提供個性化的教育服務，幫助學生克服學習困難。教師應該采用多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，建立良好的師生關系。此外，學校還應該提供心理輔導和支持，幫助學生解決情感問題和壓力問題。

3、社會支持：社會應該提供更多的教育資源和機會，為學生提供更多的學習和發(fā)展機會。同時，社會也應該建立正確的價值觀和教育觀念，鼓勵學生全面發(fā)展，不以成績論英雄。

4、個人努力：學生自己也應該積極面對學習困難，通過自我管理和自我調節(jié)，提高學習成績。學生應該建立正確的學習態(tài)度和學習方法，提高自我管理能力，增強學習動力。

四、結論

小學后進生的成因是多方面的，包括家庭因素、學校因素、社會因素和個人因素等。要有效轉化后進生，需要家庭、學校、社會和學生個人的共同努力。家長應該提供支持和幫助，學校應該提供個性化的教育服務，社會應該提供更多的教育資源和機會，學生自己也應該積極面對學習困難。只有這樣，才能有效地轉化小學后進生，幫助他們實現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、教學目標

道德與法治二年級的教學計劃旨在培養(yǎng)學生良好的道德觀念和法治意識，幫助他們建立正確的價值觀和世界觀。具體目標包括：

1、培養(yǎng)學生良好的道德習慣和行為舉止，如誠實守信、尊重他人、關心他人、積極向上等。

2、引導學生了解基本的法治知識，如法律體系、公民權利、義務等，增強他們的法律意識。

3、通過實際案例和實踐操作，讓學生深入理解道德和法治的重要性，提高他們的社會適應能力。

4、培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，讓他們學會獨立思考和解決問題。

二、教學內容

本學期的教學內容主要包括以下幾個方面：

1、道德教育：注重培養(yǎng)學生的道德觀念和行為習慣，包括誠實守信、尊重他人、關心他人、積極向上等。

2、法治教育：引導學生了解基本的法治知識，如法律體系、公民權利、義務等，增強他們的法律意識。

3、社會適應能力培養(yǎng)：通過實際案例和實踐操作，讓學生深入理解道德和法治的重要性，提高他們的社會適應能力。

4、思維能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，讓他們學會獨立思考和解決問題。

三、教學方法

為了實現(xiàn)教學目標，本學期我們將采用以下教學方法：

1、案例教學：通過真實的案例，讓學生了解道德和法治在實際生活中的應用，提高他們的分析能力和判斷力。

2、互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和看法，促進他們的思考和交流。

3、實踐教學：通過實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，讓學生深入了解法律知識，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

4、課題研究：引導學生進行課題研究，如調查某一社會現(xiàn)象的道德和法治問題，提出解決方案，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

四、評估與反饋

1、評估方式：采用多種評估方式，包括考試、課堂表現(xiàn)、課題研究報告等，全面了解學生的學習情況和綜合素質。

2、反饋方式：定期進行學生學習評估和反饋，幫助學生了解自己的學習情況和不足之處，及時調整學習方法和策略。同時，也鼓勵學生互相交流和學習，促進共同進步。

3、特殊情況處理：對于學習困難或心理問題的學生，及時采取措施進行輔導和幫助，確保他們的學習進程不受影響。

五、總結與展望

本學期的教學計劃旨在通過多種教學方法和評估方式，培養(yǎng)學生的道德觀念、法治意識和社會適應能力，同時注重培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。在未來的教學中，我們將不斷總結經驗教訓，不斷改進教學方法和策略，為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。

一、單元概述

本單元是二年級道德與法治課程的第四單元，主題為“共同生活”。這一主題強調的是人與人之間的相互關系，以及如何通過良好的道德和法治觀念維護和促進這種關系。通過本單元的學習，學生將了解共同生活中需要遵循的基本規(guī)則，如尊重他人、公平公正、誠信友善等，同時將深入探討如何處理在共同生活中出現(xiàn)的矛盾和問題。

二、課程目標

1、理解道德與法治在共同生活中的重要性，樹立正確的價值觀和行為準則。

2、掌握共同生活的基本規(guī)則，并能在實際生活中運用。

3、能正確處理共同生活中的矛盾和問題，提高自我管理能力和社交能力。

4、培養(yǎng)良好的道德品質和法治觀念，為成為有責任感、有擔當的公民打下基礎。

三、教學內容及教學方法

本單元將分為四個主題進行學習：

1、“我們共同的家”：這一主題將介紹家庭成員之間的關系，以及如何建立和維持一個和諧的家庭環(huán)境。通過案例分析和角色扮演的方式，讓學生了解和掌握如何在家庭中尊重他人、公平公正地處理問題。

2、“學校里的我們”：這一主題將探討學生在學校中如何與他人相處，以及如何遵守學校的規(guī)則。通過小組討論和分享會的形式，讓學生分享自己的經驗和看法，同時學習如何在校園中營造友善、和諧的環(huán)境。

3、“社會大家庭”：這一主題將介紹學生在社會中如何與他人交往，以及如何遵守社會的規(guī)則。通過實地考察和案例分析的方式，讓學生了解和掌握如何在社會中尊重他人、誠信友善地處理問題。

4、“我和我的祖國”：這一主題將介紹學生如何了解祖國的歷史和文化，以及如何熱愛和保護自己的祖國。通過課堂講解和多媒體展示的方式，讓學生了解和掌握如何在學習和生活中熱愛祖國、為祖國的繁榮富強做出貢獻。

四、評價方式

本單元的評價將以學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演、案例分析等方式進行。同時，還將通過家庭作業(yè)、課堂小測驗等方式對學生的學習成果進行檢測。在評價過程中，將注重學生的參與度、思考深度、實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

五、教學資源

本單元將使用以下教學資源：

1、教材及配套練習冊：提供系統(tǒng)的學習內容和練習題。

2、多媒體教學設備：播放相關視頻、圖片等多媒體資料，幫助學生更好地理解學習內容。

3、案例分析庫：提供真實的案例供學生進行分析，增強學生對實際問題的理解和處理能力。

4、角色扮演道具：提供必要的角色扮演道具，幫助學生更好地進行情境模擬和角色扮演活動。

5、社會實踐基地：組織學生前往實踐基地進行實地考察和學習，增強學生對社會問題的理解和處理能力。

在當今的教育環(huán)境中，轉化后進生是一個備受的問題。后進生是指那些在學習、品德或行為等方面表現(xiàn)不佳的學生，他們通常需要更多的和支持。作為小學班主任，如何有效地轉化后進生，幫助他們迎頭趕上，是一項重要的任務。

班主任對后進生的轉化研究，首先要從深入了解學生開始。要了解他們的學習情況、家庭背景、性格特點和興趣愛好等方面，這樣才能更好地制定針對性的方法和策略。其次，班主任要有耐心和關愛，不僅要學生的學業(yè)成績，更要他們的心理需求和情感狀態(tài)。要善于傾聽學生的心聲，理解他們的困惑和難處，給予他們及時的幫助和支持。

在轉化后進生的過程中，班主任要采取多種方式和手段。首先，要制定明確的目標和計劃，幫助學生逐步提高學習成績和自信心。其次，要培養(yǎng)學生的興趣愛好和特長，激發(fā)他們的學習熱情和積極性。此外，班主任還要與家長密切配合，定期溝通，共同學生的成長和發(fā)展。

在具體的案例中，班主任轉化后進生的成功經驗和失敗案例都有很多。例如，某位班主任通過與家長合作，針對學生的學習和興趣愛好制定了一份個性化的學習計劃，成功地幫助一位后進生提高了學習成績，培養(yǎng)了自信心。而另一位班主任則因為缺乏耐心和關愛，無法有效地轉化一位后進生，最終導致了失敗。

對于班主任來說，總結轉化后進生的經驗教訓非常重要。要從成功案例中提煉出有效的策略和方法，從失敗案例中吸取教訓，找出不足之處并加以改進。班主任還要在未來的轉化研究中注意以下幾個方面：首先，要注重學生的個體差異，制定更加精細化的轉化計劃；其次，要加強與家長的溝通，爭取更多的支持和配合；最后，要持續(xù)學生的發(fā)展，及時調整轉化策略和方法，確保學生的全面成長。

總之，小學班主任對“后進生”的轉化研究是一項長期而艱巨的任務。需要班主任具備豐富的教育知識和實踐經驗，同時還需要有足夠的耐心和關愛。通過深入了解學生、制定針對性的方法和策略、加強與家長的溝通、持續(xù)學生的發(fā)展等方面的努力，班主任可以有效地促進后進生的轉化，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎。

一、指導思想

以培養(yǎng)學生的勞動觀念和實踐能力為重點，深入開展勞動教育，讓學生感受勞動的辛勞，珍惜來之不易的勞動成果，激發(fā)對勞動的熱愛之情。通過各種活動，使學生懂得我們現(xiàn)在的生活離不開勞動，同時要學技能，還要會勞動，而且要習慣勞動，從而引導學生從小養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣，并把對勞動的熱愛之情延伸到對社會的責任。

二、課程目標

1、使學生進一步鞏固和提高自己的勞動技能，養(yǎng)成經常參加勞動的習慣。

2、使學生進一步了解和掌握與自己日常生活有關的勞作知識，并能將這些勞作知識運用到日常生活當中。

3、使學生通過勞動，親身體驗勞動能給大家?guī)硇腋：蜌g樂。

4、使學生深刻了解勞動的意義，從而懂得要從小愛勞動，知道勞動是光榮的。

三、教學內容及安排

本冊教材共有八個單元，每個單元都有不同的主題內容。每個主題內容都與我們的日常生活有關，而且每個單元后面都有許多圖片和文字說明，學生學起來比較輕松。

第一單元：自己的事自己做（一）

本單元主要讓學生了解日常生活中一些常見的自理能力，如自己穿衣服、自己疊被子、自己洗手等。通過學習這些小技能，學生可以初步認識到自己的事情應該自己做，從而養(yǎng)成自立自強的好習慣。

第二單元：自己的事自己做（二）

本單元主要讓學生學習一些日常生活中的小事，如擦桌子、整理房間等。通過這些小事情的練習，學生可以進一步增強自理能力，同時也可以提高自己的生活質量。

第三單元：讓我試試看

本單元主要讓學生了解一些簡單的家務勞動，如掃地、拖地、洗碗等。通過這些小家務的練習，學生可以初步認識到家務勞動的重要性，同時也可以增強自己的責任感和家庭意識。

第四單元：可愛的校園（一）

本單元主要讓學生了解學校中的一些日常事務和規(guī)定，如學生守則、課堂紀律等。通過學習這些規(guī)定和要求，學生可以更好地適應學校生活，同時也可以更好地遵守學校的規(guī)定和要求。

第五單元：可愛的校園（二）

本單元主要讓學生了解學校中的一些集體活動和勞動任務，如班級值日、學校大掃除等。通過這些集體活動和勞動任務的練習，學生可以增強自己的集體意識和責任感，同時也可以更好地為學校和班級做出貢獻。

第六單元：小能手（一）

本單元主要讓學生學習一些手工制作的基本技能和方法，如剪紙、折紙等。通過這些手工制作的練習，學生可以提高自己的動手能力，同時也可以創(chuàng)造出一些美麗的作品來裝飾自己的生活空間。

第七單元：小能手（二）

本單元主要讓學生學習一些家居維修的基本技能和方法，如更換燈泡、修理椅子等。通過這些家居維修的練習，學生可以提高自己的家居維護能力，同時也可以為家庭節(jié)約一些不必要的開支。

第八單元：美好的節(jié)日（一）本單元主要讓學生了解一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如春節(jié)、端午節(jié)等。通過學習這些節(jié)日的歷史和文化背景，學生可以更好地了解中國的傳統(tǒng)文化和價值觀。同時也可以更好地傳承和發(fā)揚這些傳統(tǒng)文化和價值觀。

在高中班主任的工作中，后進生的轉化是一個重要的問題。后進生是指那些在學習、品德或行為等方面表現(xiàn)不佳的學生。他們往往由于各種原因導致成績落后，甚至影響到班級的整體水平。因此，如何有效地轉化后進生，幫助他們重新走上學習的正軌，是高中班主任面臨的重要任務。

后進生轉化對于學生個人和整個社會都具有重要意義。首先，后進生的轉化能夠提高學生的教育質量。如果一個班級中有許多后進生，那么整個班級的教學效果就會受到影響。因此，班主任需要后進生，幫助他們克服困難，提高學習成績。這樣，整個班級的教學質量也會得到提高。

其次，后進生的轉化有利于促進社會公平正義。在一個公平的社會中，每個人都應該有機會接受公正的教育。然而，如果后進生因為成績不好而遭到歧視或排斥，那么他們就會失去進一步發(fā)展的機會。因此，班主任需要后進生，給予他們更多的指導和幫助，讓他們也能享受到公正的教育機會。

在后進生轉化中，班主任扮演著重要的角色。首先，班主任需要用自己的愛心和耐心來后進生。班主任需要從后進生的角度思考問題，了解他們的需求和困難，并給予積極的幫助和支持。同時，班主任還需要與后進生建立良好的關系，以便更好地了解他們的情況并及時采取措施。

其次，班主任需要采取適當的教育手段來幫助后進生。例如，班主任可以制定個性化的教學計劃，針對后進生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導。同時，班主任還可以組織一些班級活動，讓后進生更好地融入班級集體，增加他們的自信心和團隊合作意識。

轉化后進生的具體措施包括了解后進生的需求、積極溝通交流、給予適當指導等。班主任需要從后進生的角度出發(fā)，了解他們的學習需求和困難所在。同時，班主任還需要積極與后進生溝通交流，及時掌握他們的思想動態(tài)和學習進展情況。根據后進生的實際情況，班主任可以采取針對性的措施給予幫助和支持。例如，對于學習方法不當的學生，班主任可以指導他們制定合理的學習計劃，提高學習效率。對于缺乏自信心的學生班主任可以鼓勵他們參加各種活動，培養(yǎng)自信心和團隊合作意識。

為了評估班主任的工作效果是否理想在很多情況下我們可以根據后進生的轉化情況進行考量。如果后進生的轉化效果明顯改善那么班主任的工作效果可以說是理想的。如果班主任在轉化后進生方面投入了很多精力但效果不明顯那么我們需要進一步分析原因可能是班主任的工作方法不適合某些學生或者班主任需要更加注重對后進生的情感關懷等等原因找出原因并提出改進方案是提高班主任工作水平的關鍵一步。

高中班主任在后進生轉化中扮演著重要角色幫助后進生克服困難提高學習成績培養(yǎng)自信心和團隊合作意識并促進社會公平正義等方面具有重要意義。通過深入了解后進生產生的原因和影響積極探索有效措施來轉化后進生并不斷反思和改進工作效果評估方法班主任一定能夠為學生的成長和發(fā)展做出更多貢獻為構建和諧的教育環(huán)境和社會公平正義作出更多貢獻。

一、指導思想

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。面向全體學生。根據本學科的特點，注重學生的探究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。通過教學，讓學生都得到科學思維能力的訓練，培養(yǎng)小學生綜合素質，探求創(chuàng)新的科學方法。

二、教學目標

1、通過一系列主題性研究活動，讓學生在親自實踐體驗中，保持對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

2、培養(yǎng)學生觀察、感知、實驗的能力。

3、形成一種對科學知識感興趣的情緒，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的科技奧秘，熱愛科學情感。

三、教學內容及重點難點分析

本冊教材共有四個單元構成，分別是“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”。以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以倡導和鼓勵學生動腦思考，自己探究，掌握科學研究的方法，養(yǎng)成了科學研究的習慣為指導思想。以《課標》所確定的各單元主題及學生的實際情況為基礎開展教學活動。

本冊教學難點在于對“變量”的控制。從一、二年級上學期學習的情況來看，多數學生具有探究的天賦與本能。但由于學生在課堂上常處于被動地位，學習的主動性不強，不能主動地發(fā)表自己的見解與體會，有些學生能探究出活動事實，但不能提出有價值的科學問題。因此本學期的教學難點在于對這些“變量”的控制上。首先是對小組長的培訓，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣與合作能力；其次是要教會他們如何分工、如何組織語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)；再次是要有序組織活動，一個活動未結束不能進行下一個活動。

四、教學措施：

1、充分運用教材中提供的方法進行科學探究活動。

2、創(chuàng)造性的使用教材，不要為了教材而教材，應把教材作為教學的工具。

3、組織好學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生合作意識與集體主義精神。

4、積極與學生家長及班主任配合搞好學生的思想工作，解決好學生的厭學、不交作業(yè)等問題。

5、加強培優(yōu)輔差工作，對于學困生努力做到多關心、多交流、多鼓勵、多幫助。讓所有的學生都愛上科學課。

6、及時進行單元檢測，做好檢測的統(tǒng)計與分析。隨時掌握學生的學習情況。發(fā)現(xiàn)情況及時與家長并解決。

7、充分發(fā)揮家校一體的功能，家校多共同努力創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。并做好后進生的補差工作。

8、在教學方法上多下功夫。如：用直觀教學增強學生對于生物方面的認識；利用多媒體進行輔助教學等。對于一些后進生采用“一幫一”的方式進行幫助。讓他們在科學的學習中尋找樂趣從而愛上學習。并培養(yǎng)他們良好的學習習慣與合作意識。盡可能的發(fā)揮他們的特長與愛好并給與充分的肯定與鼓勵從而培養(yǎng)他們學習科學的興趣與熱情。而對于學習優(yōu)異的學生則給他們創(chuàng)造條件去參加各種競賽活動從而讓他們去感受成功的喜悅與自豪。也可以借此機會增強他們的競爭意識與團結協(xié)作精神等。讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中去感受科學的魅力并尋找到學習科學的樂趣。

9、在安全上加強安全意識防范工作。嚴格規(guī)范程序操作避免安全事故的發(fā)生。讓學生在一個安定的學習環(huán)境中愉快的學習并健康的成長。

10、開放實驗室充分利用實驗室的設備對學生進行實驗教學是很有幫助的因此要充分利用實驗室的資源對學生進行科學探究能力的培養(yǎng)并養(yǎng)成科學探究的習慣以及鞏固科學知識等目的從而提高學生的動手操作能力與嚴謹的科學態(tài)度以達到提高學生綜合素質的目的。

11、開展豐富多彩的課外科技活動讓學生有更多的機會接觸更多的科普知識以及參加各種比賽活動讓他們在學中做做中學從而讓他們更好地將理論知識轉化為實踐從而提高學生的科學素養(yǎng)以達到提高學生的綜合素質的目的并充分開發(fā)學生的潛能為今后的發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎。

12、在考試方面加強對學生學習情況的了解與掌握以便及時調整教學方法及策略從而提高學生的成績并讓他們在學習中得到鍛煉以達到提高他們的綜合素質的目的并讓他們在學習中尋找到樂趣從而養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度及良好的學習習慣并讓他們在探究中找到創(chuàng)新的機會從而增強他們的創(chuàng)新思維能力等。

五、教學資源配備情況：

本學期學校繼續(xù)加大投入努力改善實驗室的硬件設施以提高教學質量并為學生提供一個良好的學習環(huán)境同時配備了一些基本的實驗器材以保證實驗教學的正常開展等。此外還配備了多媒體設備進行教學以提高教學質量并為學生提供一個良好的學習環(huán)境等。

六、教研教改情況：

本學期我們將以提高教學質量為目標以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點開展教研教改工作我們將努力提高自身素質積極探索適合學生特點的教學方法及手段并通過互相聽課及評課等活動來促進彼此的教學水平共同提高并積極參加上級部門組織的各種培訓和學習活動并將所學到的知識應用到實際教學中去以提高教學質量并為學生提供一個良好的學習環(huán)境等。

標題：天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則

為了貫徹《軍人子女教育優(yōu)待辦法》，進一步落實軍人子女的教育優(yōu)待政策，天津市教育局、民政局、人力資源和社會保障局、退役軍人事務局聯(lián)合發(fā)布了《天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則》。該細則自發(fā)布之日起施行，旨在為軍人子女接受教育提供更多保障和便利。

細則規(guī)定，軍人子女包括現(xiàn)役軍人的子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人的子女。這些子女在天津市范圍內接受義務教育、高中階段教育和高等教育時，可以享受以下優(yōu)待：

一、義務教育階段

1、軍人子女可以優(yōu)先報名、參加天津市小學和初中的招生入學，并可以在同等條件下優(yōu)先錄取。

2、對于有特殊困難的軍人子女，如因傷病需長時間休學或因特殊情況無法正常入學，各學校應根據實際情況給予照顧，保障其接受義務教育。

二、高中階段教育

1、軍人子女報考天津市普通高中時，可以適當降低錄取分數線，并在同等條件下優(yōu)先錄取。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各高中學校應根據實際情況給予照顧，保障其接受高中階段教育。

三、高等教育

1、軍人子女報考天津市高等教育院校時，在參加普通高考和研究生招生考試時可以享受一定的加分優(yōu)待。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各高等教育院校應根據實際情況給予照顧，保障其接受高等教育。

四、其他優(yōu)待

1、軍人子女在參加各種競賽、評優(yōu)等活動時，可以享受優(yōu)先待遇。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各學校應積極協(xié)助解決其生活和學習中的困難，并優(yōu)先安排其參加各種社會實踐活動。

該細則的發(fā)布實施，為天津市的軍人子女提供了更加明確的教育優(yōu)待政策保障。這不僅體現(xiàn)了社會對軍人及其家庭的尊重和關愛，也有利于解決軍人子女的教育問題，進一步提高了軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

同時，《細則》也強調了各相關部門的責任和義務。教育局、民政局、人力資源和社會保障局以及退役軍人事務局等部門應加強協(xié)調配合，共同落實好軍人子女教育優(yōu)待政策。各學校也應根據《細則》要求，積極為軍人子女提供優(yōu)質的教育資源和服務，切實保障他們的受教育權利。

此外，《細則》還鼓勵社會各界積極參與軍人子女的教育優(yōu)待工作。社會力量可以通過各種形式為軍人子女提供支持和幫助，如捐資助學、志愿服務等。這有助于形成全社會共同和支持軍人子女的良好氛圍。

總之，《天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則》的發(fā)布實施，為天津市的軍人子女提供了更加全面和有力的教育保障。這體現(xiàn)了社會對軍人的尊重和關愛，也進一步提高了軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。相信在全社會的共同努力下，一定能夠為軍人子女提供更加優(yōu)質的教育環(huán)境和服務。

一、背景介紹

隨著社會發(fā)展，教育改革不斷深化，學生的全面發(fā)展已成為教育的核心。然而，每個學生在學習進程中都會遇到各種問題，其中后進生的問題尤為突出。后進生是指在一段時間內學習成績滯后，未能達到規(guī)定標準的學生。如何有效地轉化后進生，提高他們的學習成績和自信心，已成為教育工作者面臨的重大問題。本文以金華中學初中部為例，探討后進生轉化的實踐探索。

二、實踐探索

金華中學初中部針對后進生問題，開展了深入的實踐探索。首先，學校組織各學科教師成立專門的后進生轉化小組，針對每個后進生的具體情況制定個性化的轉化方案。其次，學校定期舉辦各類講座和培訓，提高后進生的學習方法和策略。此外，教師們還通過情感關懷，幫助后進生建立自信，激發(fā)他們的學習動力。在實踐過程中，教師們不斷總結經驗，調整方案，以提高轉化效果。

具體案例中，后進生小李因家庭原因導致學習成績滯后。班主任了解到情況后，與小李建立信任關系，為他制定了合適的學習計劃。同時了任課老師，在各科給予小李針對性的輔導。經過一個學期的努力，小李的成績有了顯著提高。

三、成果分析

經過金華中學初中部的實踐探索，后進生轉化取得了顯著成果。從成績上看，大部分后進生的學習成績得到了明顯提升；從能力上看，后進生的自主學習能力、合作學習能力得到了加強；從自信心上看，后進生的自信心得到了大幅提升。

四、經驗總結

金華中學初中部在后進生轉化實踐中，取得了成功的經驗。首先，學校建立了完善的后進生轉化機制，包括小組討論、講座培訓、情感關懷等方面。其次，教師們根據后進生的實際情況，制定了個性化的轉化方案，并積極落實。此外，學校還注重與家長的溝通與合作，共同后進生的成長。

當然，實踐中也有一些不足之處。例如，部分后進生學習動力不足，需要教師在情感關懷和心理輔導方面加強工作。今后，學?？梢赃M一步完善后進生轉化機制，學生的心理健康，提高轉化效果。

五、應用前景

金華中學初中部的后進生轉化實踐探索成果顯著，具有廣泛的應用前景。首先，學?？梢詫⒃趯嵺`中總結的經驗教訓推廣到其他學校，幫助更多后進生受益。其次，教師可以將在轉化實踐中獲得的經驗應用到日常教學工作中，每位學生的學習需求，提高整體教學質量。此外，家長也可以從中汲取有效的方法，協(xié)助學校開展后進生轉化工作。

當然，在推廣應用過程中也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，不同學校的實際情況不同，需要靈活運用轉化經驗；教師和家長也需要不斷提高自身素質，以滿足后進生轉化的需求。今后，可以通過教育研討會、經驗分享會等形式，加強經驗交流和學習，共同推進后進生轉化工作的發(fā)展。

總之，金華中學初中部的后進生轉化實踐探索為教育工作者提供了寶貴的經驗和啟示。在今后的教育工作中，應更加后進生的成長需求，通過不斷探索和實踐，為每位學生創(chuàng)造一個公平、和諧、向上的教育環(huán)境。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實新課程標準的具體目標，積極進行課堂教學改革，實行新的教育觀念，提高我校生物教育質量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高學生的科學文化素質為宗旨。通過課堂教學和課外實踐活動，真正使學生樹立起生物科學意識，強化其對生物知識的掌握，增強其研究探索生物科學奧秘以及認識了解生命活動、生命世界的能力。培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度，與不斷探求知識、不斷創(chuàng)新的精神和能力，形成初步的科學的世界觀、人生觀。

二、工作目標

1、按照教學規(guī)律組織教學，力求大面積提高教學質量。

2、進一步提高學生素質，注重傳授知識與培養(yǎng)能力相結合。做到在傳授科學知識的同時，培養(yǎng)學生良好的心理素質，針對生物學科的特點和教學中存在的一些實際問題，開展科學研究與課外活動。

3、做好尖子學生的培養(yǎng)工作。根據上學期學生的學習情況，挑選出幾個尖子學生進行培養(yǎng)，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間，爭取在奧林匹克競賽中有所斬獲。

4、做好特長生的輔導工作。在鼓勵他們拓展自己的知識面的同時，積極培養(yǎng)他們的興趣愛好，為他們參加各種競賽做好準備。

5、做好新課程標準下的新授課的教學工作，努力提高課堂教學的效果。

6、做好本學期選修課的開設工作。本學期的選修課面向全體學生，通過課堂教學與課外活動相結合的方式，充分挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生各方面的興趣和愛好。

7、做好教學常規(guī)工作。按照學校的教學常規(guī)要求，認真組織開展各項教學活動。

8、按照學校的要求組織好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和試卷、輔導學生等各個環(huán)節(jié)的工作。努力提高課堂教學的效果。

9、講求教學的多樣化與生活化，通過多種形式的教學手段和方法來促進學生的理解記憶，增強學生的應試能力。

10、建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生良好的學習情感和學習態(tài)度。營造良好的學習氛圍，通過自己的言傳身教感染學生、引導學生。

11、積極參加學校組織的各種學習與培訓活動，同時針對自己的不足之處有的放矢地進行自我提高。

12、加強對青年教師的培養(yǎng)，相互聽課評課，取長補短。多聽一些名教師的課，多與有經驗的教師交流心得體會。

13、加強對生物實驗教學的研究。利用各種手段盡可能地提高生物實驗教學的效果。

14、按照新課程標準的要求開設選修課。充分利用學?，F(xiàn)有的教學資源來開設選修課。

15、積極準備本學期的會考復習工作。充分利用節(jié)假日時間安排好學生的學習與生活。

16、在上學期的基礎上進一步提高學生的綜合分析能力、實驗技能以及應試技巧等各方面的能力。使學生的綜合素質得到全面的提高。

三、具體措施與要求

1、加強集體備課活動：每周至少進行一次集體備課活動，具體做法是：提前一周安排一個中心發(fā)言人，對下一周將要學習的內容進行集體討論和研究，明確重點與難點、教學方法、課件準備等等。集體備課地點定在教研組辦公室。集體備課計劃由中心發(fā)言人以表格的形式提前一周上交教研組長。每個教師都要積極參與集體備課活動，發(fā)表自己的見解和看法，充分討論、研究教學內容和教學方法等。在集體備課的基礎上撰寫個案教案和課件。個案教案要體現(xiàn)個性化教學風格和特色，突出重點與難點、教學方法的選擇、教學過程的實施等環(huán)節(jié)。課件要符合教學實際和學生實際，具有科學性、直觀性、趣味性和藝術性等特征。

2、加強聽課評課活動：每個教師每學期至少要聽10節(jié)以上的課，并做好聽課筆記和評課記錄。在聽課過程中要認真記錄授課教師的教學過程、教學方法、師生互動等方面的內容，并對其教學效果做出客觀的評價。同時還要注意觀察學生的反應和參與情況等表現(xiàn)。聽完課后要積極主動地與授課教師交流意見和建議，總結授課的優(yōu)缺點和創(chuàng)新之處，并提出合理化建議和改進意見。在評課時要注意公正、客觀地評價教師的教學水平和教學效果，不要帶有個人感情色彩或偏見。同時還要注意評課的內容要具體、明確、針對性強；不要只評成績好壞而忽略其他方面的問題；要充分肯定授課教師的優(yōu)點和長處；對存在的問題和不足也要實事求是地指出并提出改進意見和建議；避免空洞無物或泛泛而談的評課方式；最后還要注意評課語言要簡練明了、有邏輯性；評課態(tài)度要認真誠懇、謙虛謹慎；評課氣氛要民主和諧、氣氛活躍等。

3、加強教學基本功的訓練：教師的教學基本功是搞好教學工作的重要保證之一。為此我們要加強以下幾方面的訓練：

(1)板書設計：板書是教師必備的基本功之一。

關鍵詞：班級管理，后進生轉化，教育改革，學生發(fā)展

在當今的教育環(huán)境中，后進生的存在是一個不可避免的問題，而如何實現(xiàn)后進生的轉化則是班級管理中至關重要的任務。本文旨在探討班級管理中的后進生轉化問題，分析其原因、現(xiàn)狀和解決方法，以期為教育改革和學生發(fā)展提供有益的參考。

在已有的研究中，后進生轉化問題涉及定義、原因、方法和效果等多個方面。后進生通常指在學業(yè)、行為或情緒方面表現(xiàn)不佳的學生，其形成原因復雜多樣，包括家庭、社會、學校和個體因素等。為了解決這一問題，研究者們提出了各種方法，如改善教學方式、提供心理輔導、開展課外活動等。這些方法在不同程度上取得了成效，但仍有待進一步探討。

本研究采用定性和定量相結合的方法，通過問卷調查和訪談收集數據，對后進生轉化問題進行深入研究。首先，我們對一所中學的學生和教師進行了問卷調查，了解后進生的數量、原因、轉化方法等情況。隨后，我們選取了幾名后進生進行訪談，深入了解他們的學習生活、心理狀態(tài)和轉化過程。

研究結果顯示，當前班級管理中后進生轉化問題仍然普遍存在。造成這一現(xiàn)象的原因主要包括家庭教育缺失、社會不良風氣影響、學校教育方式不當等。為了解決這一問題，我們需要從多方面入手，綜合治理。例如，家長應積極參與孩子的教育，為學生提供良好的家庭環(huán)境；教師需改進教學方式，學生的個體差異；學校應加強德育工作，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。此外，社會各界也需共同努力，為青少年成長營造健康向上的環(huán)境。

總之，班級管理中的后進生轉化問題是一個系統(tǒng)工程，需要家長、學校、社會等多方共同努力，才能實現(xiàn)根本性的解決。這一問題的解決對于實現(xiàn)教育公平、提高教育質量、促進學生的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。因此，我們需要更加重視后進生轉化問題，從教育改革的角度出發(fā)，不斷完善相關政策和措施，學生的個體差異和需求，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自我提升和全面發(fā)展。

一、引言

在初中物理教學中，后進生是一個不可忽視的群體。他們在學習過程中面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，需要教師給予更多的和幫助。本文旨在探討初中物理教學中后進生的轉化策略，以期為提高他們的學習成績和興趣提供一些有益的思路和方法。

二、后進生形成的原因

后進生的形成并非一朝一夕，而是由多種因素綜合作用的結果。其中，學習基礎差、學習動力不足、學習方法不當等因素較為常見。此外，家庭環(huán)境、社會環(huán)境等也會對學生的學習產生一定的影響。

三、轉化后進生的策略

1、激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師。要轉化后進生，首先要激發(fā)他們的學習興趣。教師可以采用多種教學方法和手段，如演示實驗、游戲教學等，以吸引學生的注意力，讓他們對物理產生濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)學習習慣

良好的學習習慣是提高學習成績的重要保障。教師應當注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，如課前預習、課后復習、獨立思考等。同時，教師還可以引導學生制定學習計劃，合理安排時間，提高學習的效率。

3、改進學習方法

學習方法不當也是導致后進生的原因之一。教師應當幫助學生改進學習方法，如采用歸納總結、對比分析等方法，以加深對知識的理解和記憶。同時，教師還可以引導學生積極利用各種學習資源，如圖書館、網絡等，拓寬知識面。

4、增強自信心

自信心是學生學習的重要動力。教師應當注重增強后進生的自信心，給予他們更多的鼓勵和支持。同時，教師可以設計一些難度適中的題目，讓學生體驗到成功的喜悅，增強學習的信心。

5、家校合作

轉化后進生需要家庭和學校的共同努力。教師應當與家長保持密切，及時溝通學生的學習情況和表現(xiàn)，共同制定轉化方案。家長應當積極配合學校的工作，孩子的學習狀況，給予必要的支持和鼓勵。

四、案例分析

為了更好地說明后進生轉化的策略和方法，以下以一個實際案例進行分析：

小明是初