貴州省“3+3+3”2023-2024學(xué)年高考上學(xué)期備考診斷性聯(lián)考（一）語(yǔ)文試卷含答案

貴州省“3+3+3”2023-2024學(xué)年高考上學(xué)期備考診斷性聯(lián)考（一）語(yǔ)文試卷含答案貴州省“3+3+3”2023-2024學(xué)年高考上學(xué)期備考診斷性聯(lián)考（一）語(yǔ)文試卷含答案2024屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考卷（一）語(yǔ)文參考答案1．（3分）C【解析】“表征的空間”是人們通過(guò)想象建構(gòu)出的虛擬空間，而“象征性現(xiàn)實(shí)”是傳播媒介經(jīng)過(guò)有選擇性地加工后提示的擬態(tài)環(huán)境。2．（3分）A【解析】“填補(bǔ)了”表述有誤，原文“力圖填補(bǔ)現(xiàn)代人的想象空間”中“力圖填補(bǔ)”意為竭力打算填補(bǔ)，是未然的狀態(tài)，選項(xiàng)表述成已然的狀態(tài)。3．（3分）D【解析】D項(xiàng)：節(jié)目讓嘉賓真實(shí)體驗(yàn)了農(nóng)人的日常生活狀態(tài)，最能反映出“重返土地”的主題。A項(xiàng)：城市兒童來(lái)到農(nóng)村所參與的農(nóng)活往往有限，且節(jié)目的初衷更多是引導(dǎo)城市兒童珍惜生活、感恩生活。B項(xiàng)：節(jié)目里的環(huán)節(jié)表面上與鄉(xiāng)村有關(guān)，但本質(zhì)都是成人禮的儀式。C項(xiàng)：節(jié)目里的嘉賓更多的只是作為消費(fèi)者來(lái)到鄉(xiāng)村。4．（4分）①《向往的生活》對(duì)取景地細(xì)甄精選，地域分布廣、跨度大，每個(gè)選景地都呈現(xiàn)出各自不同的景觀特色。節(jié)目組呈現(xiàn)的場(chǎng)景也在生產(chǎn)著典型的鄉(xiāng)村田園圖景，給處于鬧市中的觀眾帶來(lái)了心靈的慰藉。②《向往的生活》以真實(shí)的鄉(xiāng)村場(chǎng)景為拍攝場(chǎng)地，加上節(jié)目組刻意添加布置的元素和刻意選取的場(chǎng)景，生產(chǎn)出的鄉(xiāng)村圖景唯美而祥和?，F(xiàn)實(shí)與想象的交織產(chǎn)生異質(zhì)空間，讓觀眾萌生對(duì)鄉(xiāng)村生活的憧憬和幻想。（每點(diǎn)2分）5．（6分）①減少劇本干擾，脫離鄉(xiāng)村景觀化窠臼：此類(lèi)節(jié)目應(yīng)更加真切地接觸鄉(xiāng)村，在返璞歸真的勞動(dòng)紀(jì)實(shí)里汲取動(dòng)力，以自然本真的情感流露引發(fā)觀眾共鳴。②緊貼時(shí)代議題，不斷成長(zhǎng)更新：節(jié)目應(yīng)始終與國(guó)家宏大發(fā)展主題相呼應(yīng)，成為文藝服務(wù)人民的有效實(shí)踐路徑。③創(chuàng)新內(nèi)容形式，避免同質(zhì)化：慢綜藝緩慢的敘事節(jié)奏和固定情節(jié)容易陷入同質(zhì)化泥沼，使觀眾審美疲勞。所以節(jié)目需深入市場(chǎng)，洞悉觀眾需求，不斷創(chuàng)新內(nèi)容形式，發(fā)掘新的潛力。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理，可酌情給分）6．（3分）B【解析】B項(xiàng)，“鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)英雄主義精神在當(dāng)今已經(jīng)被淡忘的批判”表述有誤，作者只是借青少年們?cè)趭渖疥P(guān)的表現(xiàn)含蓄地表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的隱憂。7．（3分）B【解析】“抓住關(guān)鍵的細(xì)節(jié)”表述有誤，“看著老師的難堪，丁三老叔并不難過(guò)”、“丁三老叔忙這忙那地給那伙人當(dāng)助手”不屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。8．（4分）①《憶秦娥?婁山關(guān)》的內(nèi)容和主題充分體現(xiàn)了革命英雄主義精神；②而“我”和“男軍人”都對(duì)英雄有無(wú)盡仰慕，內(nèi)心都充滿了英雄情結(jié)，想通過(guò)觸摸來(lái)表達(dá)這種敬仰。（每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可）9．（6分）①文本一始終圍繞“英雄”來(lái)展開(kāi)，作者仰慕英雄，丁三老叔守護(hù)幫助英雄，軍人夫妻以英雄來(lái)此懷念英雄，弘揚(yáng)了以?shī)渖疥P(guān)為代表的革命英雄傳統(tǒng)。②文本一中對(duì)“丁三老叔”形象的塑造，表現(xiàn)了英雄主義精神作為人性中的樸素情感，潛藏在人的心靈之中，超越了歷史，在當(dāng)代也有價(jià)值和意義。③文本一借助婁山關(guān)這一景點(diǎn)，將紅軍長(zhǎng)征的歷史、英雄精神與和平年代對(duì)歷史的態(tài)度與英雄人物結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)作者對(duì)歷史與時(shí)代的理性思考。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可）10．（3分）CEF【解析】句子翻譯：諸侯中攜帶美玉來(lái)朝拜的有九個(gè)國(guó)家，我沒(méi)有接受，這就是義。這樣，文武仁義我全都具備了。11．（3分）A【解析】A項(xiàng)《諫逐客書(shū)》中“是以太山不讓土壤”的“讓”是推辭，拒絕的意思，與本文“讓”字意思不同。B項(xiàng)“生孩六月，慈父見(jiàn)背”的“背”是離開(kāi)的意思。C項(xiàng)“毋內(nèi)諸候”的“內(nèi)”為通假字納，是接納的意思。D項(xiàng)文中的“竊”是謙辭，指自己?！洞倏棥贰案Q父不在，竊發(fā)盆”中的“竊”是偷偷地，暗地里的意思。12．（3分）C【解析】“咎犯坐到殿上，隨即拿出鐘磬竽瑟”錯(cuò)誤，張冠李戴。從“止坐殿上，則出鐘磬竽瑟。坐有頃……”可知，應(yīng)該是晉平公令人拿出鐘磬竽瑟，而不是咎犯拿出鐘磬竽瑟。故選C。13．（8分）翻譯：（1）（4分）我有過(guò)錯(cuò)，幸虧您記住了它，這是國(guó)家的福氣。如果不是您賜教，我?guī)缀醴赶麓蟮淖镞^(guò)，使國(guó)家受辱。（“幸”，幸虧1分；“子不幸教”，如果不是您賜教1分；“辱”使動(dòng)用法，使國(guó)家受辱1分；句意翻譯完整通順1分。）（2）（4分）咎犯伸出他的左臂而彎曲五指，平公向那些善于隱語(yǔ)的官員詢問(wèn)說(shuō)：“你們推測(cè)這是什么意思？”（“詘”，通“屈”，彎曲1分；“問(wèn)于隱官”，狀語(yǔ)后置句，“于隱官問(wèn)”1分；“占”，推測(cè)1分；句意翻譯完整通順1分。）14．（3分）材料一是直諫。鮑叔說(shuō)：“君主您直言，我也直率地回答?！辈⑶抑苯又赋鳊R桓公不仁，不義，不武，不文的具體行為，來(lái)警醒他，使之幡然醒悟。（1分）材料二是諷諫（或委婉進(jìn)諫）。（1分）咎犯采取了委婉的方式，從憑借樂(lè)技求見(jiàn)君王到說(shuō)自己善于猜謎，再到把彎曲的五指依次伸出，不斷引起晉平公的注意，伺機(jī)諫言，逐一列舉晉平公不行君道和百姓官員處境的事實(shí)，更容易使晉平公接受。（1分）15．（3分）C【解析】“詩(shī)人置身仙境，深感仙境千年的變化就在一瞬間”分析錯(cuò)誤，“黃塵清水三山下，更變千年如走馬?！笔菍?xiě)詩(shī)人同仙女的談話。這兩句可能就是仙女說(shuō)出來(lái)的?！包S塵清水”，換句常見(jiàn)的話就是“滄海桑田”：“三山”原來(lái)有一段典故。葛洪的《神仙傳》記載說(shuō)：仙女麻姑有一回對(duì)王方平說(shuō)：“接待以來(lái)，已見(jiàn)東海三為桑田；向到蓬萊，水又淺于往日會(huì)時(shí)略半耳。豈將復(fù)為陵陸乎？”這就是說(shuō)，人間的滄海桑田，變化很快?！吧街蟹狡呷?，世上已千年”，古人往往以為“神仙境界”就是這樣，所以詩(shī)人以為，人們到了月宮，回過(guò)頭來(lái)看人世，就會(huì)看出“千年如走馬”的迅速變化了。16．（6分）“仙語(yǔ)”即詩(shī)歌濃厚的浪漫主義色彩。①詩(shī)人巧用想象和比喻。（2分）②最后兩句，詩(shī)人寫(xiě)“回頭下望人寰處”，感覺(jué)大地上的九州有如九點(diǎn)“煙塵”?！耙汇钡扔谝煌羲@是形容東海之小如同一杯水被打翻了一樣。詩(shī)人盡情馳騁幻想，仿佛他真已飛入月宮，看到大地上的時(shí)間流駛和景物的渺小。想象豐富，構(gòu)思奇妙，用比新穎。（2分）③詩(shī)人俯視人間，感受到世間事物如此渺小，由此寄寓對(duì)人事滄桑，世事無(wú)常的深沉感慨，表現(xiàn)出客觀看待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，富有哲思。（2分）17．（6分）（1）仁以為己任死而后已（2）照花前后鏡花面交相映（3）鴻雁長(zhǎng)飛光不度魚(yú)龍潛躍水成文18．（2分）①遙不可及（難以企及）②諱莫如深（三緘其口、秘而不宣）（每空1分）19．（3分）C【解析】C表示解釋原因，破折號(hào)前后關(guān)鍵信息為“主家就會(huì)把你立即辭退”和“東關(guān)大橋頭有的是小工”，前面的句子表示結(jié)果，后面的句子表示原因，破折號(hào)的作用是解釋原因。其他三項(xiàng)表示解釋說(shuō)明，前者是對(duì)后者的指代，后者是對(duì)前者的解釋說(shuō)明。20．（3分）①逗號(hào)讓畫(huà)線處成為三個(gè)獨(dú)立語(yǔ)句，對(duì)“彎著腰”“瞇著眼”“向上爬”三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用。②逗號(hào)標(biāo)示的停頓，讓三個(gè)動(dòng)作有了延遲性，不再具有流暢性，突出了孫少平背石頭爬山的艱難。（每點(diǎn)1.5分）21．（6分）①反而會(huì)降低②在體內(nèi)氧化脂肪③只不過(guò)是水分（每點(diǎn)2分）22．（6分）第一段：高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)并不利于減肥第二段：局部體溫升高不意味著減肥第三段：出汗不代表減肥成功（每點(diǎn)2分）23．（60分）作文評(píng)分細(xì)則1．參考立意①成人即成己②互利合作方可共贏③友好方可發(fā)展④和而不同是共處的智慧⑤損人必害己2．評(píng)分層級(jí)①起評(píng)分45分。②偏題36分～42分。③跑題35分以下。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行多維度思考，行文要有思辨，能挖掘本質(zhì)及根源，能指出弊端、危害，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題上有較充實(shí)的論據(jù)。3．評(píng)分項(xiàng)目一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)等級(jí)40分內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分文體明確結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)20分特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別內(nèi)容較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意說(shuō)明：①基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)；②發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分；③發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分；④發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級(jí)不能在一等給分；⑤內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級(jí)”可以給1到2分；確為抄襲的，“發(fā)展等級(jí)”不給分；⑥發(fā)展等級(jí)評(píng)分：不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分；⑦特征深刻：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用；豐富：材料豐富，論據(jù)充足，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)；有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力；有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。4．其他項(xiàng)評(píng)定（1）扣分項(xiàng)評(píng)定①出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分；③不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；無(wú)標(biāo)題扣2分。（2）殘卷評(píng)定①400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個(gè)字扣1分）②400字以下的文章，30分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。③200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。④只寫(xiě)一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。⑤只寫(xiě)標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。⑥完全空白的，評(píng)0分。附文言文參考譯文：材料一：臣子之所以要進(jìn)諫其國(guó)君，并不是為了自身，是想要匡正矯正君主的過(guò)失。君主有了過(guò)失，就是國(guó)家危亡的開(kāi)始（萌芽）；看到君主的過(guò)失卻不勸諫，這是不重視國(guó)家的危亡啊。看到君主的過(guò)失卻不勸諫，這是忠臣不忍做的?！R桓公對(duì)鮑叔說(shuō)：“我想鑄造一口大鐘，來(lái)顯示我的名聲。我的作為，難道比堯舜差嗎？”鮑叔說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)君主的作為。”齊桓公說(shuō)：“從前，我圍困譚國(guó)三年，得到它而不自我夸耀，這就是仁；我北伐孤竹國(guó)，消滅令支國(guó)而凱旋，這就是武；我召集葵丘的會(huì)盟，以此平息天下的戰(zhàn)事，這就是文；諸侯中攜帶美玉來(lái)朝拜的有九個(gè)國(guó)家，我沒(méi)有接受，這就是義。這樣，文武仁義我全都具備了，我的作為難道比堯舜差嗎？”鮑叔說(shuō)：“君主您直言，我也直率地回答。從前，公子糾為兄在上位您卻不謙讓?zhuān)@不是仁；違背先祖太公的遺言去侵犯魯國(guó)，這不是義；在會(huì)盟臺(tái)上，屈服于曹沫的一把劍，這不算武；姊妹侄女不離懷抱，這不是文。凡是到處做了不好的事自己還不知道的人，即使沒(méi)有天禍也一定會(huì)有人害。天雖在最高處，但它卻能聽(tīng)到最底下的事。消除您錯(cuò)誤的話，上天將會(huì)聽(tīng)到的?！饼R桓公說(shuō)：“我有過(guò)錯(cuò)，幸虧您記住了它，這是國(guó)家的福氣。如果不是您賜教，我?guī)缀醴赶麓蟮淖镞^(guò)，使國(guó)家受辱?！辈牧隙簳x平公喜好音樂(lè)，他增加賦稅，卻不修整城邑，并且說(shuō)：“有敢勸諫的人處死刑?！倍汲堑娜硕紴榇硕鴳n慮。有一個(gè)名叫“咎犯”的人，求見(jiàn)宮城的守門(mén)長(zhǎng)官，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)國(guó)君喜好音樂(lè)，所以憑借樂(lè)技求見(jiàn)君王。”守門(mén)長(zhǎng)官進(jìn)去報(bào)告：“晉國(guó)人咎犯打算憑借樂(lè)技拜見(jiàn)君上?！逼焦f(shuō)：“請(qǐng)他進(jìn)來(lái)。”咎犯坐到殿上，平公就拿出鐘磬竽瑟，讓咎犯演奏。咎犯坐了一會(huì)兒，平公說(shuō)：“你奏樂(lè)嗎？”咎犯答道：“我不會(huì)奏樂(lè)，我善于猜謎?！逼焦賮?lái)十二個(gè)善于隱語(yǔ)的官員。咎犯說(shuō)：“我情愿冒死侍奉主君?！逼焦f(shuō)：“好的。”咎犯伸出他的左臂而