江蘇省連云港市2023年中考語(yǔ)文真題試卷

江蘇省連云港市2023年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累·運(yùn)用(28分)愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“永遠(yuǎn)保持著好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人?！卑嗉?jí)開展“好奇心和探索精神”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們積極參與。閱讀下面的語(yǔ)段，完成相關(guān)任務(wù)。兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙”。莊子憑借汪洋zi()肆的想象力，描繪宇宙的“出無(wú)本，入無(wú)竅”，這樣的一直延續(xù)到今日——宇宙到底是如何形成的——有許多突破也仍有許多未解之謎?？茖W(xué)的mèi()力正在于面對(duì)著無(wú)窮未知。對(duì)未知抱有濃厚興趣和想象，覺(jué)得未知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感到失望，這種無(wú)窮的探索欲是科學(xué)家的本色?？茖W(xué)家需要什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學(xué)家的，各領(lǐng)域的達(dá)人都需具備?！昂闷嫘脑炀涂茖W(xué)家和詩(shī)人”，好奇心才是科學(xué)家的專屬特質(zhì)。科學(xué)家的好奇心需要呵()護(hù)、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們心無(wú)旁騖地埋頭鉆研。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的時(shí)候，人類并不知道有朝一日能夠用來(lái)探索太空甚至星際移民。艷美諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的人們，更應(yīng)該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的好奇心?；艚鹪f(shuō)，人類很難在這個(gè)脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實(shí)，科學(xué)家的“”，往往更多是一種對(duì)人類自身命運(yùn)的好奇和思索。如果沒(méi)有這些好奇心，如果不用這些好奇心來(lái)思考未來(lái)，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年12月9日有刪改)1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。2．下列選項(xiàng)中對(duì)“心無(wú)旁騖”中“騖”字的解釋正確的一項(xiàng)是()A．縱橫 B．奔馳 C．追求 D．鴨子3．依次填入語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．探尋權(quán)利危言聳聽 B．探究權(quán)利駭人聽聞C．探尋專利駭人聽聞 D．探究專利危言聳聽4．“好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人”，請(qǐng)從你熟悉的科學(xué)家和詩(shī)人中尋找依據(jù)。____________________________________________________________________________________________5．請(qǐng)你就語(yǔ)段中畫橫線的語(yǔ)句，發(fā)表自己的看法。____________________________________________________________________________________________6．本次主題活動(dòng)準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段為黑板報(bào)設(shè)計(jì)一條主標(biāo)題。____________________________________________________________________________________________7．有同學(xué)認(rèn)為：孫悟空就是一個(gè)富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整本書閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你為這位同學(xué)的看法，找出一個(gè)依據(jù)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．填寫詩(shī)文名句。保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量?？鬃印埃弥卟蝗鐦?lè)之者”告訴我們做學(xué)問(wèn)應(yīng)有好學(xué)和樂(lè)學(xué)的精神；朱熹“問(wèn)渠那得清如許”告訴我們探尋問(wèn)題要追究事物根源；曹操“老驥伏櫪，”告訴我們要有遠(yuǎn)大志向。屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，”的奮斗精神，范仲淹“，不以己悲”的博大胸襟，陸游“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，”的實(shí)踐態(tài)度，李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”的堅(jiān)定信念，都給予我們精神指引。探索路上我們終會(huì)收獲“，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜。二、閱讀·理解(62分)古詩(shī)文閱讀課，圍繞“創(chuàng)造之美與文明之光”這一主題，老師選取了下面三篇詩(shī)文，請(qǐng)回答問(wèn)題?！炯住刻崭枨妪忀Y白釉青花一火成，花從釉里透分明。可參造化先天妙，無(wú)極由來(lái)太極生。(節(jié)選自《龔軾詩(shī)集·景德鎮(zhèn)陶歌》)【乙】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。(節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版)【丙】凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)屆芒種，則登山斫伐。截?cái)辔迤叱唛L(zhǎng)，就于本山開塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青。其中竹穰形同苧麻樣。用上好石灰化汁涂漿，入程桶①下煮，火以八日八夜為率。歇火一日，揭程取出竹麻，入清水漂塘之內(nèi)洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完，以防泥污。洗凈，用柴灰漿過(guò)，再入釜中，其上按平，平鋪稻草灰寸許。桶內(nèi)水滾沸，即取出別桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，燒滾再淋。如是十余日，自然臭爛。取出入白受春，舂至形同泥面，傾入槽內(nèi)。槽內(nèi)清水浸浮其面三寸許。入紙藥水汁于其中，則水干自成潔白。兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬(wàn)張。數(shù)滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。然后以輕細(xì)銅鑷逐張揭起焙干，揭起成帙。(節(jié)選自《天工開物·殺青第十三》中國(guó)社會(huì)出版社2004年版有刪改)【注釋】①程桶：大木桶，連同下面受火的鐵鍋在內(nèi)的木桶。9．下列對(duì)甲詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A．“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時(shí)，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，用火一次性燒成，表明古人高溫制瓷的輕松容易。B．“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質(zhì)里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷藍(lán)白相間，給人以五彩斑斕的視覺(jué)效果。C．后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表現(xiàn)出對(duì)青花瓷工藝由衷的贊美。D．詩(shī)歌描繪了中國(guó)傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過(guò)程、色澤特點(diǎn)，由虛到實(shí)，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。10．解釋下列加粗的詞語(yǔ)。①瞬息可就 ②有奇字素?zé)o備者③則登山斫伐 ④火以八日八夜為率11．用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青12．活板印刷術(shù)和造紙術(shù)的工藝都非常講究。請(qǐng)根據(jù)乙文和丙文畫橫線的語(yǔ)句，完成相應(yīng)任務(wù)。①請(qǐng)寫出活板印刷的流程。____________________________________________________________________________________________②請(qǐng)寫出紙漿成紙的過(guò)程。____________________________________________________________________________________________13．《陶歌》中最能體現(xiàn)制瓷工藝創(chuàng)造力的詩(shī)句是哪一句？寫出理由。____________________________________________________________________________________________14．“青花瓷”“活字印刷”“造紙術(shù)”，三種“中國(guó)創(chuàng)造”推進(jìn)了世界文明進(jìn)程，成為“文明之光”。結(jié)合文本，發(fā)表你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學(xué)觀察”為主題選取下面文段，回答問(wèn)題。地上鋪滿了苔蘚，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個(gè)還沒(méi)有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來(lái)倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造。很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個(gè)新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的長(zhǎng)得像紡錘。我見過(guò)一些蘑菇還可以瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過(guò)的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無(wú)聊的時(shí)候可以拿出來(lái)讓它冒煙。可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會(huì)中毒。媽媽沒(méi)有多說(shuō)，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會(huì)有這樣的手段。那時(shí)的我對(duì)于蘑菇有關(guān)的知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。時(shí)光就好像一條歡樂(lè)的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無(wú)聲無(wú)息的坡面上。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。(節(jié)選自《昆蟲記·采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改)15．法布爾描寫蘑菇非常生動(dòng)形象有趣味，請(qǐng)舉例分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．法布爾對(duì)蘑菇知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過(guò)程，給予你哪些啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．探究文本之后，同學(xué)們準(zhǔn)備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請(qǐng)你完成漫畫腳本。圖畫內(nèi)容18．蘑菇系列漫畫完成后，班級(jí)展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。結(jié)合《昆蟲記》整本書閱讀，談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________實(shí)用類文本閱讀課，老師以“科學(xué)點(diǎn)亮好奇心”為專題選取三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，回答問(wèn)題。材料一：每個(gè)孩子心中都有一個(gè)天文夢(mèng)，在仰望星空時(shí)會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個(gè)國(guó)家，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的好奇心都會(huì)逐漸降低，因?yàn)樗麄儠?huì)越來(lái)越專注于某個(gè)領(lǐng)域，也會(huì)對(duì)習(xí)以為常的東西不再提出問(wèn)題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問(wèn)題，提出來(lái)并想辦法去解決。所以說(shuō)，科學(xué)家就是長(zhǎng)大的孩子。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問(wèn)題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機(jī)械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印'在腦海里的解題套路?！彼㈩}和創(chuàng)新顯然不能同向而行。(摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2023年2月6日第005版《教育周刊》)材料三：孩子天然就對(duì)宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國(guó)在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認(rèn)為科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生。但通常情況下，科普工作是另一個(gè)場(chǎng)景，科學(xué)家需要將知識(shí)變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。(摘編自《南方日?qǐng)?bào)》2023年4月17日第A12版《深周刊·對(duì)話》)19．根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A．隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的天文夢(mèng)想和好奇心漸漸變淡，完全是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中過(guò)分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。B．在知道一些科學(xué)家的事跡后，17.2%的中學(xué)生和10.7%的小學(xué)生都表示沒(méi)有興趣，說(shuō)明中小學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)研究失去了好奇心。C．科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，所以科普工作應(yīng)提倡以知識(shí)傳授為中心的培養(yǎng)模式。D．有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學(xué)知識(shí)不斷尋找解決問(wèn)題的新辦法。20．結(jié)合材料一和材料二，寫出你對(duì)“科學(xué)家就是長(zhǎng)大的孩子”這句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)作品閱讀課，老師節(jié)選了《從文自傳》里的一篇文章作為閱讀材料，回答問(wèn)題我讀一本小書的同時(shí)又讀一本大書沈從文①我家中到那個(gè)新的學(xué)塾里去時(shí)，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴了極大的眼鏡，低下頭來(lái)在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大門敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個(gè)剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強(qiáng)壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時(shí)時(shí)刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中，大門永遠(yuǎn)敞開著，時(shí)間即或再早一些，也可以看到一個(gè)小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個(gè)身子的分量前傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時(shí)，這個(gè)小東西，趕忙舞動(dòng)細(xì)柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚(yáng)起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著——日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會(huì)弄錯(cuò)了。我還得經(jīng)過(guò)一家扎冥器出租花轎的鋪?zhàn)樱邪酌鏌o(wú)常鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來(lái)，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久。②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。③我從不用心念書，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時(shí)節(jié)無(wú)法對(duì)付。許多書總是臨時(shí)來(lái)讀十遍八遍，背誦時(shí)節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，更使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進(jìn)，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點(diǎn)，把認(rèn)得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那份習(xí)慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時(shí)在鹽水里一淬方能堅(jiān)硬？為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊？這些古怪事情實(shí)在太多了。④我生活中充滿了疑問(wèn)，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時(shí)便有點(diǎn)發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說(shuō)來(lái)雖當(dāng)時(shí)無(wú)法用言語(yǔ)去形容，要我辨別卻十分容易。蝙蝠的聲音，一只黃牛當(dāng)屠戶把刀進(jìn)它喉中時(shí)嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥刺的微聲，全因到耳邊時(shí)分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時(shí)，夜間我便做出無(wú)數(shù)稀奇古怪的夢(mèng)。經(jīng)常是夢(mèng)向天上飛去，一直到金光閃爍中，終于大叫而醒。這些夢(mèng)直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無(wú)法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)過(guò)去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶?。⑤在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎就還得一個(gè)更寬廣的世界。(節(jié)選自《從文自傳》岳麓書社2010年版有刪改)22．簡(jiǎn)要分析第①段畫橫線句子的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的“許多事情”指哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．如何理解文章標(biāo)題中的“小書”和“大書”？作者更愛讀哪本書？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．沈從文善于描寫平凡的人物，寫出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不平凡的美"？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．第④段畫波浪線的句子與我們的作文主張“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作”是一致的，結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達(dá)·交流(60分)27．作文右圖是《永玉六記·汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個(gè)坐在青石板上，仰望星空，充滿遐想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過(guò)的東西”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。別輕蔑少年時(shí)期感動(dòng)過(guò)的東西。

答案解析部分【答案】1．恣；魅；hē2．C3．D4．示例：①周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊?guó)首顆人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點(diǎn)燃了自己的科學(xué)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后成為我國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿好奇心，于是寫出了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩(shī)句。5．示例：霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來(lái)，才能再續(xù)輝煌。6．示例：①擁有好奇心才能贏得未來(lái)②保持好奇心，激發(fā)探索精神③呵護(hù)你的好奇心(圍繞“好奇心”和“探索精神”，至少含一方面)7．①發(fā)現(xiàn)水簾洞：孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞。②拜師菩提：認(rèn)為海外必有神仙，獨(dú)自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。③偷取人參果：發(fā)現(xiàn)人參果遇土即人，十分好奇，后來(lái)詢問(wèn)土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個(gè)果。④收取金箍棒：發(fā)現(xiàn)定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二丈長(zhǎng)短、碗口粗細(xì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音的能力。作答的關(guān)鍵是掌握漢語(yǔ)拼音方案，多積累和鞏固，從而駕輕就熟地做這種題。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，多從詞語(yǔ)的色彩、適用范圍等角度分析，如果是近義詞的辨析，要結(jié)合語(yǔ)境多從習(xí)慣搭配等角度分析和把握。

（3）本題考查學(xué)生詞義的辨析和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，多從詞語(yǔ)的色彩、適用范圍等角度分析，如果是近義詞的辨析，要結(jié)合語(yǔ)境多從習(xí)慣搭配等角度分析和把握。

（4）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和對(duì)文本論點(diǎn)論據(jù)和論證關(guān)系的辯證分析能力。作答的關(guān)鍵是要有一定的素材積累，然后是結(jié)合文本的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行分析即可。

（5）本題考查學(xué)生句子含義的把握能力。分析句子的含義，要結(jié)合全篇的主旨思想，根據(jù)上下文語(yǔ)境，從自己的感悟去闡發(fā)和拓展，言之有理即可。

（6）本題考查學(xué)生給活動(dòng)主題擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題是文章的眼睛要直觀鮮明，有啟示性和涵蓋力，擬寫的時(shí)候可以采用的一定的修辭手法或運(yùn)用對(duì)稱句式。重點(diǎn)是緊扣話題。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

（7）本題考查學(xué)生對(duì)名著涉及的重要人物和經(jīng)典情節(jié)的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀名著，然后根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行分析作答。1．“zì肆”的“zì”寫作“恣”；“mèi力”的“mèi”寫作“魅”；“呵護(hù)”的“呵”讀作“hē”。

故答案為：恣；魅；hē。2．心無(wú)旁騖：專心一意而無(wú)其他念頭。騖：追求。故答案為：C。3．“探究”表探索研究，用于原因；“探尋”表尋找，用于礦藏或真理。語(yǔ)境“宇宙到底如何形成”，故用“探究”?！皺?quán)利”指公民權(quán)力和利益，與“義務(wù)”相對(duì)；“專利”指獨(dú)自享有的利益。語(yǔ)境“專屬特質(zhì)”，故用“專利”。

“危言聳聽”指故意說(shuō)嚇人的話使人震驚；“駭人聽聞”多指壞事使人聽了吃驚。語(yǔ)境為霍金說(shuō)人類很難再延續(xù)千年、“對(duì)人類命運(yùn)的好奇和思考”，故用“危言聳聽”。

故答案為：D。???????4．從自己熟悉的科學(xué)家和詩(shī)人來(lái)寫。如周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊?guó)首顆人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點(diǎn)燃了自己的科學(xué)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后成為我國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿好奇心，于是寫出了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩(shī)句。

故答案為：示例：①周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊?guó)首顆人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點(diǎn)燃了自己的科學(xué)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后成為我國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿好奇心，于是寫出了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩(shī)句。5．“如果沒(méi)有這些好奇心，如果不用這些好奇心來(lái)思考未來(lái)，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷”可知，霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來(lái)，才能再續(xù)輝煌。

故答案為：示例：霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來(lái)，才能再續(xù)輝煌。6．?dāng)M寫活動(dòng)主題的關(guān)鍵是，圍繞“好奇心”或“探索精神”來(lái)寫，注意選用一定的修辭手法，增強(qiáng)形象感。比如如：呵護(hù)你的好奇心。

故答案為：示例：①擁有好奇心才能贏得未來(lái)②保持好奇心，激發(fā)探索精神③呵護(hù)你的好奇心(圍繞“好奇心”和“探索精神”，至少含一方面)7．在《西游記》中找到“孫悟空就是一個(gè)富有好奇心和探索精神的形象”的情節(jié)。

故答案為：①發(fā)現(xiàn)水簾洞：孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞。②拜師菩提：認(rèn)為海外必有神仙，獨(dú)自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。③偷取人參果：發(fā)現(xiàn)人參果遇土即人，十分好奇，后來(lái)詢問(wèn)土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個(gè)果。④收取金箍棒：發(fā)現(xiàn)定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二丈長(zhǎng)短、碗口粗細(xì)。8．【答案】知之者不如好之者；為有源頭活水來(lái)；志在千里；吾將上下而求索；不以物喜；絕知此事要躬行；直掛云帆濟(jì)滄海；眾里尋他千百度【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：源頭、求索、躬行、滄海、百度。故答案為：知之者不如好之者為有源頭活水來(lái)志在千里吾將上下而求索不以物喜絕知此事要躬行直掛云帆濟(jì)滄海眾里尋他千百度?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．C10．完成；平時(shí)；砍；用火燒煮11．加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青12．①在鐵板上放一個(gè)鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用一個(gè)平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。②雙手持竹簾慢慢進(jìn)入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬(wàn)張。13．①“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榘子郧嗷ù梢笥没鹨淮涡詿桑羁简?yàn)工匠對(duì)高溫工藝的掌握。②“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榍嗷ù蔁珊?，青色的花紋從釉質(zhì)里透出，藍(lán)白相間給人以晶瑩剔透的感覺(jué)。14．①青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世界文明中最具魅力的中國(guó)元素，成為東西方文化交流的紐帶。②活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更廣。③造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)和造紙術(shù)，作為中國(guó)古代四大發(fā)明之二，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和概括，選擇最符合題干的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要詞語(yǔ)的解釋和理解能力。理解文言詞語(yǔ)，特別是要關(guān)注一詞多義、詞類活用、古今異義、特殊句式等等文言現(xiàn)象，勤于積累和鞏固。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)句子的斷句能力。文言文斷句的關(guān)鍵是利用對(duì)稱結(jié)構(gòu)，從語(yǔ)法的層面看施受關(guān)系的管轄范圍，利用常見的句中停頓標(biāo)志詞進(jìn)行。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要信息的篩選和概括能力。篩選概括文本信息，要善于回歸相應(yīng)的語(yǔ)段，找到相應(yīng)的中心句，根據(jù)題干的旨趣進(jìn)行分析作答即可。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的的理解和分析能力。作答的具體步驟是先通讀，然后明確大致意思，然后根據(jù)題干的具體要求作答，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

（6）本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和拓展探究的能力。發(fā)表自己的看法，重點(diǎn)是吃透文本的主旨，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)去分析作答。

參考譯文：甲：

帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這可真是天地造化的美妙啊，這種美是天地所生。

乙：

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。

丙：

制造竹紙所選用的竹料，以將要生枝葉的嫩竹為造紙的上等材料。每年到芒種節(jié)令，便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地開一口山塘，灌水漂浸。浸到一百天開外，把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗殼與青皮，這一步驟就叫做“殺青”。這時(shí)候的竹穰就像苧麻一樣，再用優(yōu)質(zhì)石灰調(diào)成乳液拌和，放入程桶里煮，用火燒煮以八天八夜為標(biāo)準(zhǔn)。停止加熱一天后，揭開程桶，取出竹麻，放到清水塘里漂洗干凈。漂塘底部和四周都要用木板合縫砌好以防止沾染泥污。竹麻洗凈之后，用柴灰水浸透，再放入鍋內(nèi)按平，鋪一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一桶中，繼續(xù)用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷卻，要煮沸再淋洗。這樣經(jīng)過(guò)十多天，竹麻自然就會(huì)腐爛發(fā)臭。把它拿出來(lái)放入白內(nèi)春成泥狀，倒入抄紙槽內(nèi)。抄紙槽內(nèi)放置清水，水面高出竹漿三寸左右，加入紙藥水汁，這樣抄成的紙干后便會(huì)很潔白。兩只手拿著抄紙簾放進(jìn)水中，蕩起竹漿讓它進(jìn)入抄紙簾中。提起抄紙簾，水便從簾眼淋回抄紙槽；然后把簾網(wǎng)翻轉(zhuǎn)，讓紙落到木板上，疊積成千上萬(wàn)張。等到數(shù)目夠了時(shí)，就壓上一塊木板，把水分壓干，然后用小銅鍛把紙逐張揭起，烘干，再揭起來(lái)放成一疊（組成一套）。9．A.有誤，“輕松容易”錯(cuò)，過(guò)程復(fù)雜。B.有誤，沒(méi)有“五彩斑斕”，而是典雅。

C.正確。

D.有誤，“由虛到實(shí)”錯(cuò)，沒(méi)有體現(xiàn)，只有實(shí)寫。

故答案為：C。10．①句意：很快就能制成功。就，完成。②句意：遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字。素，平時(shí)。

③句意：便可上山砍竹。斫，砍。

④句意：用火燒煮以八天八夜為標(biāo)準(zhǔn)。率，標(biāo)準(zhǔn)。

故答案為：完成；平時(shí)；砍；用火燒煮。11．句意：把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗殼與青皮，這一步驟就叫做“殺青”。故可斷為：加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青。

故答案為：加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青。12．①結(jié)合“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”句可篩選概括為：在鐵板上放一個(gè)鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用一個(gè)平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。②結(jié)合“兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬(wàn)張”句可知，雙手持竹簾慢慢進(jìn)入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬(wàn)張。

故答案為：①在鐵板上放一個(gè)鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用一個(gè)平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。②雙手持竹簾慢慢進(jìn)入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬(wàn)張。13．詩(shī)歌的意思是：帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這可真是天地造化的美妙啊，這種美是天地所生。具體分析：“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榘子郧嗷ù梢笥没鹨淮涡詿?，最考?yàn)工匠對(duì)高溫工藝的掌握?！盎◤挠岳锿阜置鳌弊钣袆?chuàng)造力，因?yàn)榍嗷ù蔁珊?，青色的花紋從釉質(zhì)里透出，藍(lán)白相間給人以晶瑩剔透的感覺(jué)。

故答案為：①“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榘子郧嗷ù梢笥没鹨淮涡詿桑羁简?yàn)工匠對(duì)高溫工藝的掌握。②“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因?yàn)榍嗷ù蔁珊螅嗌幕y從釉質(zhì)里透出，藍(lán)白相間給人以晶瑩剔透的感覺(jué)。14．由“可參造化先天妙，無(wú)極由來(lái)太極生”句可知，青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世界文明中最具魅力的中國(guó)元素，成為東西方文化交流的紐帶。由“若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”句可知，活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更廣。造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)和造紙術(shù)，作為中國(guó)古代四大發(fā)明之二，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。

故答案為：①青花瓷以其獨(dú)特的制瓷工藝和色澤特點(diǎn)成為世界文明中最具魅力的中國(guó)元素，成為東西方文化交流的紐帶。②活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更廣。③造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)和造紙術(shù)，作為中國(guó)古代四大發(fā)明之二，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程?！敬鸢浮?5．示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來(lái)形容還沒(méi)有完全張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來(lái)形容大小形狀不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無(wú)聊的時(shí)候拿出來(lái)讓它冒煙，充滿童趣。16．①要對(duì)自然保持好奇心。②仔細(xì)觀察、試驗(yàn)。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細(xì)心的科研精神。⑤堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)。⑥珍惜感悟的時(shí)光。17．示例：①地上鋪滿苔蘚，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒(méi)有完全張開的蘑菇仔細(xì)察看。|這個(gè)小家伙把我弄疼了。(我要給這孩子表演一個(gè)絕招，噴點(diǎn)煙玩玩)|“布道雷爾”，我讓你給騙了！(這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？)|富有生活情趣，活潑，詼諧。18．法布爾對(duì)昆蟲的生命過(guò)程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動(dòng)美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩(shī)人的語(yǔ)言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著經(jīng)典情節(jié)的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)提高到具體要求進(jìn)行概括性地分析作答。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。作答的關(guān)鍵是對(duì)課標(biāo)要求的名著內(nèi)容爛熟于心，對(duì)于其中的人物形象，故事情節(jié)要了如指掌，才能從容作答。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著經(jīng)典情節(jié)通過(guò)圖文并茂和表格的欣賞進(jìn)行展示的能力。要細(xì)讀作品，認(rèn)真梳理情節(jié)內(nèi)容，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

（4）本題考查欣賞對(duì)經(jīng)典名著的評(píng)價(jià)和把握能力。作答的關(guān)鍵是熟悉作品的內(nèi)容，包括作家作品，經(jīng)典情節(jié)，重要人物形象的特點(diǎn)等的，然后根據(jù)題干的具體要求作答即可。15．法布爾描寫蘑菇非常生動(dòng)形象有趣味。如“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來(lái)形容還沒(méi)有完全張開的蘑菇的外形。

故答案為：示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來(lái)形容還沒(méi)有完全張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來(lái)形容大小形狀不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無(wú)聊的時(shí)候拿出來(lái)讓它冒煙，充滿童趣。16．根據(jù)“這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來(lái)倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造”，可以判斷出：他非常有耐心，對(duì)自然保持好奇心。根據(jù)“眼前的景象，讓我這個(gè)新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的長(zhǎng)得像紡錘。我見過(guò)一些蘑菇還可以瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過(guò)的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無(wú)聊的時(shí)候可以拿出來(lái)讓它冒煙”，可以判斷出：他仔細(xì)觀察、試驗(yàn)，有耐心。根據(jù)“時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它”，可以判斷出：他珍惜感悟的時(shí)光。

故答案為：①要對(duì)自然保持好奇心。②仔細(xì)觀察、試驗(yàn)。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細(xì)心的科研精神。⑤堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)。⑥珍惜感悟的時(shí)光。17．①本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇”“觀察細(xì)致，充滿想象力”，可以判斷出：畫面為：地上鋪滿苔蘚，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒(méi)有完全張開的蘑菇仔細(xì)察看。②本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙”“突出觀察蘑菇的趣味性”，可以判斷出：蘑菇的心理活動(dòng)為：這個(gè)小家伙把我弄疼了。

③本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇”，可以判斷出：小男孩的心理活動(dòng)為：這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？

④本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇”和小男孩的心理活動(dòng)，可以判斷出：圖畫的設(shè)計(jì)意圖是：富有生活情趣，活潑，詼諧。

故答案為：示例：①地上鋪滿苔蘚，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒(méi)有完全張開的蘑菇仔細(xì)察看。|這個(gè)小家伙把我弄疼了。(我要給這孩子表演一個(gè)絕招，噴點(diǎn)煙玩玩)|“布道雷爾”，我讓你給騙了！(這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？)|富有生活情趣，活潑，詼諧。18．《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，他刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲。書中充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神。全書采用文藝筆調(diào)。既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。語(yǔ)言生動(dòng)傳神。運(yùn)用擬人的修辭手法，使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。

故答案為：法布爾對(duì)昆蟲的生命過(guò)程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動(dòng)美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩(shī)人的語(yǔ)言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力?！敬鸢浮?9．D20．①科學(xué)家從孩童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。②孩子要不斷地對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象提問(wèn)，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長(zhǎng)為科學(xué)家。③學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，不要過(guò)分注重刷題。21．①學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解、吸收知識(shí)。②發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量，使他們對(duì)科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心。③加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心(播種好奇心的種子)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)不同材料的比較分析以及對(duì)文本關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解分析能力。理解文本關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，要善于從表面現(xiàn)象到深層次的角度層層深入地理解和把握。

（3）本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用多則材料，進(jìn)行個(gè)性化解讀和拓展應(yīng)用的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。多聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。19．A.有誤，“完全因?yàn)椤苯^對(duì)化，好奇心變淡的原因有很多，比如以知識(shí)傳授為中心的模式；B.有誤，只能說(shuō)明這部分學(xué)生失去好奇心，絕大多數(shù)學(xué)生依舊有好奇心；

C.有誤，由材料三“以往”“但通常情況下”“另一個(gè)場(chǎng)景”可知，科普更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主理解、消化知識(shí)，而不是提倡知識(shí)傳授為中心；

D.正確。

故答案為：D。20．結(jié)合材料一“每個(gè)孩子心中都有一個(gè)天文夢(mèng)，在仰望星空時(shí)會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心”，材料二中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比圖分析，科學(xué)家從孩童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心；結(jié)合材料一“但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問(wèn)題，提出來(lái)并想辦法去解決”分析，孩子要不斷地對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象提問(wèn)，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長(zhǎng)為科學(xué)家；結(jié)合材料一“‘刷題講究機(jī)械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路’刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行”分析，學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，不要過(guò)分注重刷題。

故答案為：①科學(xué)家從孩童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。②孩子要不斷地對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象提問(wèn)，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長(zhǎng)為科學(xué)家。③學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，不要過(guò)分注重刷題。21．結(jié)合材料一“‘創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問(wèn)題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴?！㈩}講究機(jī)械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路’刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行”分析，學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解、吸收知識(shí)；材料二中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比圖分析，發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量，使他們對(duì)科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心；結(jié)合材料三“我國(guó)在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子”分析，加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。

故答案為：①學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解、吸收知識(shí)。②發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量，使他們對(duì)科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心。③加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心(播種好奇心的種子)?！敬鸢浮?2．①借助動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫，用“拉”“揚(yáng)起”"前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過(guò)程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。②運(yùn)用比擬(擬人)的修辭手法，用“吼聲”比擬“風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。③以兒童口吻(語(yǔ)氣)來(lái)描述，表現(xiàn)“我”對(duì)小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。④語(yǔ)調(diào)急促。通過(guò)“于是”“便”“待到”"趕忙"等詞語(yǔ)，營(yíng)造打鐵場(chǎng)景的緊張氛圍，突出“我”對(duì)打鐵場(chǎng)景的癡迷。⑤句式長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長(zhǎng)句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時(shí)的緊張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我”對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。(6)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的視角和湘西自然淳樸的畫面。23．①讓作者好奇的各行業(yè)的獨(dú)特工藝。②讓作者渴望探究的風(fēng)土人情。③豐富有趣的生活百態(tài)。24．①“小書”指的是作者在學(xué)校里讀的書、認(rèn)的字，也就是學(xué)校的學(xué)業(yè)。“大書”指的是讓作者充滿疑問(wèn)和好奇心的周圍世界。②更愛讀“大書”，因?yàn)樽髡邔?duì)無(wú)限廣闊的生活有無(wú)限的好奇和興趣。25．①樂(lè)觀、勤勞的生活態(tài)度，如戴大眼鏡磨針的老人、绱鞋的大胖子皮匠，背著孩子的苗婦人唱著歌舀豆?jié){。②健康、富有活力的生活狀態(tài)，如強(qiáng)壯有力的苗人在染坊橫木上搖蕩，小孩子前傾后倒拉風(fēng)箱打鐵。③淳樸、自然的生活方式，如傘鋪里十幾個(gè)學(xué)徒工作時(shí)盡人欣賞，剃頭的人自己托著木盤給師父刮臉。26．畫線句子寫作者去聽、去看、去嗅聞，也就是在觀察、體驗(yàn)、思考并描寫生活，只有親身體驗(yàn)并感悟，寫出的文字才最有感染力和生命力。啟示我們：①要像沈從文那樣，去嘗試閱讀生活與自然這本大書，去觀察、體驗(yàn)生活。②要像沈從文那樣，既要去探索，更要自己去思考、尋找解答。③保持對(duì)世界的好奇心，不斷探索更廣闊的世界，豐厚人生閱歷，積累創(chuàng)作源泉?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子，要善于從修辭手法、表現(xiàn)手法、人物描寫方法等多角度去分析和把握。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本的幾乎是，根據(jù)題干的要求到指定的區(qū)間去篩選和整合。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本標(biāo)題含義及其深刻意蘊(yùn)的理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求作答。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章涉及的重點(diǎn)內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，然后用自己的語(yǔ)言或文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句概括。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)問(wèn)題的拓展探究能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，然后聯(lián)系實(shí)際，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納和概括。22．①借助動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫，用“拉”“揚(yáng)起“前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過(guò)程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。②運(yùn)用比擬(擬人)的修辭手法，用“吼聲”比擬“風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。③以兒童口吻(語(yǔ)氣)來(lái)描述，表現(xiàn)“我”對(duì)小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。④語(yǔ)調(diào)急促。通過(guò)“于是”便”“待到“趕忙“等詞語(yǔ)，營(yíng)造打鐵場(chǎng)景的緊張氛圍，突出“我”對(duì)打鐵場(chǎng)景的癡迷。⑤句式長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長(zhǎng)句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時(shí)的緊張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我”對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。⑥語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的視角和湘西自然淳樸的畫面。

故答案為：①借助動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫，用“拉”“揚(yáng)起”"前傾后倒”等動(dòng)詞呈現(xiàn)打鐵過(guò)程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。②運(yùn)用比擬(擬人)的修辭手法，用“吼聲”比擬“風(fēng)箱”發(fā)出的強(qiáng)大聲音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。③以兒童口吻(語(yǔ)氣)來(lái)描述，表現(xiàn)“我”對(duì)小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。④語(yǔ)調(diào)急促。通過(guò)“于是”“便”“待到”"趕忙"等詞語(yǔ)，營(yíng)造打鐵場(chǎng)景的緊張氛圍，突出“我”對(duì)打鐵場(chǎng)景的癡迷。⑤句式長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。比如用長(zhǎng)句子描寫拉風(fēng)箱時(shí)的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時(shí)的緊張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我”對(duì)看打鐵的喜愛和新奇之情。(6)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的視角和湘西自然淳樸的畫面。23．結(jié)合“我家中到那個(gè)新的學(xué)塾里去時(shí)，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴了極大的眼鏡，低下頭來(lái)在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大門敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個(gè)剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊”，概括為：讓作者好奇的各行業(yè)的獨(dú)特工藝；結(jié)合“我還得經(jīng)過(guò)一家扎冥器出租花轎的鋪?zhàn)?，有白面無(wú)常鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來(lái)，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久”，概括為：讓作者渴望探究的風(fēng)土人情；結(jié)合“為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上?為什么刀得燒紅時(shí)在鹽水里一淬方能堅(jiān)硬?為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成?為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻