湖南省名校聯(lián)考聯(lián)合體2023年秋季高二第三次聯(lián)考語文試題及答案解析

湖南省名校聯(lián)考聯(lián)合體2023年秋季高二第三次聯(lián)考語文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一空間科學(xué)是依托航天器平臺研究宏觀和微觀世界的前沿交叉學(xué)科，自20世紀(jì)60年代以來在基礎(chǔ)科學(xué)前沿催生了諸多重大發(fā)現(xiàn)和原創(chuàng)成果。進(jìn)入21世紀(jì)，在新一輪科技革命孕育爆發(fā)之際，空間科學(xué)進(jìn)入跨越式突破新時刻?？臻g科學(xué)的突出特點是依托航天器為主要工作平臺，到空間去研究關(guān)于地球、太陽系乃至整個宇宙的自然現(xiàn)象及其規(guī)律，突破天文學(xué)、地學(xué)、生命科學(xué)等母學(xué)科困于地面實驗或理論模擬而難以破解的科學(xué)難題，是實現(xiàn)從0到1突破的主陣地之一。首先，空間科學(xué)研究直面基礎(chǔ)研究最前沿、最重大的方向，挑戰(zhàn)最有重大科學(xué)意義的難題?？臻g科學(xué)研究成果不能規(guī)劃，但研究方向可以聚焦和瞄準(zhǔn)，一旦突破就可能是里程碑性質(zhì)的。例如引力波已成為人類探索宇宙的新信使、觀測宇宙的新窗口。美國科學(xué)家因間接證實了引力波的存在獲得了1993年諾貝爾物理學(xué)獎。2016年，美國科研人員宣布激光干涉引力波天文臺（LIGO）在地面直接探測到了高頻引力波。一年后，LIGO團隊核心成員獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。鑒于空間探測將引力波極大拓展至中低頻，甚至?xí)援?dāng)今不可預(yù)見的方式拓展我們對物理學(xué)和天文學(xué)的認(rèn)知，隨之而來的科學(xué)突破令人期待。我國的“太極計劃”和“天琴計劃”也瞄準(zhǔn)了這一新窗口孕育的重大科學(xué)機遇。再者，空間科學(xué)助力科學(xué)家揭示自然奧秘，推動基礎(chǔ)前沿研究和綜合交叉探索，其每一步進(jìn)展都將拓展人類對宇宙演化、生命起源的認(rèn)知。例如，人類是否是宇宙中唯一生命存在問題是重大科學(xué)前沿。美國火星探測計劃一直將尋找火星生命“指紋”作為首要科學(xué)目標(biāo)。同樣，我國“嫦娥”系列任務(wù)、“天問一號”任務(wù)等也多次入選年度重大科技進(jìn)展榜單，反映了我國航天領(lǐng)域高新技術(shù)研發(fā)和關(guān)鍵核心技術(shù)突破能力，這些成就能為空間科學(xué)領(lǐng)域理論突破和原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)提供重要平臺和關(guān)鍵手段。此外，空間科學(xué)挑戰(zhàn)極限的需求有力推動了尖端技術(shù)突破。【甲】與應(yīng)用衛(wèi)星型譜化和批產(chǎn)特點形成鮮明對比的是，每一項空間科學(xué)任務(wù)都是非重復(fù)性的，都必須研發(fā)創(chuàng)新的有效載荷和原創(chuàng)的探測方案，不僅帶動火箭、測控通信、衛(wèi)星平臺、載人飛船等共性通用技術(shù)的進(jìn)步，而且將突破諸如極遠(yuǎn)極冷極弱空間探測急需的新興與前沿技術(shù)。（摘編自《瞭望》2023年3月《逐夢星辰追根問源》）材料二宇宙現(xiàn)在是這樣，過去是這樣，將來也永遠(yuǎn)是這樣。只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。我們知道我們在探索最深奧的秘密。宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的。我們的小小行星只不過是無限永恒的時空中的一個有限世界。從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。但是，我們?nèi)祟惓瘹馀畈⒂赂液脤W(xué)、前途無量。幾千年來，我們對宇宙及我們在宇宙中所處的地位作出了最驚人的和出乎意料的發(fā)現(xiàn)。人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃，所以，我們認(rèn)為，人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度。我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。宇宙神秘非常，它有典雅的事實，錯綜的關(guān)系，微妙的機制?！疽摇康厍虻谋砻婢褪怯钪嫱粞笾疄I。我們現(xiàn)有的知識大部分是從地球上獲得的。近來，我們已經(jīng)開始向大海涉足，當(dāng)然，海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚。本能告訴我們，我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。雖然我們的夙望可能會冒犯“天神”，但是我相信我們并不是在作無謂的空想。地球是宇宙中的一個地方，但決不是唯一的地方，也不是一個典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因為宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。那是一個奇特而荒蕪的地方。相比之下，行星、恒星和星系就顯得特別稀罕而珍貴。假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一（1033，在1之后接33個0）。在日常生活當(dāng)中，這樣的機會是“令人羨慕的”?？梢娞祗w是多么寶貴。（摘編自卡爾·薩根《宇宙的邊疆》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.空間科學(xué)是研究宏觀和微觀世界的前沿交叉學(xué)科，借助新一輪科技革命的發(fā)展，獲得了跨越式突破。B.證實引力波的存在，是具有里程碑性質(zhì)的科學(xué)研究成果，這為人類探索宇宙提供了重大的科學(xué)機遇。C.地球是無限永恒時空中的一個有限世界，因此，人類所關(guān)心的那些無關(guān)緊要的問題是沒有意義的。D.行星、恒星或星系都不是典型的地方，但卻特別稀罕而珍貴，因為其實宇宙中的大部分都是空的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.空間科學(xué)能夠突破天文學(xué)、地學(xué)等母學(xué)科難以破解的科學(xué)難題，因而是最前沿、最有科學(xué)意義的學(xué)科。B.空間科學(xué)任務(wù)的非重復(fù)性有力推動了尖端技術(shù)的突破，其中包括共性通用技術(shù)和新興前沿技術(shù)的突破。C.雖然人類對宇宙的探索很有限，但幾千年來我們對宇宙與自身已經(jīng)有了驚人的發(fā)現(xiàn)，這是很有意義的。D.材料一主要介紹了空間科學(xué)近年來取得的一系列重大進(jìn)展，材料二詳細(xì)介紹人類探索宇宙的具體方法。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）（3分）A.《流浪地球2》中使用纜索連接地球與空間站、實現(xiàn)“天地穿梭”的太空電梯，擁有超強戰(zhàn)斗力的無人機軍隊等給觀眾帶來強烈視覺震撼。B.我國“夸父一號”空間科學(xué)衛(wèi)星發(fā)射升空，旨在研究太陽磁場，以及太陽耀斑和日冕物質(zhì)拋射的起源及三者之間可能存在的因果關(guān)系。C.美國“火星2020”任務(wù)漫游車“毅力”號于2021年2月成功著陸火星，將對Jezero環(huán)形山開展為期2年的科學(xué)考察，搜尋古代生命跡象。D.《2021中國的航天》白皮書指出中國將實施探月工程四期，開展小行星探測、火星采樣返回等任務(wù)，力爭在2049年實現(xiàn)太陽系邊際探測。4.兩則材料同屬科普類文章，但畫線句子【甲】和【乙】在語言表達(dá)上卻有明顯區(qū)別，請簡要分析。（4分）5.你將要參加學(xué)校科學(xué)社舉行的“空間科學(xué)”專題研習(xí)活動，請根據(jù)材料，有邏輯地列出發(fā)言要點。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。你在大霧里得意忘形鐵凝①那時的清晨我在冀中鄉(xiāng)村，在無邊的大地上?？挫F的飄游、霧的散落?？挫F是怎樣染白了草垛、屋檐和凍土，看由霧而凝成的微小如芥的水珠是怎樣濕潤著農(nóng)家的墻頭和人的衣著面頰。霧使簇簇枯草開放著簇簇霜花，只在霧落時橘黃的太陽才從將盡的霧里跳出地面。于是大地玲瓏剔透起來，于是不論你正做著什么，都會情不自禁地感謝你擁有這樣一個好的早晨。②后來我在新遷入的這座城市度過了第一個冬天。不知什么原因，這座城市在冬天常有大霧。城市因為有了霧，會即刻實在地不知所措起來。路燈不知所措起來，天早該大亮了，燈還大開著；車輛不知所措起來，它們不再是往日里神氣活現(xiàn)的煞有介事，大車、小車不分檔次，都變成了蠕動，城市的節(jié)奏便因此而減了速；人也不知所措起來，早晨上班不知該乘車還是該走路，此時的乘車大約真不比走路快呢。③我在一個大霧的早晨步行著上了路，我要從這個城市的一端走到另一端。我選擇了一條僻靜的小巷一步步走著，我慶幸我對這走的選擇，大霧引我走進(jìn)了一個自由王國，一切嘈雜和一切注視都被阻隔在一米之外，一米之內(nèi)才有了“白茫茫大地真干凈”的氣派，這氣派使我的行走不再有長征一般的艱辛。④為何不作些騰云駕霧的想象呢？假如沒有在霧中的行走，我便無法體味人何以能駕馭無形的霧。一個“駕”字包含了人類那么多的勇氣和主動，那么多的浪漫和瀟灑。霧能被你步履輕松地駕馭，這時你駕馭的又何止是霧？你分明在駕馭著霧里的一個城市，霧里的一個世界。為何不作些黑白交替的對比呢？黑夜也能阻隔嘈雜和注視，但黑夜同時也阻隔了你注視你自己。只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時，清晰無比地看見你的本身。⑤于是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人間訓(xùn)誡，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。⑥我開始稀奇古怪地走，先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背——老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個小姑娘上學(xué)：單用一只腳著地轉(zhuǎn)著圈兒地走；走他一個秧歌步：胳膊擺起來和肩一樣平，進(jìn)三步退一步；走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼。推車的、挑擔(dān)的、背筐的、閑逛的，都走一遍還走什么？何不走個小瘋子？舞起雙手倒著一陣走，正著一陣走，側(cè)著一陣走。最后我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧……原來醉著走才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感動了我自己。⑦我在大霧里醉著走，直到突然碰見迎面而來的一個姑娘——你，原來你也正踉蹌著自己。感謝大霧使你和我相互地不加防備，感謝大霧使你和我都措手不及。于是你和我不得不繼續(xù)古怪著自己擦肩而過，你和我都笑了，笑容都濕潤都朦朧，宛若你與我共享著一個久遠(yuǎn)的默契。從你的笑容里我看見了我，從我的笑容里我猜你也看見了你。剎那間你和我就同時消失在霧里。⑧當(dāng)大霧終于散盡，城市又露出了她本來的面容。路燈熄了，車輛撒起了歡兒，行人又在站牌前排起了隊。我也該收拾起自己的心思和步態(tài)，像大街上所有的人那樣，“正確”地走著奔向我的目的地。⑨但大霧里的我和大霧里的你卻給我留下了永遠(yuǎn)的懷念，只因為我們都在大霧里放肆地走過。也許我們終生不會再次相遇，我就更加珍視霧中一個突然的非常的我，一個突然的非常的你。我珍視這樣的相遇，或許還在于它的毫無意義。⑩然而意義又是什么？得意忘形就不具意義？人生又能有幾回忘形的得意？?你不妨在大霧時分得意一回吧。當(dāng)你忘形地駕著大霧沖我踉蹌而來，大霧里的我會給你最清晰的祝福。（選自《鐵凝文集》，有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇描繪了一幅美麗的鄉(xiāng)村晨霧圖，營造出寧靜恬淡的氛圍，表達(dá)了作者對霧的喜愛，奠定了全文的感情基調(diào)。B.霧中的姑娘也在踉蹌中行走，作者與她就像是鏡子內(nèi)外的影像，兩人都仿佛通過對方看到了自己，然后心照不宣地走開。C.“我”之所以珍視與那位姑娘的相遇，是因為我們在霧中放浪形骸、率性自由的行為于現(xiàn)實世界而言是不具意義的。D.一場大霧讓“我”打破枷鎖，回歸本真，這與“荷塘月色”帶給朱自清心靈上片刻的自由和寧靜有異曲同工之妙。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章第②段，作者運用比擬，生動展現(xiàn)了大霧讓城市運轉(zhuǎn)忽然改變的場景，為下文“我”的“得意忘形”提供背景。B.文章第③段，作者對唐詩信手拈來，既寫出“我”在大霧中行走的真實感受，又彰顯出文章典雅含蓄的藝術(shù)特色。C.文章第④段，作者以設(shè)問展開關(guān)于霧的豐富想象和聯(lián)想，體現(xiàn)出“我”在霧中行走時的思考，豐富了文章的意蘊。D.文章以霧為主線，從在鄉(xiāng)村晨霧中觀賞寫到在城市的大霧中得意忘形地行走的體驗及感悟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文緊湊。8.請賞析第⑥段的語言特色。（4分）9.文章主要寫“我”在大霧里得意忘形，而題目卻是“你在大霧里得意忘形”。請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭卧唬骸俺家晕謇镏?，七里之郭，破亡余卒，破萬乘之燕，復(fù)齊墟，攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去，遂攻狄，三月而不克之也。齊嬰兒謠曰：“大冠若箕，修劍拄頤，攻狄不能下，壘枯丘?！碧飭文藨郑瑔桇斨僮釉唬骸跋壬^單不能下狄，請聞其說。”魯仲子曰：“將軍之在即墨，坐而織蕢，立則丈插，為士卒倡曰：‘無可往矣，宗廟亡矣，去日尚矣，歸于何黨矣。’當(dāng)此之時，將軍有死之心，而士卒無生之氣，聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)，此所以破燕也。當(dāng)今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之虞，黃金橫帶而馳乎淄、澠之間，有生之樂，無死之心，所以不勝者也。”田單曰：“單有心，先生志之矣！”乃厲氣循城立于矢石之所乃援桴鼓之狄人乃下。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·田單將攻狄》，有刪改）材料二燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣，以招賢者。故往見郭隗曰：“齊因孤國之亂，而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同甘苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨追北入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕昭王招賢》，有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處雷要新句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）乃厲氣A循城B立于矢C石之所D乃援桴E鼓之F狄人G乃下。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.城，與后文“郭”的詞義相近但又有所不同，“城”指內(nèi)城，“郭”指外城。B.虞，通“娛”，表示快樂、歡娛，此處作名詞，與“無凍餒之虞”詞義相同。C.致，指招納、招攬，與“致天下之士”中的“致”在詞義、用法上完全相同。D.宗廟，是古代人們?yōu)橥鲮`建立的寄居之所，天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項是（）（3分）A.魯仲子戰(zhàn)前依據(jù)敵我雙方的具體情況，得出田單“攻狄，不能下”的結(jié)論的主要依據(jù)是將士心態(tài)和處境都發(fā)生了很大的變化。B.田單在攻打狄前后對魯仲子的態(tài)度迥然不同，由對魯仲子的回答極為不悅、揚長而去到虛心求教、躬身反省，最終打敗敵人。C.燕國雖然地處遙遠(yuǎn)偏僻，但因燕王與賢才共掌國家大權(quán)，士人爭相趨燕，經(jīng)過長期休養(yǎng)生息，最終燕國殷富，士卒舍命報效。D.燕國與秦、楚、三晉合謀痛擊齊軍，燕國軍隊單獨追擊到北方，一直打到齊國都城臨淄，燒毀齊國宮殿和宗廟，得以報仇雪恨。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）上車弗謝而去，遂攻狄，三月而不克之也。（2）齊因孤國之亂，而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報。14.從材料二看燕昭王能擊敗強齊的原因是什么？這在當(dāng)今有什么現(xiàn)實意義？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15~16題。碩鼠《詩經(jīng)·魏風(fēng)》碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫①女②，莫我肯顧。逝③將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰④得我所！碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德⑤。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直⑥！碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞⑦。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號！【注】①貫：侍奉、養(yǎng)活。②女：通“汝”，你。③逝：通“誓”，發(fā)誓。④爰：乃，就。⑤德：感激。⑥直：通“值”，報酬。⑦勞：慰勞。15.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.本詩首句即以命令的方式警告“碩鼠”，語氣輕蔑嚴(yán)峻，表達(dá)了強烈的憤慨仇恨之情。B.三章首句以“無食我黍”“無食我麥”“無食我苗”，層層推進(jìn)，可見碩鼠無所不食，貪婪至極。C.詩歌將“我”與“女”三年間的所作所為進(jìn)行對照，揭示了二者之間的對立矛盾關(guān)系。D.本詩采用重疊遞進(jìn)式的詠唱，一步步將情感推向高潮，使詩歌的主題得到充分的表現(xiàn)。16.“子曰：‘《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨?！薄洞T鼠》最能體現(xiàn)上述哪種社會價值？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《〈論語〉十二章》中，孔子認(rèn)為君子不應(yīng)滿足飲食的溫飽和居住的安逸，而應(yīng)該“________________，________________”，這才是真正的好學(xué)。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，表現(xiàn)蘇軾夢里歸鄉(xiāng)，與妻子相見時“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”情形的兩句是“__________________，__________________”。（3）“樽”指酒杯，也寫成“尊”，在古代詩文中多指代飲酒，并以此表達(dá)作者飲酒時的心情，比如“__________________”或“__________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。紀(jì)錄片《美術(shù)里的中國》每集講述一幅畫作與畫家的故事，以藝術(shù)與技術(shù)的“完美邂逅”闡釋畫作的藝術(shù)價值。節(jié)目致力于用3D建模技術(shù)“活化”2D作品，讓平面二維的美術(shù)作品變得生動立體。節(jié)目幀幀創(chuàng)作，秒秒______，展現(xiàn)了“唯美中國風(fēng)”。該片還注重講述畫家創(chuàng)作美術(shù)作品的歷程。首期節(jié)目通過情景再現(xiàn)的方式，將畫家齊白石的一生呈現(xiàn)在觀眾面前，在動人的生命故事中觀眾得以充分了解齊白石的繪畫風(fēng)格和人生追求。齊白石畫螃蟹諷刺侵略者_(dá)_____，畫寒鳥鼓舞激勵大眾，這種為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷的藝術(shù)表達(dá)最終走進(jìn)了人民心底，齊白石具有“人民性”的作品與時代精神的指向相得益彰?！睹佬g(shù)里的中國》不僅為觀眾帶來一場美術(shù)經(jīng)典的視覺盛宴，______在歷史的求索中表現(xiàn)出中華民族生生不息的力量！18.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）A.雕飾橫行霸道還B.雕琢暴虐無道并C.雕飾暴虐無道并D.雕琢橫行霸道還19.文中畫波浪線的句子中，“人民”一詞共出現(xiàn)五次，請簡要分析這樣寫的表達(dá)效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20~22題。有人說“成年人的崩潰就在一瞬間”。當(dāng)一個人在工作和生活中積累了過大的壓力，明明早已不堪重負(fù)，但又因害怕被人嘲笑而不敢表達(dá)出來，①。中國心理學(xué)會會員、心理學(xué)科普作者劉祥宇認(rèn)為，情緒衰竭常常在工作倦怠中產(chǎn)生，這個時候，你需要的不是硬撐，②。他強調(diào)：“休整一段時間之后再重新出發(fā)，你可能就又變成了‘富有彈性的彈弓’，而不是被拉扯到快斷掉的狀態(tài)?！笨梢?，我們要照顧自己的情緒，內(nèi)在的心理狀態(tài)不僅需要調(diào)適，而且要看外部的壓力能多大程度上通過現(xiàn)實的手段消失。什么是情緒衰竭？劉祥宇表示，情緒衰竭常常是在工作的壓力達(dá)到一定程度讓人們無法承受的時候，情緒就會進(jìn)入衰竭的狀態(tài)，這時人們會覺得情緒低落，行動力下降，或者疲于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)和同事的需求。我們要知道，情緒是有動機作用的，比如，老板說完成這個項目就會有高額的獎金，眼看著工作只剩下三分之一，你覺得近在眼前。這個時候你非常興奮，興奮就起到了推動作用。再比如，朋友把你惹毛了，這個時候你的情緒是非常憤怒的，③，讓你去做一些反擊的行動。但是，當(dāng)人們因工作倦怠而情緒衰竭的時候，整個人就失去動力了，不論面對什么狀況，都感覺無力去做出一些行動。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（5分）21.“情緒衰竭”因和“器官衰竭”有諸多相似而得名。與此類似，“打冷槍”源自“打槍”。請簡述“打冷槍”的含義并分析它得名的緣由。（4分）22.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一自2021年起，湖南高考考生志愿已推行“院校專業(yè)組”填報模式，突出了考生報考高校時對于專業(yè)選擇的重要性，為考生根據(jù)自身的興趣、優(yōu)勢等及早選擇專業(yè)提供了參考。材料二北京大學(xué)元培學(xué)院沒有專業(yè)的概念，學(xué)生根據(jù)自身特點和興趣自由選擇通識教育課和學(xué)科大類平臺課，在對自身及專業(yè)有了進(jìn)一步了解后再確定專業(yè)方向。針對以上兩則材料，學(xué)校辯論社擬舉行一場以“確定專業(yè)要及早”（正方）與“不必過早確定專業(yè)”（反方）為題的辯論賽。請你選擇其中一方，寫一篇“一辯立論陳詞”，為自己的觀點進(jìn)行辯護，并駁斥對方的觀點。要求：自擬標(biāo)題，自選立場，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.C（“……因此，人類所關(guān)心的那些無關(guān)緊要的問題是沒有意義的”強加因果且過于絕對，原文為“我們的小小行星只不過是無限永恒的時空中的一個有限世界。從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的”。選項表述忽視了“從宏觀來看”“大多數(shù)人”的限定。）2.C（A.“……因而……”強加因果，原文為“……突破天文學(xué)、地學(xué)、生命科學(xué)等母學(xué)科困于地面實驗或理論模擬而難以破解的科學(xué)難題……首先，空間科學(xué)研究直面基礎(chǔ)研究最前沿、最重大的方向，挑戰(zhàn)最有重大科學(xué)意義的難題”，可見，二者并非因果關(guān)系。B.“空間科學(xué)任務(wù)的非重復(fù)性有力推動了尖端技術(shù)的突破”偷換概念，原文為“空間科學(xué)挑戰(zhàn)極限的需求有力推動了尖端技術(shù)突破”。D.“材料二詳細(xì)介紹人類探索宇宙的具體方法”錯，材料二側(cè)重于介紹人類探索宇宙的意義。）3.A（材料一主要論述空間科學(xué)的重要性及其突出特點。A.屬于影視劇中的高科技設(shè)備給觀眾帶來的視覺感受，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點。）4.①【甲】句是多重復(fù)句，語言表達(dá)嚴(yán)密而準(zhǔn)確。通過“與……對比的是”“都是”“都必須”表示強調(diào)的詞句以及“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)詞語，構(gòu)筑多重語意關(guān)系，表現(xiàn)空間科學(xué)任務(wù)研發(fā)的重要意義。②【乙】句語言表達(dá)通俗生動。主要用比喻句，如用“汪洋”比喻浩瀚的宇宙，充滿浪漫的想象，呼喚人們積極向宇宙探索。（每點2分）5.①從“是什么”的角度，指出空間科學(xué)的概念。②從“為什么”的角度，提出空間科學(xué)研究的原因和意義（目的）。如借助空間科學(xué)去探索宇宙，挑戰(zhàn)最有重大科學(xué)意義的難題等。③從“怎么樣”的角度，指出空間科學(xué)研究過程中需要懷有好奇想象、懷疑、創(chuàng)新的精神。（每點2分）6.C（對文章內(nèi)容理解有誤?！拔摇敝哉湟暸c“你”的相遇，一是因為偶遇的機會難得，也許余生不會再次相遇；二是我們在霧中“得意忘形”的行為打破了常規(guī)，釋放了自我，獲得了自在的生命體驗，這是很有意義的。）7.B[所引“白茫茫大地真干凈”一句出自曹雪芹《紅樓夢》（第五回），并非唐詩；“典雅含蓄”錯，本文質(zhì)樸親切率真。]8.①修辭上，運用排比、反復(fù)的手法，形象地描寫了“我”的各種走姿，表現(xiàn)“我”從開始稀奇古怪地走到最后欲瘋欲醉的變化過程，活靈活現(xiàn)，生動傳神。②句式上，善用短句，加快語言節(jié)奏，極力表現(xiàn)“我”稀奇古怪的走姿的變化多端，千姿百態(tài)。③用詞上，運用一系列的動詞，如“撇”“撅”“彎”等，形象地表現(xiàn)出“我”在大霧中恣意行走的姿態(tài)，具有畫面感。④語言風(fēng)格上，詼諧幽默，口語化，表現(xiàn)了“我”駕霧行走時輕松雀躍的心情。⑤表達(dá)方式上，敘述與描寫巧妙結(jié)合，使行文靈活多變，詳略得當(dāng)。（每點1分，任意答出其中4點即給滿分。）9.①題目中的“你”首先指“我”在霧中遇見的姑娘，作者以此表達(dá)姑娘與“我”在霧的掩飾下，都進(jìn)入了一種釋放的狀態(tài)，此時的“我”與“你”都是一樣的人。②題目中的“你”還泛指每一個人，作者以此表達(dá)希望生活中的每個人都能沖破生活束縛，打破心靈枷鎖，追求生命本真的愿景。③作者有意采用第二人稱“你”，拉近與讀者的距離，增強對話交流的感覺，有利于讓讀者進(jìn)入“我”的體驗情境，感受“我”釋放天性后的自在無拘。（每點2分，若有其他答案，言之成理可酌情給分。）10.BDF（乃厲氣循城，立于矢石之所，乃援桴鼓之，狄人乃下。）11.B（“無凍餒之虞”中“虞”的意思是“憂慮”。）12.B（A.魯仲子只分析了己方情況。C.燕王與賢才“共掌國家大權(quán)”有誤。D.“追擊到北方”有誤?！白繁薄币鉃樽窊魯”＃?3.（1）（田單）登上車沒有告辭便離開了，于是去攻打狄。（田單攻狄）三個月卻還沒有攻克它。（“弗”：沒有，表否定；“謝”：告辭；“克”：攻克；各1分，句子大意1分。）（2）齊國乘人之危，攻破我們燕國，我深知燕國勢單力薄，無力報復(fù)。（“因”：趁著；“極”：表程度，很；“報”：報復(fù)；各1分，句子大意1分。）14.原因：①禮賢下士；②與百姓同甘共苦?，F(xiàn)實意義：人才是取得勝利的法寶，我們必須尊重人才，用好人才，這樣才能促進(jìn)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，才能促進(jìn)我們社會的和諧穩(wěn)定。（原因2分，意義1分）15.C（“詩歌將‘我’與‘女’三年間的所作所為進(jìn)行對照”錯誤，“三歲”虛指多年，非三年。）16.①《碩鼠》一詩最能體現(xiàn)出“怨”的社會價值，即諷刺時政；②本詩運用“比”的手法，用“碩鼠”比喻官吏（剝削者），諷喻官吏的貪污和腐敗；③抒發(fā)了人民對統(tǒng)治者的痛恨厭惡，表達(dá)了對幸福生活的向往。（每點2分，其他答案言之成理即可）17.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）相顧無言惟有淚千行（3）示例一：金樽清酒斗十千示例二：一尊還酹江月示例三：舉匏樽以相屬示例四：莫使金樽空對月提示：（1）句需關(guān)注語境，確保前后語境連貫；（2）句中注意“惟”與“唯”的區(qū)別；（3）中注意詩句中“樽”“尊”的寫法。18.D[第一空，雕飾：雕刻并裝飾；雕刻的花紋、圖形裝飾；指過分地修飾。雕琢：雕刻（玉石）；過分地修飾（文字），對某事物修改使其更為完善。此處指經(jīng)3D建模技術(shù)處理過的平面美術(shù)作品變得更好，應(yīng)選“雕琢”。第二空，橫行霸道：仗勢胡作非為，蠻不講理。暴虐無道：兇狠殘暴，不講道義。此處指齊白石畫螃蟹諷刺侵略者的霸道行徑。螃蟹具有橫行的特征，應(yīng)選“橫行霸道”。第三空，還：表示在某種程度之上有所增加或在某個范圍之外有所補充，表遞進(jìn)。并：并且，表并列或遞進(jìn)。節(jié)目“在歷史的求索中表現(xiàn)出中華民族生生不息的力量”與前一句是遞進(jìn)關(guān)系，且與“不僅”呼應(yīng)，選“還”更合適。]19.這一句運用反復(fù)的修辭手法（1分），強調(diào)了齊白石作品“為人民”的繪畫風(fēng)格和追求（1分）；突出了作者對齊白石作品的“人民性”的贊美（1分）；具有再三詠嘆的效果，增強了節(jié)奏感（1分）。（有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）20.示例：①最終就有可能崩潰（2分）②而是休息一下（1分）③憤怒就起到了推動作用（2分）【解析】第①空，此處需要填“累積了過大的壓力……不敢表達(dá)出來”的結(jié)果，根據(jù)前文的“成年人的崩潰就在一瞬間”可知，這一結(jié)果是崩潰，故此處可填“最終就有可能崩潰”或意思相近的語句。第②空，根據(jù)前文的“不是硬撐”可知，此處要填一個由“而是”領(lǐng)起的句子；又根據(jù)后文“休整一段時間之后再重新出發(fā)”可知，此處應(yīng)填“而是休息”或意思相近的語句。第③空，根據(jù)前文的“比如……這個時候你非常興奮，興奮就起到了推動作用”和“再比如”可知，此處是舉了兩個相對的事例來論證“情緒是有動機作用的”，因此后面所舉的例子證明的是憤怒對人的推動作用，故此處可填“憤怒就起到了推動作用”或意思相近的語句。21.含義：藏在暗處向沒有防備的人突然開槍，比喻暗算別人。（2分）緣由：“打冷槍”與“打槍”有諸多相似之處：①都指向他人發(fā)動襲擊（射擊）；②目的是使對方受傷。（2分，其他答案符合大意也可酌情給分）22.我們要照顧自己的情緒，不僅需要調(diào)適內(nèi)在的心理狀態(tài)（或內(nèi)在的心理狀態(tài)需要調(diào)適），而且要看外部的壓力能多大程度上通過現(xiàn)實的手段緩解。【解析】畫橫線的句子共有兩處語?。旱谝惶帲皟?nèi)在的心理狀態(tài)不僅需要調(diào)適”關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“內(nèi)在”之前，且為了使句式一致，“需要調(diào)適”應(yīng)隨“不僅”一起放到前面；第二處，“壓力能多大程度上通過現(xiàn)實的手段消失”中的“壓力”與“消失”搭配不當(dāng)。壓力只會“一定程度”地緩解或減少，不會“一定程度”消失。每改對一處給2分。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一自2021年起，湖南高考考生志愿已推行“院校專業(yè)組”填報模式，突出了考生報考高校時對于專業(yè)選擇的重要性，為考生根據(jù)自身的興趣、優(yōu)勢等及早選擇專業(yè)提供了參考。材料二北京大學(xué)元培學(xué)院沒有專業(yè)的概念，學(xué)生根據(jù)自身特點和興趣自由選擇通識教育課和學(xué)科大類平臺課，在對自身及專業(yè)有了進(jìn)一步了解后再確定專業(yè)方向。針對以上兩則材料，學(xué)校辯論社擬舉行一場以“確定專業(yè)要及早”（正方）與“不必過早確定專業(yè)”（反方）為題的辯論賽。請你選擇其中一方，寫一篇“一辯立論陳詞”，為自己的觀點進(jìn)行辯護，并駁斥對方的觀點。要求：自擬標(biāo)題，自選立場，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。23.審題指導(dǎo)：作文材料提供了兩則有關(guān)專業(yè)的觀點作為寫作的情境。兩則材料都是談專業(yè)，但前者以高考志愿填報模式為材料背景，從“院校專業(yè)組”的優(yōu)勢中體現(xiàn)了專業(yè)選擇應(yīng)及早的合理性和重要性；后者則是以北大元培學(xué)院“通識教育”和“跨學(xué)科專業(yè)”學(xué)習(xí)模式為例，強調(diào)了不急于限制專業(yè)選擇對青年成長的優(yōu)勢。作文的寫作要求很明確。提供了“確定專業(yè)要及早”與“不必過早確定專業(yè)”兩個辯論角度，考生需要任意選擇其一，列出具體的闡釋要點，為己方觀點辯護，并駁斥對方觀點。寫作情境是“學(xué)校辯論社舉行一場辯論賽”，身份是正（反）方一辯，要求寫“立論陳詞”。寫作文體是辯論詞，應(yīng)該注意一辯稿的文體格式?？忌氂^點鮮明，立場堅定，切忌模棱兩可，觀點搖擺（比如“及早確定專業(yè)要因人而異”），也不能沒有重點，泛泛而談（比如“專業(yè)選擇對于我們的重要性”，“我們要重視專業(yè)選擇”）。確定專業(yè)要及早：及早發(fā)現(xiàn)興趣愛好，更好地發(fā)揮自己的特長；有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，便于提升自己；同時還能及早發(fā)現(xiàn)自己是否適合這個專業(yè)，如果不適合就及時調(diào)整等。不必過早確定專業(yè)：不必過早限定學(xué)習(xí)和研究的方向，有助于發(fā)現(xiàn)自己的愛好和特長；同時也可以不過早地限定自己，擁有更廣博的知識，培養(yǎng)更全面的能力，助力復(fù)合創(chuàng)新型人才的發(fā)展。特別注意“自擬題目”的要求。作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)選擇不必過早，人生舞臺各有所長尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：大家好！我方在此堅定地認(rèn)為，確定專業(yè)不必過早。在此，我將從三個方面闡述我方觀點。首先，過早確定專業(yè)限制了個人發(fā)展的可能性。人生是充滿無限可能的旅程，過早地將自己限定在某一專業(yè)領(lǐng)域，無異于畫地為牢。我們都知道，人的興趣和天賦是多元化的，而大學(xué)階段正是個體探索和發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵時期。在這個階段，我們應(yīng)廣泛涉獵，充分挖掘自己的潛力和興趣，而不是早早地把自己綁定在某一專業(yè)上。正如元培學(xué)院實行的無專業(yè)模式，讓學(xué)生有更廣闊的選擇空間，更有利于他們在深入了解自己的基礎(chǔ)上做出最適合自己的專業(yè)選擇。其次，社會變遷快速，未來的職業(yè)發(fā)展難以預(yù)測?，F(xiàn)今社會，科技日新月異，職業(yè)需求變化莫測。許多新興行業(yè)和職業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，而一些傳統(tǒng)行業(yè)則逐漸衰落。如果我們過早地確定了專業(yè)，四年后走出校門的我