小學一年級數(shù)學上冊《20以內的進位加法》啟發(fā)式教學教案設計_第1頁
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第頁共頁小學一年級數(shù)學上冊《20以內的進位加法》啟發(fā)式教學教案設計啟發(fā)式教學教案設計一、教學背景本課教學對象為小學一年級學生，主要涉及到20以內的進位加法。通過靈活多樣的啟發(fā)式教學手段，引導學生理解進位加法的概念、掌握計算方法，提高其計算思維能力和數(shù)學能力，同時也為后續(xù)學習打下堅實的基礎。二、教學目標通過本次教學，讓學生能夠：了解進位加法的理念和計算方法；能夠正確地進行20以內的進位加法計算；提高學生的計算思維能力和數(shù)學能力；培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神。三、教學重點進位加法的概念和原理；20以內的進位加法計算。四、教學難點學生對進位加法的理解和掌握；如何采用啟發(fā)式教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。五、教學方法教師引導法：在教學過程中，適時給予學生引導和提示，引導學生理解進位加法的概念和計算方法。示范教學法：在教學前，教師可以通過做樣例，向學生展示進位加法的計算過程，以此增加學生對本課的學習興趣。小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生互相配合、協(xié)作，解決進位加法計算問題。問題導學法：在教學過程中，采用問題導向的教學方式，帶領學生探究進位加法的本質和計算方法。五、教學過程激發(fā)學生學習興趣（1）教師講解進位加法的概念和計算方法，強調其與我們日常生活的聯(lián)系。（2）通過舉例，向學生展示進位加法的計算過程，引導學生積極參與課堂互動。引導學生探究進位加法（1）教師提出幾個進位加法的計算問題，引導學生進行討論。（2）讓學生根據(jù)自己的想法，自主探究和發(fā)現(xiàn)進位加法計算的方法。小組合作學習（1）將學生分成小組，讓學生互相配合、協(xié)作，解決進位加法計算問題。（2）引導學生互相交流、討論解題過程中的問題和疑惑，讓學生在合作中相互學習、相互進步。問題導向學習（1）教師提出一道有趣的進位加法計算問題，引導學生積極思考。（2）帶領學生通過試錯的方式，探究問題的本質，最終讓學生掌握進位加法的計算方法。五、教學方法紙質練習：采用紙質練習的方式來鞏固學生的掌握程度。個性化學習：根據(jù)不同的學生情況，采用不同的個性化學習方法來提高學生的學習效果。游戲式學習：通過游戲化的學習方式和場景，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。六、教學評價評價方式：即時評價+周期性評價即時評價：在教學過程中，教師實時觀察和記錄學生的表現(xiàn)和反應，根據(jù)學生的表現(xiàn)，適時地給予鼓勵和指導。周期性評價

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