《兒童體格生長發(fā)育評價》教案

《兒童體格生長發(fā)育評價》教案教學日期課時3課時教學地點幼兒保健實訓室課程性質理實一體課題體格生長發(fā)育評價使用教材《學前兒童健康照護》教學目標知識能力態(tài)度1.知曉兒童體格生長評價的基本要求、主要內容及意義。2.了解我國兒童生長發(fā)育的主要參照標準及其使用方法。3.能根據(jù)被測兒童的情況（包括年齡、性別、評價需求等）選擇恰當?shù)膮⒄諛藴省?.能使用等級評價法和生長曲線圖評價法對兒童的體格生長狀況進行初步評價。5.能認同體格生長監(jiān)測與評價對兒童健康發(fā)展的價值，積極參與相關知識的學習。教學重點與難點重點等級評價法和生長曲線圖評價法難點根據(jù)兒童體格測量數(shù)據(jù)選擇恰當?shù)膮⒄諛藴式虒W準備1.學生準備（1）預習教材“任務3”內容，并完成預習測試。（2）結合課程預習，完成探索活動的思考題。（3）觀看微課視頻-“兒童體格生長評價的方法”，熟悉操作過程與要求。2.教師準備（1）了解學生預習測試成績，找出易錯點。（2）熟悉本課次教學內容、流程及教學資源。3.材料準備幼兒保健實訓室、多媒體設備、教學用音視頻資源、課程教材、小組移動白板、兒童體格測量數(shù)據(jù)、“中國7歲以下兒童生長發(fā)育參照標準”、“中國0-18歲兒童青少年百分位生長曲線圖”、“中國0-18歲兒童青少年身高體重BMI百分位數(shù)值表”等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖一、探索11.呈現(xiàn)問題情境，了解體格生長評價基本要求·以“探索1”情境為背景，引導學生結合預習思考兩個問題：（1）豆豆身高生長水平的評價結果為何發(fā)生了變化？（2）怎樣才能獲得豆豆身高生長的準確評價？·傾聽學生回答，小結兒童體格生長評價的四個基本要求，并重點說明選擇恰當參照標準的重要意義。閱讀情境材料，積極參與思考問題。然后認真傾聽同學分享與教師小結。以具體問題情境為背景，導入兒童體格生長評價的四個基本要求。然后，通過閱讀參照圖，熟悉兒童體格生長評價所需使用的工具及其基本使用方法。2.組織閱讀參照圖，認識兒童體格生長參照圖表·引導學生閱讀“中國7歲以下兒童生長發(fā)育參照標準”、“中國0-18歲兒童青少年百分位生長曲線圖”、“中國0-18歲兒童青少年身高體重BMI百分位數(shù)值表”，熟悉我國兒童生長發(fā)育參照標準?！そ處熃榻B參照標準的制定原理和使用方法，并重點講解“離差法”和“百分位數(shù)法”中符號的意義。閱讀中國兒童體格生長參照標注圖、表，結合教材預習，熟悉參照標準的作用及使用方法。二、探索2引導思考問題，探索體格生長評價內容·引導學生以“探索2”中的情境為背景，結合學習支持2內容，思考以下兩個問題：（1）丁丁媽媽的觀點是否合理？（2）丁丁的身高、體重生長在半年內幾乎處于停滯，這可能說明了什么問題？（3）結合我國兒童體格生長參照標準，思考不同的體格生長評價內容應對應哪些生長參照標準？·傾聽學生回答，再詳細介紹兒童體格生長評價的三個主要內容：生長水平、生長速度、身體勻稱度的概念及其主要指標。然后，再講解不同參照標準與體格生長評價內容之間的關系。閱讀情境材料，結合預習積極參與思考問題。同時，傾聽同學分享與教師講解，學習兒童體格生長評價的主要內容及其主要指標。三、探索31.組織自主學習，探索“等級評價法”·引導學生以小組為單位，結合微課“兒童體格生長評價方法”與教材內容，嘗試自主學習“等級評價法”?！ひ詫嵱柧毩?-3-1提供的步驟與數(shù)據(jù)為基礎，參照體格生長評價標準，要求學生完成“兒童體格發(fā)育等級評價法”實訓練習?！ぱ惨曅〗M自主學習，傾聽各小組代表分享實訓練習結果?！そY合學生自主學習中的問題，重點講解“等級評價法”的操作步驟及注意事項。觀看微課視頻，閱讀教材內容，自主學習“等級評價法”。然后完成實訓練習，記錄實訓難點與疑問，并傾聽同學分享和教師小結。提供學習資源，引導學生在自主學習兩種主要的兒童體格生長評價方法，提高自主學習能力。然后，在實訓練習中學以致用，熟悉規(guī)范的評價步驟與方法。2.組織自主學習，探索“生長曲線圖評價法”·引導學生以小組為單位，結合微課“兒童體格生長評價方法”與教材內容，嘗試自主學習繪制兒童體格生長發(fā)育曲線圖及其使用步驟和方法。·以實訓練習2-3-2提供的步驟與數(shù)據(jù)為基礎，參照體格生長評價標準，要求學生完成“兒童體格發(fā)育曲線圖評價法”實訓練習?！ぱ惨曅〗M自主學習，傾聽各小組代表分享實訓練習結果?！そY合學生自主學習中的問題，講解“生長曲線圖評價法”的操作步驟及注意事項。觀摩微課視頻，然后自主學習教材內容，根據(jù)要求完成實訓練習，記錄操作難點與疑問。同時，傾聽同學分享與教師小結。四、學習總結師生梳理知識框架，鞏固實訓練習成果·引導學生以小組為單位，使用思維導圖對本課所學知識進行總結，然后與大家分享收獲?！そ處燑c評各小組、同學的分享，強化兒童體格生長發(fā)育評價方法的操作步驟及注意事項，鞏固實訓練習成果。積極參與小組思維導圖繪制與小結分享，認真傾聽教師小結，鞏固本課所學知識。通過對本課所學知