第19課《尼斯湖怪被抓住啦》導(dǎo)學(xué)練測資料包(鄂教版初一上)doc初中語文

第19課《尼斯湖怪被抓住啦》導(dǎo)學(xué)練測資料包（鄂教版初一上）doc初中語文一．課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義：軒xu?n然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。紛至沓t?來：紛紛到來，連續(xù)不斷的到來。如愿以償：指愿望得到實現(xiàn)。風(fēng)靡m?：形容事物盛行，像風(fēng)吹倒草木。觸目驚心：看到某種嚴峻的情形引起內(nèi)心的震動。嘩眾取寵：用不實的言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。炮p?o制：編造。大驚小怪：形容關(guān)于不足為奇的情況過分驚奇。警告：警告勸誡。后裔y‰：差不多死去的人的子孫。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：王直華，1941年生于北京，科普作家，科學(xué)編輯，科學(xué)記者。1965年畢業(yè)于清華大學(xué)，后從事電子學(xué)科學(xué)研究。1975年開始兼做科學(xué)翻譯、科普寫作。1985年底投入科學(xué)新聞事業(yè)，現(xiàn)任科技日報副總編輯?？破兆髌奉}材廣泛，體裁多樣，與時代同步。曾獲韜奮新聞獎提名獎、全國優(yōu)秀科普作品一等獎等。一套由中國科學(xué)院院長路甬祥作序、王直華任主編的面向中學(xué)生，介紹當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿進展的大型科普讀物——?科海奇跡?叢書已由河北青年兒童出版社出版。這部作品，從不同的方面介紹了科學(xué)前沿進展的最新動態(tài)。收入〝金蘋果文庫〞第一輯的?科學(xué)對話?是作者的又一力作。每當(dāng)有關(guān)科技的重大新聞傳來，總會引起社會的極大反響。人們期望及時得到權(quán)威的評判與鑒定。王直華每逢這種時刻，他都及時采訪我國聞名科學(xué)家，并以對話體裁寫成文章。1989年12月，我國電視臺播放過〝一顆小行星最近可能撞擊地球〞的〝消息〞，一時鬧得人心惶惶。王直華除了采訪我國聞名天文學(xué)家之外，還向美聯(lián)社直截了當(dāng)核實消息。王直華接連寫出的兩篇文章，不但及時辟謠，愛護了社會的安定，而且進行了專門好的科普宣傳。這是科普發(fā)揮重要作用的一個杰出例子。王直華的〝新聞科普〞，具有跟蹤性、深入性和系列性，語言有哲理、有詩意、有激情。本書涉及許多科學(xué)領(lǐng)域，從天文到核能，從運算機到多媒體，從孔子鳥到多利羊……許多科學(xué)家都來給你做科學(xué)導(dǎo)游，都來與你親切對話，這種科學(xué)享受是多么難得啊！?奇聞靜觀?被收錄在〝金蘋果文庫〞第二輯。本書可分為兩部分。前一部分即〝奇聞靜觀〞。林子大了，什么鳥都有?？萍夹侣勚幸灿屑傩侣?，來自國外的假新聞更讓人難辨真?zhèn)?。什么〝外星人窺探白宮〞、〝波音飛機飛抵月球〞、〝死去147年的英國水兵解凍復(fù)活〞、〝抓住尼斯湖怪〞……，〝奇聞〞不斷傳來。本書作者帶著這些〝奇聞〞訪咨詢我國聞名科學(xué)家，科學(xué)家們利用最新科技成果剖析〝奇聞〞，并教給讀者用科學(xué)思維辨不真?zhèn)蔚姆椒?。本書的另一部分，是以〝電子學(xué)史話〞為主的一組文章。作者畢業(yè)于清華大學(xué)無線電系，又從事過電子學(xué)研究多年，因此談起電子學(xué)史話如數(shù)家珍，充滿奇趣。從愛迪生1883年發(fā)覺真空導(dǎo)電現(xiàn)象談起，一直談到現(xiàn)代晶體管，纖維光學(xué)，集成電路，激光，超導(dǎo)……作者為?科學(xué)對話?和?奇聞靜觀?各寫了一篇?我與科學(xué)世界?。建議讀者將這兩篇文章放在一起讀。它們能夠關(guān)心你了解作者的人一輩子經(jīng)歷，你一定會被深深地打動，得到諸多啟發(fā)……2、相關(guān)知識：關(guān)于科普文章：科普文章有科學(xué)性、思想性、通俗性、知識性四個特點?？茖W(xué)性科學(xué)性是所有科技作品的生命，科普文章也不例外。目的是向?qū)挸ㄉ鐣蓡T普及科技知識、科學(xué)技能以及科學(xué)思想、科學(xué)方法。因此，除了要求做到概念準確、事實確切、觀點正確、表達客觀之外，科普文章的科學(xué)性還表達在以下幾個方面：⑴由于科普文章的多數(shù)讀者關(guān)于文章所介紹的科技知識往往是第一次接觸，常常是以完全信任的態(tài)度加以同意的。因此，我們寫文章時必須以極其負責(zé)的態(tài)度來介紹、普及那些成熟的、正確的科技知識。⑵科普文章的針對性和有用性都專門強，專門是在講明、普及科學(xué)方法、科學(xué)技能時，文章所介紹的方法、技能、竅門、體會等應(yīng)當(dāng)具有可操作性，為讀者提供切實可行的技術(shù)和方法。⑶在講明、普及科技知識、技能時，應(yīng)當(dāng)與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來，全面考慮其社會成效與阻礙。例如，在介紹、推廣農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)體會的時候，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生態(tài)環(huán)境咨詢題來全面考慮。又比如，在介紹體育運動對增強體質(zhì)、增進健康的功能時，除了運用體育學(xué)的原理外，還應(yīng)當(dāng)運用生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的觀點來剖析。思想性科普文章在介紹、普及科技知識、技術(shù)、技能的同時，也在宣傳科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)，也確實是在宣傳科學(xué)的世界觀和方法論，而這些正是科普文章思想性的具體表達。通俗性我們撰寫科普文章的目的是為了向?qū)挸ㄉ鐣蓡T普及科技知識和技能，這就要求我們盡可能地把專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為容易明白得的詞語，把專門知識通俗化，把文章寫得淺顯易明白。假如不把科普文章寫得通俗易明白，就難以達到普及科學(xué)技術(shù)的目的。因此講，通俗性是科普文章的一個顯著特點。知識性撰寫科普文章除了講究內(nèi)容上的科學(xué)性、思想性和表達方式上的通俗性之外，還要給讀者提供一些有價值的科技知識。因此，知識性是撰寫科普文章目的的表達，知識性是科普文章的一個要緊特點，有知識性才會有可讀性，才能吸引讀者。關(guān)于尼斯湖：尼斯湖位于英國蘇格蘭高原北部的大峽谷中，湖長39公里，寬2.4公里。面積并不大，卻深。平均深度達200米，最深處有293米。該湖終年不凍，兩岸陡峭，樹林茂盛。湖北端有河流與北海相通。尼斯湖水怪，是地球上最奇異也最吸引人的謎之一。【整體感悟】一、謀篇立意這篇科學(xué)小品向人們介紹了尼斯湖怪被發(fā)覺、被搜索、被研究及騙局被揭穿的過程。警告人們要篤信科學(xué)，不要輕信傳言。二、文章脈絡(luò)本文以分章節(jié)的形式，向人們介紹了尼斯湖怪被發(fā)覺、被搜索、被研究及騙局被揭穿的過程。文章按照章節(jié)，共有一個引子和五大段。引子部分(第1、2節(jié))尼斯湖怪1934年被發(fā)覺和1992年被抓的傳言。第——段(第3—5節(jié))詳細介紹尼斯湖怪被捕捉的過程和尼斯湖怪的具體特點。第二段(第6—7節(jié))關(guān)于尼斯湖怪的第一個疑點。第三段(第8—10節(jié))關(guān)于尼斯湖怪的第二個疑點。第四段(第11一13節(jié))假新聞炮制者自曝造假內(nèi)幕。第五段(第14—18節(jié))反思尼斯湖怪事件，從中得出教訓(xùn)：不要輕信傳言，要篤信科學(xué)。三、寫作方法材料真實，評點恰當(dāng)。作為科學(xué)小品文，真實是第一位的。因此作者在這篇文章中，專門注意用事實講話。新聞報道貫穿著整個尼斯湖怪事件，而且，作者注意了用語的分寸。例如在交待尼斯湖怪被捕捉的時候，強調(diào)消息來源于一份〝小報〞。盡管新聞材料專門多．但就全文來看，并不顯雜亂，這其中，作者恰當(dāng)?shù)脑u點起了專門好的勾聯(lián)作用，既使文章成為有機的整體，也關(guān)心讀者準確的把握文章的主旨。四、重難點導(dǎo)析(1)英國各大報紙和電視臺為何要披露事實真相呢?〝尼斯湖怪〞的照片，最早是由英國的?每日郵報?刊發(fā)的，在社會上產(chǎn)生了不良的阻礙，專門是它違抗了事實，也讓新聞媒體在人們心目中造成了不行的印象，現(xiàn)在本著實事求是的精神，再披露一下情況的真相，這一做法無疑值得人們確信。(2)文章結(jié)尾講〝科學(xué)家對尼斯湖水文、環(huán)境、生物的研究還會連續(xù)進行，今后假如有什么新的科學(xué)發(fā)覺，我們也不必大驚小怪〞，對此，我們應(yīng)該如何明白得呢?在這段文字中，作者強調(diào)科學(xué)在不斷進步，人類在不斷探究，專門多未知的東西逐步被人們發(fā)覺，假如是通過科學(xué)證實的發(fā)覺，我們就應(yīng)該予以承認。因為這是客觀事實，因此用不著〝大驚小怪〞了。(3)科學(xué)家對尼斯湖水怪實地考察的結(jié)果是什么?為何抓住水怪〝奇聞〞的那次考察和一個在英國自然歷史博物館、淡水生物學(xué)協(xié)會、水下技術(shù)學(xué)會支持下的一個科學(xué)小組的考察時刻剛好巧合呢?科學(xué)家考察的結(jié)果一無所獲。報紙〝奇聞〞報道的考察和科學(xué)家的一次考察時刻剛好巧合，要作出合明白得釋，可能有三點：一是報紙借這次考察之實作虛假報道，以假亂真，二是媒體也聽信了傳言而未核實作出錯誤的報道，三是明明明白傳言是假，仍舊為了報紙的轟動效應(yīng)作不真實的報道?！揪毩?xí)解答】一、引子：關(guān)于尼斯湖怪的消息令人吃驚。第一部分：對尼斯湖怪抱有強烈的好奇心，只是如此重大的新聞只顯現(xiàn)在小報上，令人懷疑。第二部分：科學(xué)家們從科學(xué)角度提出疑咨詢，令人信服。第三部分：再次提出疑點，讓人對尼斯湖怪的存在產(chǎn)生懷疑。第四部分：媒體披露尼斯湖怪真相，大驚之余佩服媒體的勇氣。第五部分：堅信科學(xué)，才可不能上當(dāng)受騙。二、科學(xué)家們對尼斯湖怪提出懷疑的理由有：1．依照報紙報道的尼斯湖怪的體形與食量，尼斯湖中的魚只夠尼斯湖怪吃一天。2．科學(xué)家對尼斯湖怪實地考察一無所獲。三、1．〝據(jù)講〞表示只是傳聞，并不可信。2．〝真正的〞，強調(diào)科學(xué)考察不能只憑一些入的傳聞。3．〝因此〞，退一步，講話留有余地；〝今后假如〞，表示假設(shè)以后有新情形再講，不講死。四、科學(xué)研究中假如輕信傳言，就會作出違反客觀規(guī)律的判定，就會阻礙人們的正常生活，擾亂視聽，就會使科學(xué)前進的步伐停滯下來。【類文品讀】荷花之謎荷花何以出污泥而不染?是因為它的表面十分光滑，污垢難以停留?不是，科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀看，發(fā)覺荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的〝疙瘩〞。這一被稱為〝荷花效應(yīng)〞的發(fā)覺給人意外的啟發(fā)。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴?，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35t的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細胞的〝動力機構(gòu)〞。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年往常的古老蓮子培養(yǎng)出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子難道在4天后長出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)覺是這種酶在修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷，倘假設(shè)能從蓮子中分離出負責(zé)修理〝衰老損壞〞的基因，不也能夠把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老妄圖成真嗎?[注]①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的成效。1．試依照語段有關(guān)講明對〝荷花效應(yīng)〞作出扼要講明。(20字以內(nèi))2．〝荷花有一種潛藏手蓮子的旺盛的生命力〞的緣故是們·么?〝難道〞一詞假設(shè)刪去對表達成效有什么阻礙?3．〝荷花之謎〞共有幾個?請概括回答。4．以下對文章內(nèi)容的明白得，錯誤的兩項是()A．荷花之因此能出污泥而不染，是因為它花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙。B．因為荷花細胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，因此荷花的花朵能保持較高的溫度。C．文章用〝古蓮發(fā)芽〞這一例子，講明荷花具有旺盛的生命力。D．負責(zé)修理〝衰老損壞〞的基因，確實是指能修理細胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的〝酶〞?！矃⒖即鸢福?．荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。2．蓮子中有一種酶，能修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。〝難道〞表出乎意料，強調(diào)荷花具有旺盛的生命力。3．三個：不受污染、能自加熱、有旺盛的生命力。4、AD〕二．同步練測一、基礎(chǔ)知識1、給以下詞語中加點字注音：后裔〔〕風(fēng)靡〔〕篤信〔〕紛至沓來〔〕軒然大波〔〕2、講明以下句子中的詞語：⑴相片不專門清晰，可確實是這張照片，引起了一場軒然大波，它使尼斯湖怪有了世界級的知名度。軒然大波：⑵尼斯湖不僅成了各國傳媒經(jīng)常關(guān)注的對象，而且成了旅行者紛至沓來的勝地、科學(xué)家傾心研究的水域。紛至沓來：⑶將近60年之后，英國的一家小報以?尼斯湖怪被抓獲?的虛假消息嘩眾取寵。嘩眾取寵：⑷要篤信科學(xué)，勿信傳言。篤信：3、科學(xué)家什么緣故對〝尼斯湖怪〞提出懷疑？請概括他們的理由。4、〝尼斯湖怪〞的真相是如何樣的？5、從〝尼斯湖怪〞的故事中，你得到了什么啟發(fā)？6、把以下句子組合成語意連貫的一段話。①書籍正是由許多智者用心血澆鑄成的一個大千世界。②〝一花一世界，一沙一天堂〞這句名言假如借用到書籍上，就顯得趣味專門。③這確實是講，要用〝心〞讀書。④在如此的世界里，只有真誠的心靈才能自如地馳騁。排列后的順序是?！仓惶钚蛱枴扯⑼浇庾x①1934年，?每日郵報?的工作人員馬爾馬杜克將假照片出售給?每日郵報?發(fā)表。②將近60年之后，英國的一家小報以?尼斯湖怪被抓獲?的虛假消息嘩眾取寵。③專門多人都有一個共同的弱點：輕信。④輕信，使翻譯者見了新奇事就譯；輕信，使報社的編輯們見到了新奇的譯文就登，結(jié)果做了不實〝奇聞〞的傳話筒。尼斯湖怪的故事，又一次警告我們：要篤信科學(xué)，勿輕信傳言。⑤因此，科學(xué)家對尼斯湖水文、環(huán)境、生物的研究還會連續(xù)進行，今后假如有什么新的科學(xué)發(fā)覺，我們也不必大驚小怪。7．作者指出〝專門多人都有一個共同的弱點：輕信〞，那么?每日郵報?買下馬爾馬杜克的照片，是不是完全由于輕信呢?談?wù)勀愕目捶ā?．請仿照第④段開頭的兩個句子再寫一個指出輕信的危害的句子。9．作者警告大伙兒：要篤信科學(xué)，勿輕信傳言。請你講出一個生活中人們輕信傳言造成危害的事，以引起大伙兒的警覺。三、美文賞讀〝我要吃人！〞童心可愛，永葆童心者可貴。不久前聽到一那么見笑，爸爸對吵著要吃狗肉的親小孩講：〝吃狗變狗，吃蛇變蛇，吃甲魚變甲魚。你好好想想，到底要吃什么?〞親小孩脫口而出；〝我要吃人！〞捧腹大笑以后，忽有所悟．原先童心與大人心大不相同。童心是單純的，沒有約束和顧忌，想事就按邏輯。既然前提是〝吃什么變什么〞，因此想要做人，結(jié)論就只能是〝吃人〞。這與〝皇帝的新衣〞和〝小和尚愛老虎〞一樣，差不多上毫不掩飾的天性之自然顯露。童心之另一可貴處是好奇，對什么都要咨詢：〝什么緣故?〞總想弄個明白。大人那么不同，閱歷多了，世故深了，心中有了如此那樣的禁律，就不那么單純了。思維不自覺地囿于固定的框框內(nèi)，不敢越雷池半步。正是這些框框束縛了人的制造力，阻礙了科學(xué)的進步。19世紀末，人們已適應(yīng)于牛頓所奠定的經(jīng)典物理學(xué)。從講改日體運動規(guī)律起，成功地運用于當(dāng)時所知的幾乎所有的物質(zhì)運動形式，取得了輝煌的成就，經(jīng)典物理學(xué)登峰造極。難怪當(dāng)時一位青年物理學(xué)家向其導(dǎo)師表明：〝我愿獻身于物理學(xué)研究。〞那位導(dǎo)師冷冷地講：〝大廈差不多建成。年輕人!你所能做的只是在實驗數(shù)據(jù)的小數(shù)點后之末位作一點修正。〞但曾幾何時，石破天驚。相對論與量子力學(xué)產(chǎn)生了，沖破了經(jīng)典物理學(xué)之藩籬。原先在高速微觀世界中，經(jīng)典物理學(xué)不僅不適用，而且為了建立新理論必須引入全然不同的新思想和新概念。假如愛因斯坦和玻爾等人當(dāng)時不敢逾越雷池，就可不能有20世紀物理學(xué)最偉大的成就－－相對論與量子力學(xué)，就可不能有原子能、半導(dǎo)體、激光……這些改變?nèi)祟惿畹闹卮蠹夹g(shù)成果。因此要提倡解放思想，復(fù)原童心?，F(xiàn)在又是世紀末了，歷史看起來又在重演。最近有人寫了一本書——?科學(xué)之終結(jié)?。不妨看一下書中各章之題目：進步之終結(jié)、哲學(xué)之終結(jié)、物理學(xué)之終結(jié)、進化生物學(xué)之終結(jié)、社會科學(xué)之終結(jié)、神經(jīng)科學(xué)之終結(jié)、混沌復(fù)雜學(xué)之終結(jié)……夠了吧!我想他一定是患了世紀末愁悶癥。處方是：童心一顆。有些人熱衷于返老還童，健身因此重要，更重要的是永葆童心。假如喪失了童心，就算你返回到童身，也只只是