部編版五年級(jí)下冊(cè)語文06猴王出世集體備課導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)五年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)課題27猴王出世課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

2、初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課文中抓住事情的前因后果的敘事方法。

3、體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想像力。

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論、合作交流與讀、議、想相結(jié)合。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道古代白話文與現(xiàn)代漢語的區(qū)別，理解這些詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。

課前預(yù)習(xí)：1、生字新詞2、熟讀課文3、搜集《西游記》資料教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《猴王出世》。你知道猴王是誰嗎？

（）你從哪里了解到這么多的？（）那你知道吳承恩先生的名著《西游記》嗎？（）

現(xiàn)在我們就來感受一下名著的魅力吧！

二、自主學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)語：課前我們已經(jīng)初步讀了課文，你覺得這篇課文與我們以前學(xué)習(xí)的課文有何不同？（）

2、按照自學(xué)要求，自學(xué)課文。

（1）、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。

（2）、找出自己讀不懂的詞語、句子，用查字典或者聯(lián)系上下文的方法解決。

3、給下列加橫線的字注音。

遂（）有獐（）鹿獼（）猿頑（）耍

挈（）女去耶（）瞑（）目石竅（）

石碣（）鐫（）著撓（）腮

4、解釋下列詞語

圍圓：序齒：

遂有（：）靈通（：）之意。石竅：石碣：

鐫著（）楷書大字。喜不自勝：

瞑目：造化：耍子：所在：

天造地設(shè)：家當(dāng)：

人而無信，不知其可：

拱伏無違：抓耳撓腮：力倦神疲：

5、以小組為單位檢查自學(xué)效果，糾正錯(cuò)誤讀音。比一比哪一組學(xué)習(xí)的效果最好。之后每組派代表匯報(bào)自學(xué)情況，注意說得有條理，要把出現(xiàn)的問題說清楚。

6、投影出示：

“石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為猴王的？”圍繞這個(gè)問題，說說課文主要講了一件什么事。先在小組內(nèi)說一說，再全班交流。

三、精讀分析：

（一）、默讀課文并思考：這是一只怎樣的猴子？從文中找出依據(jù)并說明，可適當(dāng)寫批注、圈點(diǎn)，留下讀書的痕跡。（學(xué)生自學(xué)后在小組內(nèi)討論，最后全班交流。）

1、“那石猴在山中行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！?/p>

（1）讀一讀此句，你仿佛看到了一只怎樣的猴子？（）

（2）把目光聚焦在語言文字上，你發(fā)現(xiàn)這句話有何特點(diǎn)？（語言簡(jiǎn)練，工整，采用排比的手法）預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從三方面觀察發(fā)現(xiàn)，關(guān)注語言形式——對(duì)聯(lián)；排比；精煉。關(guān)注語言內(nèi)容——飲食、交友、起居。關(guān)注語言節(jié)奏——三個(gè)字（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)），短促有力（3）高聲朗讀此句，試著讀出石猴的快樂、自由’和活力。注意讀出節(jié)奏和韻味。

小結(jié)。作者寫的是一只歡快跳躍的猴子，用的語言也非常短促、跳躍、有節(jié)奏。或者說，從這樣的語言，我們讀到了一個(gè)活潑可愛、頑皮跳躍的猴子。像這樣內(nèi)容與語言高度統(tǒng)一，這就是經(jīng)典。課文還有哪些這樣經(jīng)典的句子呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，感受語言的魅力。（二）、研讀“猴子成王”，感受語言的魅力。1、快速瀏覽“石猴稱王”的內(nèi)容，請(qǐng)找出自己喜歡的句子，在旁邊寫上批注。2、組織交流，引導(dǎo)品悟語言。（1）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。A、石猴跳是怎樣跳進(jìn)水簾洞的？體會(huì)石猴進(jìn)洞動(dòng)作的輕巧。B、朗讀體會(huì)。（2）那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒，也都進(jìn)去了。A、讀句子，圈出動(dòng)詞。結(jié)合表演理解“伸頭縮頸、抓耳撓腮”。B、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)猴子的“膽小”。四、總結(jié)提升，整體把握猴王形象。1、我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經(jīng)過，相信大家對(duì)孫悟空有了更深刻的認(rèn)識(shí)。你覺得這是一只怎樣的猴子？用四字詞語說說。（活潑可愛、機(jī)智勇敢，敢作敢為，身手不凡……）2、課文記敘的只是孫悟空的出生，是古典小說《西游記》第一回，那你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事？（學(xué)生講述《西游記》的故事。）3、播放《美猴王》主題曲，師：讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺芎锿醯娘L(fēng)采！五、拓展延伸

１、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你覺得你對(duì)孫悟空的了解加深了嗎？這是誰的功勞？你覺得名著與影視劇的區(qū)別在哪？（）

２、《西