色彩心理在兒童教育空間的應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

色彩心理在兒童教育空間的應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：視覺是感覺器官中重要的一部分，是我們與世界接觸的一扇大門，它不僅會(huì)影響我們的身心健康也會(huì)左右人們的心理情緒。對(duì)于兒童來說，色彩會(huì)對(duì)他們的健康成長和發(fā)育產(chǎn)生影響，也是他們認(rèn)識(shí)事物和辨別事物的部分準(zhǔn)則。因此研究兒童的色彩心理和成長規(guī)律，為其創(chuàng)造一個(gè)舒適健康的成長環(huán)境至關(guān)重要。本文將依據(jù)兒童色彩心理學(xué)對(duì)兒童教育空間的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探索兒童色彩心理學(xué)對(duì)兒童教育空間的重要性以及設(shè)計(jì)方法，對(duì)未來兒童教育的空間色彩規(guī)劃設(shè)計(jì)提供了一定的參考。

關(guān)鍵詞：兒童;教育空間;色彩心理

一、當(dāng)前我國兒童教育空間色彩的現(xiàn)狀

幼兒園是兒童成長過程中的啟蒙階段，也是孩子離開家庭融入團(tuán)體的初始階段，兒童將在怎樣的環(huán)境中開始人生長重要的階段就顯的尤為重要。在兒童教育空間中，色彩對(duì)兒童的身心發(fā)育會(huì)造成一定影響。通過對(duì)當(dāng)下兒童教育空間的大量調(diào)研，目前得出了兩大特點(diǎn)。

1.一味追求色彩設(shè)計(jì)

在調(diào)研的兒童教育空間當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)兒童教育空間盲目追求色彩設(shè)計(jì)?？臻g色彩普遍飽和度與明度都很高，并且這種高飽和的顏色大面積使用造成了強(qiáng)烈的視覺沖擊。整體看上去五顏六色，缺乏顏色的統(tǒng)一與和諧。在兒童教育的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)中并非由專業(yè)的教育工作者參與下完成，而是交給施工單位進(jìn)行的簡單區(qū)域劃分，室內(nèi)空間的裝飾大多是由教育工作者二次建設(shè)加工完成的，主要以家具的擺放和使用程度為主，色彩紛雜，缺乏空間的統(tǒng)一性。

2.空間色彩與兒童心理不符

傳統(tǒng)的幼兒園在進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮到色彩對(duì)兒童的影響，只是泛泛了解到兒童喜歡明亮快活的顏色從而一味追求顏色的需求。殊不知，在兒童教育空間，不用功能空間有不同顏色的需求。例如，在兒童的教室應(yīng)采用什么樣的色彩取向，兒童的休息空間、學(xué)習(xí)空間、活動(dòng)空間都有不同的顏色需求。但在當(dāng)下的兒童教育空間，很難考慮兒童的心理與顏色對(duì)應(yīng)的需求。

二、色彩對(duì)于兒童成長的重要性

色彩對(duì)于兒童的影響常常讓人忽略，但實(shí)際色彩在兒童生長過程中會(huì)產(chǎn)生方方面面的影響。首先對(duì)生理上的影響，不同的顏色有著不同的波長，兒童的眼睛在受到光的刺激后，通過晶狀體調(diào)節(jié)，最終引起不同的色覺。過于濃烈且豐富的色彩會(huì)使兒童血壓升高心跳加快，容易使兒童產(chǎn)生興奮的情緒，而灰暗單調(diào)的色彩則會(huì)會(huì)兒童產(chǎn)生相反的效應(yīng)，會(huì)造成兒童積極性下降情緒低靡，求知欲望降低注意力不集中等。第二對(duì)心理上的影響，在心理學(xué)的研究當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，濃烈的暖色掉色彩如紅色、橙色等會(huì)令兒童興奮從而提高他們的敏感性和活力。但兒童長期處在這種高興奮高敏感的色彩的環(huán)境中，會(huì)導(dǎo)致兒童緊張，進(jìn)而促使孩子們?nèi)狈Π踩?，?yán)重的情況會(huì)產(chǎn)生暴力傾向。第三對(duì)智力上的影響，在著名色彩心理學(xué)《色彩的藝術(shù)》一書中提到，兒童長時(shí)間在色彩單調(diào)的空間中會(huì)影響智力的發(fā)展，經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在彩艷麗房間里生活的孩子的智力發(fā)育要高于色彩單調(diào)房間里的孩子.這說明顏色對(duì)于兒童的智力發(fā)展有顯著的影響。

三、兒童教育空間色彩設(shè)計(jì)方法

在對(duì)兒童教育空間進(jìn)行色彩搭配時(shí)，要充分依據(jù)兒童色彩心理學(xué)來對(duì)顏色與空間功能的匹配。

1.學(xué)習(xí)空間的色彩運(yùn)用

對(duì)于學(xué)習(xí)空間的色彩運(yùn)用，兒童需要注意力集中，且兒童需長時(shí)間用眼，因此學(xué)習(xí)空間的顏色不宜濃烈不宜繁雜，過重和過于復(fù)雜的顏色會(huì)使兒童產(chǎn)生視覺疲勞，也會(huì)是兒童的注意力分散，然而過于暗淡與單調(diào)的顏色則會(huì)對(duì)兒童心理造成壓抑感。因此，在學(xué)習(xí)空間的色彩選擇應(yīng)避開以上兩點(diǎn)，盡量選則藍(lán)白色掉，清爽的顏色會(huì)緩解兒童學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也具有一定的安神的作用。

2.休息空間的色彩運(yùn)用

對(duì)于幼兒園來講，雖然兒童在此只是短暫的休息，但給孩子們提供一個(gè)舒適安靜的睡眠空間也是必不可少的。睡眠質(zhì)量與兒童生長密切聯(lián)系，所以色彩選擇應(yīng)該有助于兒童睡眠。淡藍(lán)色與淺綠等明度與飽和度的冷色助于安定神經(jīng)，其次在顏色的搭配上，應(yīng)避免對(duì)比明顯有明顯色差的顏色，和諧干凈的色彩才有助于促進(jìn)其睡眠，提高兒童睡眠質(zhì)量。

3.活動(dòng)空間的色彩運(yùn)用

游戲是兒童的天性，同時(shí)也是開發(fā)智力和幫助兒童融入團(tuán)體的重要方式。因此活動(dòng)空間應(yīng)努力營造出運(yùn)動(dòng)感激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和生命力，通常選用比較鮮亮的暖色為主，純色掉更容易烘托出氛圍。

四、結(jié)語

色彩對(duì)應(yīng)不同心理，同時(shí)也能反映兒童的性格特征，色彩在兒童的成長過程中具有無法替代的教育意義。色彩也是兒童感知世界的要素。兒童的未來就是祖國的未來，我們應(yīng)充分重視兒童的生長環(huán)境。當(dāng)下