統(tǒng)編版語文二年級下冊1 古詩二首 村居（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）

統(tǒng)編版語文二年級下冊1古詩二首村居（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）統(tǒng)編版語文二年級下冊《村居》教學設計

【教學目的】

1.認識“鶯、拂、堤、柳、醉"5個生字，會寫“詩、童、趁”3個生字。

2.能正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

3.想象詩中描繪的畫面，能用自己的話說出詩句描述的春天美景。

【教學重點】

1.認識“鶯、拂、堤、柳、醉"5個生字，會寫“詩、童、趁”3個生字。

2.能正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

【教學難點】

想象詩中描繪的畫面，能用自己的話說出詩句描述的春天美景。

【教學過程】

一.明主題知詩人

高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。

1、談話：

同學們喜歡春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動？你當時的心情怎樣？能說出來跟大家分享一下嗎？

2、學生交流。

3、談話：清朝詩人高鼎在有一年的春天親眼目睹了這一畫面，并且有感而發(fā)作了一首詩，這就是咱們今天要學習的《村居》。（板書課題）

4、齊讀課題，解題。

二、讀詩句識生字

1.請同學們看著畫面，聽老師范讀古詩，注意帶拼音的生字寶寶的讀音。

2.學生借助拼音自由朗讀古詩，把生字讀準確，詩句讀通順，并畫出生字多讀幾遍。

3.小組內交流生字掌握情況。

4.師指名朗讀古詩并評價。

5.生交流識字方法。你們的識字方法可真奇妙！如果老師把它們的拼音帽子拿掉，你們還認識嗎？

6.開火車認讀生字。

7.想要讀好古詩，我們要按節(jié)奏來讀。聽錄音，劃出《村居》的節(jié)奏線。

8.生齊讀古詩。

三、找景物想畫面

1、在這首古詩中，出現(xiàn)了哪些景物呢？同學們有沒有信心通過小組合作來找一找呢？

2、學生回答：青草，黃鶯，堤岸，楊柳，兒童，紙鳶。師生合作貼出相應的圖面。

3.作者描繪了一幅美麗的春景圖，讓我們通過朗讀來讀出這些美景吧！

4.展開想象：你仿佛看到了什么畫面？

四、明詩意悟詩境

1、下面就請大家以小組為單位自學古詩，結合畫面，展開豐富的想象，看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學學習中存在的難點找出來，全班共同解決。

2、小組自學，教師巡視指導。

3.交流學習結果：

(1）拂：做動作幫助理解。醉：聯(lián)系生活經驗（喝醉酒的樣子）幫助理解。

(2）結合插圖及生活經驗理解句意。

4、讓學生結合插圖說說詩句的意思。其他同學談聽后感受。（鼓勵學生結合畫面用生動形象的語言進行描述）

①朗讀前兩句：

抓住"醉"字，對照圖畫，聯(lián)系往年見過的春日美景體會那種陶醉的感覺，然后將這種感覺通過朗讀表達出來。

學生自由練習朗讀。指名讀。

②朗讀后兩句：

談談自己放風箏的情景和當時的的心情，帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩。

自由練讀。指名讀。

5.生生、師生比賽讀。

6.播放音樂，教師根據詩意進行語言描述，讓學生閉上眼睛在腦海中展開想象。

五.誦詩句背詩文

1、面對著這迷人的景色，如果你是一位詩人，你現(xiàn)在最想做的事情是什么？（學生回答）

2、那就讓我們和詩人一起面對著大自然的美麗風光，來吟詩一首吧。

學生起立，面對畫面，邊讀邊演吟誦古詩。

六、觀結構巧書寫

師范寫，生書空，重點指導書寫“趁"。

“趁”外邊的走字旁最后一捺寫舒展，里邊的三撇注